姜 濤

吉林市船營(yíng)區(qū)醫(yī)院，吉林 吉林 132011

全科護(hù)理在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用

姜 濤

吉林市船營(yíng)區(qū)醫(yī)院，吉林 吉林 132011

當(dāng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展提出全面建設(shè)小康社會(huì)，需要逐漸的完善我國(guó)的衛(wèi)生服務(wù)體系，其中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的相關(guān)措施。在醫(yī)療體制不斷改變的今天，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的健全和發(fā)展成為了對(duì)人們健康問(wèn)題進(jìn)行解決的有效之路，其中最重要的為醫(yī)護(hù)人員的配置問(wèn)題。全科護(hù)理相對(duì)于臨床?？谱o(hù)理來(lái)說(shuō)，需要與社區(qū)護(hù)理密切的配合，但是我國(guó)現(xiàn)今在實(shí)施全科護(hù)理過(guò)程中仍然存在著很多的問(wèn)題，因而在不斷的探索中對(duì)其進(jìn)行完善，使其能夠更好的為醫(yī)療系統(tǒng)服務(wù)，為患者服務(wù)。

全科護(hù)理；社區(qū)護(hù)理；應(yīng)用效果

全科護(hù)理是指一切以患者為中心，一切為了患者，真正的想患者所想，急患者所急，將自己與患者的角色兌換，能夠從心里上為患者考慮，對(duì)到醫(yī)院就診的所有患者實(shí)施保健、預(yù)防、康復(fù)賀護(hù)理等措施，加快患者健康的恢復(fù)［1］。在社區(qū)醫(yī)院實(shí)施護(hù)理的過(guò)程中，已經(jīng)逐漸的應(yīng)用全科護(hù)理，但是有一些問(wèn)題會(huì)對(duì)運(yùn)行效果產(chǎn)生影響，因全科護(hù)理的起步較晚，使得能夠操作全科護(hù)理的人才有限。此外，全科護(hù)理還沒(méi)有健全的運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展機(jī)制。在醫(yī)院實(shí)施全科護(hù)理的過(guò)程中，需要逐步的將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決，這樣才能夠有效的提高全科護(hù)理在醫(yī)院的實(shí)施效果。

1 全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.1 全科護(hù)理人才隊(duì)伍不健全

現(xiàn)今，醫(yī)院在對(duì)患者實(shí)施護(hù)理過(guò)程中，逐漸的由全科護(hù)理取代普通的護(hù)理模式，但是大部分實(shí)施全科護(hù)理的效果并未見明顯提高，引起這種現(xiàn)象的主要原因是，全科護(hù)理的人才緊缺，全科護(hù)理人員的專業(yè)性不強(qiáng)，這些都對(duì)全科護(hù)理的實(shí)施產(chǎn)生的嚴(yán)重的制約［2］。因醫(yī)院工作的護(hù)理人員多數(shù)為?？谱o(hù)理人員，當(dāng)醫(yī)院開始實(shí)行全科護(hù)理計(jì)劃時(shí)，需要對(duì)這些?？谱o(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，使其學(xué)會(huì)全科護(hù)理相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)施全科護(hù)理。醫(yī)院不具備全科護(hù)理人員，因而嚴(yán)重制約著醫(yī)院護(hù)理水平的發(fā)展。

1.2 全科護(hù)理缺乏健全的發(fā)展機(jī)制

我國(guó)醫(yī)院的全科護(hù)理發(fā)展速度與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比發(fā)展緩慢，同時(shí)從教育的角度觀察，尚未成立專門對(duì)全科護(hù)理人才進(jìn)行培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，這些都對(duì)全科護(hù)理的實(shí)施產(chǎn)生制約效果。因而，可以得出我國(guó)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展在一定程度上受到全科護(hù)理不健全發(fā)展機(jī)制的影響。

1.3 全科護(hù)理缺乏完善的運(yùn)行機(jī)制

隨著我國(guó)醫(yī)療體制的不斷改革，我國(guó)醫(yī)院的衛(wèi)生服務(wù)體系在不斷的完善和發(fā)展，很多醫(yī)院剛剛開展全科護(hù)理工作，硬件設(shè)施尚不完善，還沒(méi)有建立規(guī)范的管理全科護(hù)理的各項(xiàng)制度，而且從業(yè)人員的素質(zhì)還需要不斷的提高［3］。在全科護(hù)理方面，很多醫(yī)院上沒(méi)有完善的運(yùn)行機(jī)制，不能促進(jìn)全科護(hù)理在醫(yī)院中的順利實(shí)施。

2 促進(jìn)全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中應(yīng)用的措施分析

2.1 建立全科護(hù)理人才隊(duì)伍

根據(jù)醫(yī)院內(nèi)的全科護(hù)理工作人員缺乏，想要在醫(yī)院內(nèi)順利實(shí)施全科護(hù)理措施，就需要健全和建立全科護(hù)理人才，逐步提高醫(yī)院整體護(hù)理水平。首先，醫(yī)院的管理人員要對(duì)全科護(hù)理的發(fā)展引起重視，其次應(yīng)加大培養(yǎng)全科護(hù)理人才的力度。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，逐漸的提升全科護(hù)理人員的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，可通過(guò)到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)的方式對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)而不斷的提升全科護(hù)理的整體水平，更好的為患者服務(wù)，加快患者的康復(fù)［4］。

2.2 健全全科護(hù)理發(fā)展機(jī)制

對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多建立幾個(gè)全科護(hù)理學(xué)校，為醫(yī)院培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。此外，高校應(yīng)該逐漸的實(shí)施全科護(hù)理教育，提高本科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)全科護(hù)理的重視度，同時(shí)也應(yīng)該設(shè)置護(hù)理學(xué)碩士點(diǎn)，加大全科護(hù)理的研究方向，這樣能夠保證在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高全科護(hù)理的重視度。最后，我們還應(yīng)該建立健全的招聘機(jī)制，將更多專業(yè)的全科護(hù)理人才吸引過(guò)來(lái)，健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使更多的優(yōu)秀畢業(yè)護(hù)士能夠加入到護(hù)理工作總，擴(kuò)大醫(yī)院的人才隊(duì)伍，提升醫(yī)院的醫(yī)療水平，使醫(yī)院能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.3 完善全科護(hù)理服務(wù)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們需要更加全面的醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容，過(guò)去的?？谱o(hù)理已經(jīng)無(wú)法將患者的需求滿足，因而，作為醫(yī)務(wù)人員我們應(yīng)該加快和加大力度發(fā)展全科護(hù)理，一定要提升居民養(yǎng)生，保健、心理輔導(dǎo)以及艾滋病防治等相關(guān)知識(shí)的宣傳教育，同時(shí)還應(yīng)該健全和建立重點(diǎn)護(hù)理對(duì)象和長(zhǎng)期患病患者的個(gè)人檔案，設(shè)立實(shí)施全科護(hù)理服務(wù)的電子呼救網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)這種多層次、多元化以及全方位的護(hù)理服務(wù)模式，能夠?yàn)槿谱o(hù)理提供更加廣闊的發(fā)展空間。

3 小結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)醫(yī)療行業(yè)也在不斷的進(jìn)步，社區(qū)護(hù)理也從單一的護(hù)理模式不斷的向全科護(hù)理轉(zhuǎn)變，提高了各個(gè)醫(yī)院的護(hù)理水平。然而，我國(guó)社區(qū)醫(yī)院中實(shí)施全科護(hù)理的時(shí)間還很短，仍然處于初級(jí)階段，在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題［5］。因而，本文主要總結(jié)社區(qū)在實(shí)施全科護(hù)理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)有效的給與解決，將全科護(hù)理更好的引用于醫(yī)院護(hù)理中。

本文主要是具體的分析了醫(yī)院護(hù)理中實(shí)施全科護(hù)理的作用，通過(guò)本文研究表明，醫(yī)院在實(shí)施全科護(hù)理過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，因而，我們應(yīng)該在根本問(wèn)題上進(jìn)行解決，將全科護(hù)理順利的應(yīng)用在醫(yī)院護(hù)理中，不斷的提升醫(yī)院護(hù)理水平，加快醫(yī)院護(hù)理工作的有效、順利的實(shí)施，逐漸的加快我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展，更好的為廣大患者服務(wù)。

［1］羅惠珍.補(bǔ)位管理在護(hù)理工作中的應(yīng)用［J］.臨床合理用藥雜志，2009，24（24）：845-846.

［2］何淑紅，史彩霞.危機(jī)管理在護(hù)理管理中的應(yīng)用［J］.吉林醫(yī)學(xué)，2011，10（21）：55-57.

［3］黃丕英.Orem自理學(xué)說(shuō)在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用［J］.中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2010，14（16）：610-612.

［4］姜英，鄭燕玉，耀玲.語(yǔ)言藝術(shù)在護(hù)理工作中的應(yīng)用［J］.臨床合理用藥雜志，2009，36（14）：912-913.

［5］毛建萍.護(hù)理層級(jí)管理在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用與效果［J］.醫(yī)學(xué)信息（中旬刊），2010，34（9）：82-83.

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1674-9316（2014）14-0031-02

10．3969/J．ISSN．1674-9316．2014．14．019