張桂琴

【摘 要】將3DMAX很好的運(yùn)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)獨(dú)特的學(xué)科特色，既讓軟件教學(xué)主題明確又更好的讓室內(nèi)設(shè)計(jì)課程理論得以實(shí)踐，因此，提高學(xué)生的軟件綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量與效果的重要手段。

【關(guān)鍵詞】軟件應(yīng)用；室內(nèi)設(shè)計(jì)；理論實(shí)踐

3DMAX是美國(guó) Autodes k公司推出的三維設(shè)計(jì)軟件，也是當(dāng)今世界上應(yīng)用領(lǐng)域最廣、使用人數(shù)最多的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件。對(duì)于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，3dsmax軟件更是課程體系中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。如何能夠針對(duì)3dsmax軟件和室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)展好這門(mén)課程的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課程的教學(xué)質(zhì)量，就成為課程之關(guān)鍵。

1.對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析

3DMAX教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)是把二維空間設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為三維空間設(shè)計(jì)，而3DMAX課程是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段。因?yàn)楝F(xiàn)在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)水平參差不齊，大部分學(xué)生文化課成績(jī)比較低，特別是英語(yǔ)成績(jī)比較差，由于高考不算理科成績(jī)，使得學(xué)生的三維創(chuàng)建能力不夠強(qiáng)，所以，在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，在3DMAX的教學(xué)深度和進(jìn)度上提出不同的目標(biāo)和要求。隨著計(jì)算機(jī)的普及，教師在普及 3DMAX基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用 3DMAX的實(shí)際操作，使其與實(shí)踐相聯(lián)系。與其他計(jì)算機(jī)類(lèi)課程一樣，教師先在教師機(jī)上仔細(xì)給學(xué)生講解3DMAX的某個(gè)命令，然后要求學(xué)生在個(gè)人的學(xué)生機(jī)上對(duì)剛剛講解的命令進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，最后采用實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行“模仿”性學(xué)習(xí)，在教師相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)例講解的引導(dǎo)下，逐步由淺入深地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。教師在講解時(shí)，精心挑選合適的實(shí)例，以包含所要講解的一系列工具，但剛開(kāi)始階段難度也不能太大。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在完成作品的基礎(chǔ)上同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生能牢固的掌握實(shí)例當(dāng)中的一些基本命令的使用，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如對(duì)三維建模中對(duì)創(chuàng)建對(duì)象的兩種不同方法的理解，可以創(chuàng)建一個(gè)典型的三維物體來(lái)進(jìn)行具體的講解；像對(duì)象操作的移動(dòng)、復(fù)制、縮放等工具，可以通過(guò)制作最簡(jiǎn)單的桌子實(shí)例來(lái)講解一系列常用命令的使用，并強(qiáng)調(diào)使用中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生加深對(duì)概念的理解，學(xué)生還能自己動(dòng)手去體會(huì)這些命令的使用，從而培養(yǎng)起對(duì)于3DMAX的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

2.1基礎(chǔ)建模階段

（1）掌握幾個(gè)常用的三維和二維幾何體的創(chuàng)建、參數(shù)以及幾個(gè)基本的操作命令：選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、對(duì)齊、陣列、視圖工具。

這些命令是最常用也是最基本的，幾乎所有制作都用的到，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作習(xí)慣。

（2）熟悉二維圖形的創(chuàng)建和編輯，這是非常重要的一部分內(nèi)容，很多三維物體的生成和效果都是取決于二維圖形，主要是用“EditSpline”來(lái)實(shí)現(xiàn)。曲線(xiàn)圖形的點(diǎn)、段、線(xiàn)編輯主要涉及到幾個(gè)常用的命令：Attach、Refine、Outline、Boonlean、Wed、Fillet等，熟練掌握這些子命令，才可以自如地編輯各類(lèi)圖形。

2.2材質(zhì)貼圖與燈光

材質(zhì)就像顏料一樣，利用材質(zhì)，可以使蘋(píng)果顯示為紅色而桔子顯示為橙色?？梢詾榘卒撎砑咏饘俟鉂?，為玻璃添加反光和折射光。貼圖是一種將圖片信息（材質(zhì)）投影到曲面的方法。這種方法很像使用包裝紙包裹禮品，不同的是它使用修改器將圖案以數(shù)學(xué)方法投影到曲面，而不是簡(jiǎn)單地捆在曲面上。材質(zhì)、燈光是不可分割的，材質(zhì)效果依靠燈光來(lái)體現(xiàn)，材質(zhì)也影響燈光效果表現(xiàn)。沒(méi)有材質(zhì)的世界是單調(diào)的，沒(méi)有燈光的世界是黑暗的。因此，材質(zhì)和燈光是效果圖制作的靈魂，也是效果圖制作的一個(gè)難點(diǎn)。

2.3渲染和后期處理

3D 建模完成后，可進(jìn)行渲染設(shè)置，設(shè)置圖片大小，設(shè)置是否顯示光源外物體等，初次渲染看整體效果的時(shí)候可以將光線(xiàn)深度控制的參數(shù)調(diào)小，將抗鋸齒選項(xiàng)取消，可提高渲染的速度，最終渲染的時(shí)候再將抗鋸齒勾選，光線(xiàn)深度調(diào)為 9，以保證圖片的質(zhì)量，渲染出的圖片可進(jìn)行JPEG、TIF等多種格式的保存。另外還要將所有材質(zhì)的自發(fā)光調(diào)為100，取消高光反光，每種材質(zhì)設(shè)置一種顏色，并且刪去所有的貼圖，渲出一張便于摳圖的通道圖。最后在 PHOTOSHOP里打開(kāi)渲染出的圖片和通道圖，進(jìn)行顏色、亮度等調(diào)節(jié)，添加背景和配景等。

3.對(duì)教學(xué)方法的分析

3.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂，對(duì) 3DMAX感興趣，并且能有一個(gè)好的開(kāi)始，對(duì)他們整個(gè)課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

在對(duì)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上，重點(diǎn)講解輔助設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程，而對(duì)軟件的講解完全融合在設(shè)計(jì)過(guò)程中，并且僅僅是作為一種工具來(lái)對(duì)待。通過(guò)講解不同的輔助室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程來(lái)綜合運(yùn)用軟件，達(dá)到在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)軟件的運(yùn)用，使得軟件的運(yùn)用很好地融合在輔助設(shè)計(jì)中，來(lái)真正的體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的和特點(diǎn)。對(duì)此，可以采取主題教學(xué)方式。所謂的主題就是能有意識(shí)地將教師組成一個(gè)主題課程教學(xué)組，采取集體備課，敲定一個(gè)主題教學(xué)的復(fù)合方案，那么，就可以有始有終地從學(xué)制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)方案、效果圖表現(xiàn)、建筑構(gòu)造理解、施工工藝應(yīng)用走向電腦輔助設(shè)計(jì)的制作。

在主題方案中完成3DMAX室內(nèi)效果圖的制作。

這樣在系統(tǒng)的主題教學(xué)面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路會(huì)更加明確，并容易將所學(xué)各環(huán)節(jié)的課程單元內(nèi)容串聯(lián)，看清自己的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的學(xué)習(xí)方向，在想象力的感召下，去體現(xiàn)個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)和看法，發(fā)現(xiàn)主題教學(xué)中的知識(shí)是緊密的，更不敢懈怠每一個(gè)單元課程。學(xué)生會(huì)自覺(jué)地發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，很快地將構(gòu)建起室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間布局與裝飾設(shè)計(jì)元素的組合基礎(chǔ)，最終取得綜合的復(fù)合層面的學(xué)習(xí)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

3DMAX軟件是面向?qū)ο蟮能浖?，要求學(xué)生在理解概念、會(huì)制作簡(jiǎn)單實(shí)例的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。要求學(xué)生在平時(shí)實(shí)踐操作時(shí)要作相關(guān)的筆記，這是非常必要的，并不是說(shuō)要在學(xué)每一章節(jié)時(shí)都要作筆記，而是在實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于每個(gè)對(duì)象的一些相應(yīng)的修改器，它們的各項(xiàng)參數(shù)非常多，學(xué)生不僅要懂得重要參數(shù)的意思，而且對(duì)于達(dá)到某種效果的各項(xiàng)參數(shù)的搭配在必要時(shí)必須記下來(lái)，以便下次使用時(shí)可以直接設(shè)置，而無(wú)需重新搭配效果。經(jīng)驗(yàn)積累豐富了，學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)就能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用上去，他們的實(shí)際操作能力也就相應(yīng)提高了。因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要強(qiáng)調(diào)作筆記的必要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，要不斷創(chuàng)新互動(dòng)的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到3DMAX的實(shí)用效果和發(fā)展前景，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和實(shí)戰(zhàn)技能。同時(shí)，在 3DMAX教學(xué)上，要及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷提高3DMAX教學(xué)水平，以適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]張林.3DSMAX課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)應(yīng)用[J].科技教育，2009，6.

[2]白玫.3Dmax課程能力標(biāo)準(zhǔn)改革初探[J].美術(shù)大觀(guān)，2009，2.