莘巖

【摘 要】隨著新形勢下，中小圖書館建設(shè)的日益加快，筆者通過對中小圖書館在圖書館系統(tǒng)中的科研現(xiàn)狀進(jìn)行粗淺的思考，并為之進(jìn)行簡略的分析。

【關(guān)鍵詞】中小圖書館；科研；分析

1.對中小圖書館的劃分標(biāo)準(zhǔn)

筆者在“中國知網(wǎng)”進(jìn)行漢字查詢，關(guān)于對圖書館規(guī)模的劃分標(biāo)準(zhǔn)的資料，倉促之間，暫時只有查到以下兩篇文章，他們是：左正洪同志的 《圖書館規(guī)模劃分標(biāo)準(zhǔn)淺析》，《黑龍江圖書館》，1989年第01期；莊革發(fā)同志的《圖書館規(guī)模的科學(xué)劃分標(biāo)準(zhǔn)》，《圖書館建設(shè)》，1990年第04期。而其中關(guān)于劃分標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量級觀念的只有一篇。即左正洪同志的《圖書館規(guī)模劃分標(biāo)準(zhǔn)淺析》一文。其中，他在文中提到圖書數(shù)量介于 5到20萬的為小型圖書館，而在20萬到50萬的為中型圖書館。

筆者暫時以數(shù)量級劃分為研究對象，觸類旁通，五星級酒店，除了建筑面積之外，更重要的是服務(wù)層次，因此，圖書館今后的發(fā)展方向，或許是朝著多元化的服務(wù)方向發(fā)展的，但是本文，僅以圖書數(shù)量為研究前提，暫不涉及多元化服務(wù)因素。

2.中小圖書館在圖書館系統(tǒng)中的科研現(xiàn)狀

2.1反應(yīng)延后性

中小型圖書館處于圖書館系統(tǒng)的基層，如果有文化或者政策的沖擊，大型圖書館往往是最先感受到?jīng)_擊的。那么，對于沖擊的振蕩，從上層開始，逐層向下共振傳導(dǎo)，而中小型圖書館對沖擊的嗅覺不靈敏，預(yù)測和捕捉預(yù)知突發(fā)事件的能力不強，具有反應(yīng)延后性。

2.2認(rèn)識模糊性

我國中小型圖書館多分散在不同系統(tǒng)內(nèi)，多有母機構(gòu)保護(hù)，對文化沖擊的應(yīng)激性反應(yīng)遲鈍，從根本上講，還是對體制內(nèi)的承平日久的相對安逸的環(huán)境失去了憂患意識和危機意識。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)識的模糊性就逐漸顯示了出來。另一方面，中小型圖書館尤其是機構(gòu)內(nèi)的中小型圖書館讀者相對固定，當(dāng)大型圖書館從眾多的讀者對象中捕捉到文化沖擊的信息時，中小型圖書館穩(wěn)定的讀者群容易對沖擊現(xiàn)象反映遲鈍，從而造成沒有沖擊反應(yīng)的假相。

2.3政府行為性

中小圖書館由于人員素質(zhì)相對較雜，資源與經(jīng)費相對不足，面對社會和讀者沒有較強的適應(yīng)性。系統(tǒng)內(nèi)部為了改革文化布局，經(jīng)常會舍棄中小型圖書館而選擇大型圖書館作為信息集中源，這種政府規(guī)劃行為包括同行的競爭給中小型圖書館帶來沖擊。

3.中小圖書館員科研困擾及突破

進(jìn)入新世紀(jì)以來，圖書館系統(tǒng)中的圖書館人員發(fā)展的有如下幾個趨勢：圖書館員知識專業(yè)化、館員科研團(tuán)隊化、館員知識和專業(yè)交叉拓展化、館員的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)等。然而，圖書館館員的科研工作狀況卻差強人意，尤其是中小圖書館的現(xiàn)狀有進(jìn)一步反思的必要和抓緊改善的迫切要求。

3.1圖書館在系統(tǒng)內(nèi)部架構(gòu)定位不準(zhǔn)確

筆者認(rèn)為，用學(xué)術(shù)觀點的氛圍來觀察圖書館系統(tǒng)的圖書館科研，不得不讓人感到一絲憂慮。長期以來，在人們慣性思維中，對圖書館行業(yè)一直存在非常狹隘的理解，盡管《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》（教高[2002]3號2002年2月26日印發(fā)）中第一章總則中的第一條明確指出“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地?！钡窃趯嶋H工作中，很多人包括領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為圖書館的工作是一個看門值守的單純性體力工作，是為其他業(yè)務(wù)和職能部門提供功能服務(wù)的，是個從屬地位，是屬于“教輔部門”。因此，單位的主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門對圖書館科研工作便沒有納入整個布局中給予關(guān)注和支持，更不用說科研規(guī)劃和科研政策經(jīng)費傾入等等。在這種低迷的科研氛圍下，中小圖書館人員的動力和和才智受到壓抑，自身也得不到應(yīng)有的提高的動力，使得科研能力和水平陷入惡性循環(huán)。與“高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志?！钡牡匚粐?yán)重不符。

3.2圖書館科研先天不足，后天營養(yǎng)不良

科研不是任何一個人或者一個團(tuán)體就能申請和解決的。作為圖書館學(xué)而言，它是一門專業(yè)性強、應(yīng)用性更強的學(xué)科。一項圖書館學(xué)研究成果，它設(shè)計的理論、方法、動態(tài)，不具體從事這項工作，或者沒有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)技能是無法理順頭緒并體驗研究成果的。就中小型圖書館而論，就現(xiàn)狀而言，可以說課題小組的構(gòu)建都成問題，何況面對各級社科類項目專家委員會的立項評審。因此，在圖書館系統(tǒng)體制內(nèi)部，建立和完善科研團(tuán)隊的管理機制和相關(guān)鼓勵政策，激發(fā)圖書館人員科研；加大對圖書館科研的資金投入，設(shè)立專門固定的科研經(jīng)費，以使科研成為一項圖書館日常性的工作，很有必要。其中，一方面要明確團(tuán)隊的各項管理職責(zé)，對經(jīng)費、設(shè)備、科研進(jìn)度、對內(nèi)溝通與對外協(xié)調(diào)等工作都要有明確的分工負(fù)責(zé)，建立健全科研團(tuán)隊的內(nèi)部管理及運行機制，形成團(tuán)隊規(guī)范。另外，需要加強與領(lǐng)導(dǎo)的合作。加強對科研的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自抓，把科研作為圖書館工作的重要任務(wù)，作為考核員工工作實績、衡量業(yè)務(wù)能力和水平、進(jìn)行升遷和獎勵的一項重要指標(biāo)，予以執(zhí)行和貫徹。

3.3開展圖書館科研工作，可以為館內(nèi)的科研全局增添砝碼，能夠推動圖書館學(xué)科知識體系的豐富和完善

圖書館學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，無論是指導(dǎo)性的理論研究，還是實踐性的工作研討，勢必在一定程度上豐富和發(fā)展圖書館學(xué)理論。但是，科研方式單一，缺乏開拓創(chuàng)新精神當(dāng)前，科研以撰寫學(xué)術(shù)論文為主要形式，而調(diào)查、參觀、訪問、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)報告、專題教育培訓(xùn)等重要的科研活動，因為不是晉職和考評標(biāo)準(zhǔn)，囿于經(jīng)費或者其他情況，很少開展。

圖書館學(xué)從誕生之日迄今不過百年時間，入職的圖書館人員，如果不學(xué)習(xí)、不鉆研圖書館學(xué)、情報學(xué)、目錄學(xué)、計算機技術(shù)、信息檢索等方面的知識，一定無法適應(yīng)現(xiàn)在的圖書館中的采集、分類及編目、排架、參考咨詢、讀者服務(wù)等任何一項具體業(yè)務(wù)崗位，尤其是圖書館里高層次服務(wù)中的咨詢服務(wù)、代檢課題、專題數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和維護(hù)等也就更不能勝任。

長期以來的圖書館，往往被作為一個安置閑人的崗位或稱清水衙門的清閑地帶，確實存在整體人才結(jié)構(gòu)中性別、年齡、學(xué)歷等方面參差不齊的現(xiàn)象，管理隊伍不穩(wěn)定，工作素質(zhì)更難與社會發(fā)展相適應(yīng)。有戲言稱，正規(guī)大學(xué)的圖書館館員都是“博士后，成了安排教職員工家屬的地方，而對一部分不正規(guī)和不完善的中小圖書館而言，情況就可見一斑了。

3.4開展中小圖書館科研工作，有助于改變圖書館形象

能夠提升圖書館在普通讀者受眾心中的形象和地位?？v觀圖書館的科研活動，應(yīng)該說是形式多樣的。有對館藏文獻(xiàn)的信息進(jìn)行深層的開發(fā)和挖掘工作，對分散甚至隱藏在書、報、刊資料字里行間的信息加以篩選、匯總、編制的，以上工作不僅僅能使文獻(xiàn)增值，也是提高館員素質(zhì)和服務(wù)水平的有效途徑從事科研活動。圖書館人員需要學(xué)習(xí)大量本專業(yè)的著作和論文，對于專業(yè)論文的學(xué)習(xí)與研究，對提高圖書館人員的理論水平大有裨益。通過擴大知識儲備范圍，了解借鑒他其他館舍的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也能切實提高自身的服務(wù)水平，正所謂“它山之石，可以攻玉”。而圖書館館員在研究方法上，因為限于系統(tǒng)環(huán)境和文化氛圍僅限于文獻(xiàn)研究法、引文分析法、文獻(xiàn)計量法等幾種方法，而田野調(diào)查法、數(shù)據(jù)實驗法、專家咨詢法等少有人運用，統(tǒng)計法、數(shù)學(xué)模型法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法等其它理科學(xué)科的方法運用得更少，總體偏向文科知識的運用，側(cè)重間接知識的分析研究，疏于對理科等學(xué)科知識的借鑒應(yīng)用。因此要加強館員的在職技能培訓(xùn)和脫產(chǎn)學(xué)歷進(jìn)修，這對圖書館事業(yè)發(fā)展都是有益處的。 4.結(jié)束語

隨著圖書館建設(shè)的日益加快，與其他系列專業(yè)技術(shù)人員相比，圖書館人員中高層次人才、復(fù)合型人才比例也在逐步提升。在職在崗的非圖書館專業(yè)人士紛紛接受其繼續(xù)教育。因此，提高中小圖書館科研的實力，應(yīng)該是可行的和必須的。另外，筆者對圖書館規(guī)模的劃分標(biāo)準(zhǔn)還是沿用紙質(zhì)圖書的數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)，而新階段下文化載體的多元性，必然給傳統(tǒng)的思維定義帶來變革。因此，此問題還留待與圖書館同仁共同進(jìn)行探討。 [科]

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