丁永輝

“觀點類”材料作文高分思路

丁永輝

縱觀近三年高考作文試題，命題者都在有意降低試題的審題難度，而注重考查考生的基本閱讀與基本表達(dá)能力。所以近幾年的高考作文試題雖以新材料作文為主，但是在80%試題材料中考生均可找到立意的關(guān)鍵詞或觀點句。如2013年四川卷材料中的關(guān)鍵詞是“平衡”；2013年課標(biāo)卷的關(guān)鍵詞是“經(jīng)驗與勇氣”；2013年浙江卷材料中的關(guān)鍵詞是“童心”；2012年課標(biāo)卷材料中的關(guān)鍵詞是“大國崛起”；2012年大綱卷材料中的關(guān)鍵句是“甩掉多余的顧慮”等等。如此審題難度不大的試題但是偏題者甚至跑題者還是比比皆是，那么此類試題如何準(zhǔn)確審題立意，最簡單有效的方法就是“抓住觀點句，緊扣關(guān)鍵詞”……

【試題類型及高分思路】

“觀點類”材料作文，從呈現(xiàn)觀點的方式來看，可分為兩大類：

一、“關(guān)鍵詞”型

此類試題顯著的特點就是材料中反復(fù)地出現(xiàn)某個詞語，考生只需提煉出這個關(guān)鍵詞，將其關(guān)鍵詞當(dāng)做一個話題來寫即可準(zhǔn)確審題立意。

如2013年課標(biāo)卷Ⅱ材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“同學(xué)關(guān)系”；2013年浙江卷材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“孩子、童心”；2013年湖北卷材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“方與圓”等等。所以考生只要就著這些話題來談就在切題的范圍之內(nèi)。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在美國，當(dāng)小孩不吃飯的時候，母親常常這樣逗孩子：“趕快吃！你再不吃小心中國人都來搶光了！”的確，在現(xiàn)實境況中，不少人的行動原則，就是搶先得到實際的好處和利益。中國晚了一步，韓國“搶”走了本屬于中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)，又在試圖“搶”李時珍、孔子、西施。從某種意義上講，正是一些人時時處處都不擇手段地“搶”，把我們的社會變成一個越來越崇尚“搶”的世界：日本核泄漏事件之后，中國掀起了“搶鹽”狂潮；在交通路口，我們總能看到闖紅燈的人，只為“搶先一步”；但凡需要排隊的地方，我們總能看到插隊的人……

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

通過閱讀材料，考生能輕易地發(fā)現(xiàn)材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“搶”，而對于“搶”的態(tài)度，材料明顯有兩個，一個是肯定積極的搶，一個是否定過度的、盲目的搶。所以考生只需緊扣“搶”，從正反兩方面或辯證地看待“搶”便可準(zhǔn)確審題立意。①肯定“搶”的積極意義。如搶占時間，謀得發(fā)展；搶占先機(jī)，贏得機(jī)遇；搶奪名次，力爭上游。有了“搶”的意識，才有目標(biāo)，才有壓力，才有精神，才不敢安于現(xiàn)狀而停滯不前。國家、民族、集體、個人都需要“搶”。②解讀“搶”的消極影響。如不良文人在搶，學(xué)術(shù)造假，搶名搶利；許多奸商在搶，偽劣產(chǎn)品，害人奪命（地溝油、蘇丹紅、毒奶粉、牛肉膏、瘦肉精等等）。③辯證地看待“搶”?！皳尅笔且环N進(jìn)取精神，“不搶”是一種豁達(dá)的胸襟；“搶”，不一定是勇敢，那也可能是莽撞，“不搶”，并非代表懦弱、膽怯……

二、“觀點句”型

（1）“故事+一個觀點”類。

此類試題材料的內(nèi)容基本上就是講個故事，故事的結(jié)尾必定有一個觀點句，而此句恰恰又是對本故事的評價，所以考生只需緊扣觀點句中的關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意。

如2013年課標(biāo)卷Ⅰ，切割鉆石的故事講完后，老切割師說的“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖”這句話就是本材料的觀點句。在這句話中，考生很輕易地能提煉出關(guān)鍵詞“經(jīng)驗與勇氣”，進(jìn)而準(zhǔn)確立意。然后緊扣“經(jīng)驗與勇氣”聯(lián)系現(xiàn)實即可行文。如：正視自己的不足需要勇氣；實現(xiàn)青春的夢想需要勇氣；中國夢的實現(xiàn)需要開拓創(chuàng)新的勇氣。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小熊比爾和媽媽在河岸的草地上享用剛從河里捕到的魚。見比爾若有所思，熊媽媽問：“比爾，去年你一條魚也沒抓到，可吃魚時還是興高采烈；今天你親手抓到了好多魚，可為何有點悶悶不樂呢？”

比爾說：“媽媽，不知從什么時候起，我心里有了擔(dān)憂。”

“你擔(dān)憂什么呀？”

比爾說：“比如，擔(dān)憂河里不再有魚，擔(dān)憂你變老了，我卻沒能力為你抓足夠的魚?！?/p>

熊媽媽嘆一口氣說：“因為你肩頭有了責(zé)任才有了這些擔(dān)憂，孩子，你長大了……”

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

小熊為何去年沒抓到魚開心而今年抓到魚卻不開心，原因在于它已認(rèn)識到抓魚是關(guān)系到饑饉溫飽的頭等大事，正如媽媽所說，因為有了責(zé)任才有了擔(dān)憂。所以考生緊扣熊媽媽的話便可準(zhǔn)確立意“長大是一種責(zé)任”，注意在行文時考生必須緊扣“長大”與“責(zé)任”這兩個關(guān)鍵詞。所以考生可選的素材有“李天一十年后能否真正長大”；藥家鑫輕視別人的生命永遠(yuǎn)長不大；江蘇揚州揚大附中誠信男孩徐礪寒用行動闡釋了承擔(dān)責(zé)任才是真正的長大……

（2）“故事+兩個觀點”類。

此類試題材料故事的結(jié)尾必定有兩個觀點句，而這兩個觀點句又是從不同的角度對本故事的評價，所以考生也只需緊扣觀點句中的關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意。

如 2013年遼寧卷，故事的結(jié)尾有兩句話，一句是老者的話：“變成了珍珠，就沒人忽視你了?！币痪涫悄贻p人的疑惑：“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)和尊重嗎？”所以考生可從以下角度立意：①贊同第一個觀點，必須做一顆不平凡的“珍珠”；②贊同第二個觀點，做一粒平凡的“沙子”；③辯證地看待“沙子與珍珠”的關(guān)系。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水從高原流下，自西向東，流入渤海，渤海的一條魚逆流而上。它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過了無數(shù)水鳥的追逐。它不停地游，最后越過山澗，擠過石罅，游上了高原冰川。

然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚”，但它仍然保持著飛翔的姿勢。

“它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者嘆息說。

“但這的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無憾。”一位年輕人說。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

故事的結(jié)尾有兩句話，一句是老者的話：“它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！币痪涫悄贻p人的話：“但這的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無憾?！边@兩句話材料沒有明確的感情傾向，所以考生可從以下角度立意：①贊同第一個觀點。凡事不可蠻干，只有勇氣而沒有正確的方向注定是要失敗的。②贊同第二個觀點。為了自己的夢想，雖死無憾；生命的精彩在于過程不在于結(jié)果。③辯證地看待“方向與勇敢”的關(guān)系。既要敢于拼搏，又要找準(zhǔn)方向，這樣我們既能享受過程又能收獲結(jié)果。

（3）“故事+開放觀點”類。

此類試題材料和以上類型的不同點就是故事的結(jié)尾有多個觀點句，并且這些觀點句后還有省略的觀點句。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

三條毛毛蟲長途跋涉來到河邊，河對面開滿鮮花。第一條毛毛蟲說：“我應(yīng)該搭一座橋，搶在別人之前盡情享受花蜜?！钡诙l毛毛蟲說：“我應(yīng)該造一條船，這樣會更快?！钡谌龡l毛毛蟲說：“還是等長出翅膀后再過河吧。”結(jié)果第一條毛毛蟲在搭橋時累死了。第二條毛毛蟲，被河水沖進(jìn)了大海。第三條毛毛蟲找一片寬闊的綠葉，在陽光下美美地睡了兩天。睜眼一看，自己已長出翅膀，化成美麗的蝴蝶，只一會兒就飛到了河對面，享受豐盛的早餐。

蝸牛說：“做事不能急功近利?！?/p>

大象說：“成功需要長期的積蓄和足夠的準(zhǔn)備?！?/p>

還有動物說：“……”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

此題是典型的“故事+開放觀點”類材料作文，考生可從以下三個角度構(gòu)思：①贊同材料所給觀點中的任意一個；②將材料所給的觀點綜合起來立意；③拋開材料所給的觀點，提出自己獨到的見解。如：尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律；違背規(guī)律，追求速成終會釀成悲劇。

在行文時，考生可寫出現(xiàn)實的故事。如“動車事故”、“早教盛行”、“58同城總裁姚勁波的創(chuàng)業(yè)路”、“速成雞等食品安全事故”等。

【考場常見失誤】

（1）偷換觀點句中的關(guān)鍵詞。觀點類材料作文，觀點句中一定有承載著材料內(nèi)涵的核心詞語，如2013年課標(biāo)卷中的“經(jīng)驗與勇氣”、遼寧卷中的“沙子與珍珠“等等。這些核心詞語承載著材料內(nèi)涵，給考生指明了寫作的方向，考生必須緊扣這些關(guān)鍵詞才能準(zhǔn)確審題立意，但總有一些考生將關(guān)鍵詞偷換以致于文章偏題，如有考生將“勇氣”換成“氣魄”或“淡定”。又如“冰魚”這道試題，有考生將老者的話“它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”中的關(guān)鍵詞“正確的方向”換成“有沒有方向”顯然是偏題的。

（2）舍棄觀點句中的關(guān)鍵詞。如小熊比爾這則試題材料，考生的立意關(guān)鍵詞是“長大”與“責(zé)任”，但有許多考生卻拋開長大而單純地談責(zé)任，用羅陽、蘇武、屈原等例子加以論證，這是典型的因舍棄關(guān)鍵詞而導(dǎo)致立意脫離了材料內(nèi)涵。

【名師猜題】

【2014押題一】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后/要給母親買好吃的，等我找到工作以后/要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪以后……/小時候我想為母親做很多事/每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束/但那時我不知道，其實沒有“以后”。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

就本則材料而言，材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“以后”，最后用關(guān)鍵句“但那時我不知道，其實沒有‘以后’”收尾。所以考生只需扣住這些關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意——把握當(dāng)下，珍惜今天，不可把責(zé)任推到明天。在行文時考生可選的素材有：微電影《天堂午餐》爆紅網(wǎng)絡(luò)；新版二十四孝的出臺；將?；丶铱纯磳懭敕桑豢粘怖先爽F(xiàn)象等等。

【2014押題二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

隨著車輛的增加，交通擁堵已成為城市交通普遍的現(xiàn)象。在交通擁堵時，幾乎所有的車主就是看到前面有一點空間就立即趕上去，結(jié)果是越來越擁堵甚至卡在中間而動彈不得。而有經(jīng)驗的交警疏導(dǎo)交通的常見方法就是讓擁堵的車輛向后退，只要車輛向后退，前方便有了空間，車輛便可依次順利通過。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

本題的材料是一則生活現(xiàn)象，考生只需抓住關(guān)鍵句“只要車輛向后退，前方便有了空間，車輛便可依次順利通過”便可準(zhǔn)確審題立意。

行走在人生的漫漫旅途中，我們經(jīng)常前進(jìn)，也會遭遇后退。前進(jìn)，是一個積極、昂揚的姿勢，是一種疾風(fēng)暴雨中仍不止步的頑強(qiáng)，是一種百折不撓的勇敢和執(zhí)著；后退，是一個保守卻又不失智慧的背影，是一種在一帆風(fēng)順時及時轉(zhuǎn)身的敏銳。前進(jìn)是需要條件的，后退也必須把握好機(jī)會。進(jìn)中有退，退中有進(jìn)，把握進(jìn)退之道，方悟人生真諦。故考生可從以下角度立意：①退一步海闊天空；②該放手時就放手；③學(xué)會放棄；④撤退是一種智慧；⑤撤退是成功的橋梁；⑥正確面對“進(jìn)”與“退”；⑦以退為進(jìn)，智莫大焉。

【2014押題三】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

幾只氣球，就剩下最后一只沒有賣出去。

“為什么顧主看上了它們，而沒有看上我呢？”剩下的那只氣球不解地問。

“我在給你充氣時，誰叫你不肯多充一點呢？在幾只氣球中，就數(shù)你個頭最小，顧主又怎么會看上你呢？”主人說。

“充氣，是多么危險的事呀，弄不好，就會球破身亡?！睔馇蚰懬拥卣f。

“不充氣，更安全，但作為氣球，如果一點風(fēng)險都不敢承擔(dān)，那么，又怎能贏得顧客的青睞呢？”

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

本題的觀點句是“不充氣，更安全，但作為氣球，如果一點風(fēng)險都不敢承擔(dān)，那么，又怎能贏得顧客的青睞呢”，所以立意的關(guān)鍵詞是敢于“承擔(dān)風(fēng)險”。①個人夢想的實現(xiàn)要敢于承擔(dān)風(fēng)險。如項羽之于巨鹿，破釜沉舟；韓信之于井陘，置之死地而后生；郭川成為第一個單人不間斷環(huán)球航行的中國人；比爾·蓋茨敢于放棄學(xué)業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)。②企業(yè)、社會的發(fā)展需要敢于承擔(dān)風(fēng)險。如馬云對阿里巴巴的大膽嘗試；海爾集團(tuán)以科技創(chuàng)新求發(fā)展。③國家、民族的發(fā)展要敢于承擔(dān)風(fēng)險。如中國改革開放之巨大變革；“一國兩制”之大膽設(shè)想；民族復(fù)興之“中國夢”的實施。

河南省上蔡縣第二高級中學(xué)］