陸艷陽　李帥　賈玉

時間邁入21世紀已經(jīng)13年了，社會發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生在在這種變化的影響下在思想等各個方面也有了一些的變化。所以，現(xiàn)在教師面對的90后或是即將面對的10后，與以往的學(xué)生有很大的不同。他們更具有創(chuàng)新精神，個性也更加豐滿、獨特。因此，教師的學(xué)生觀也要隨著時代的變化，學(xué)生特質(zhì)的變化而變化。既要吸收以往有用的學(xué)生觀，也要有自己的創(chuàng)新。以下是我對新時期教師的學(xué)生觀的一些看法。

第一，每個學(xué)生都是好學(xué)生。這個觀點看起來有些理想化，因為教師在面對一群新學(xué)生時肯定已經(jīng)通過他們的成績，或者通過其他老師側(cè)面反映，自己的觀察對他們有了自己的第一印象。因此好壞分等必然產(chǎn)生，但是我認為，教師仍要在心里告訴自己每一個學(xué)生都是好學(xué)生。他們必然有自己的優(yōu)點和缺點，只是我們可能一時還沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。這樣的想法對成為一名好教師很重要，這樣的想法會成為一種心理暗示，這種暗示會幫助教師摘下自己的隱形眼睛，從而以一顆有愛的心去面對學(xué)生。如此，他們的心態(tài)也就會更加平和，也就會更加容易的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的更多優(yōu)點。這對教師更加積極的投入教學(xué)是十分有益的。

第二，每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，我們要允許學(xué)生自由發(fā)展，但是要在他們的思想上給予一定的引導(dǎo)和幫助。就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，沒有哪兩個學(xué)生會是完全相同的。每個學(xué)生都有自己獨特的思維方式。對于日常的學(xué)習(xí)和生活每個學(xué)生也都有自己獨特的方法。他們的這種獨特可能與人們的認知有一定的差異。在不違反道德的前提下，教師應(yīng)該理解與支持，而不是限制學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生當做生產(chǎn)線上的產(chǎn)品批量生產(chǎn)。對待他們不正確的生活方式教師應(yīng)及時制止，并引導(dǎo)他們走上正確的道路。同時也要具體問題具體分析，針對不同的學(xué)生提出不同的策略和指導(dǎo)方法。讓學(xué)生從心底認識到自己的錯誤并采用正確的方法積極的改正自己的錯誤，過健康高效的生活。

第三，學(xué)生具有巨大的潛力，科學(xué)上說人腦開發(fā)了大概10%，還有90%的地方有待開發(fā)。同樣，我認為教師所看到的學(xué)生也又是一小部分，還有巨大部分潛力教師沒看見。例如考試前教師習(xí)慣為學(xué)生制定考前復(fù)習(xí)計劃。但若放手，讓學(xué)生自己制定，可能會有意想不到的效果。學(xué)生擁有了自主權(quán)，會感受到自主的樂趣，同時也啟發(fā)了學(xué)生規(guī)劃的潛力。這種能力在學(xué)生的一生都會起到積極的作用?；蚴怯械膶W(xué)生的文化課成績不理想，但在繪畫、音樂等方面幫助學(xué)生開發(fā)自身的潛力，積極鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的才能。

第四，學(xué)生擁有提出自己意見的權(quán)力。課堂是學(xué)生，班級是學(xué)生，學(xué)校也是學(xué)生的。因此學(xué)生擁有提出自己意見的權(quán)力，教師要充分幫助學(xué)生行使自己的權(quán)力，給學(xué)生提出自己意見的機會，如召開主題班會，讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可以從學(xué)生的發(fā)言中更好了解學(xué)生的心聲以及真實的情況。師生之間由于不了解而產(chǎn)生的一些誤會也會因此化解，師生關(guān)系得以良性的發(fā)展。

第五，學(xué)生的成長不是一蹴而就的，而是一個逐漸成長的過程，這就需要教師有一顆寬容、理解的心。學(xué)生會有很不成熟、幼稚的表現(xiàn)，而這是非常正常的現(xiàn)象。教師也是從學(xué)生時代一步一步成長起來的，教師需要做的是給予理解、包容、尊重學(xué)生的成長過程。但當學(xué)生成長遇到了障礙，甚至出現(xiàn)了不良，扭曲的現(xiàn)象時，教師一定要及時引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生走在良性、健康的道路上。

教師的工作是任重而道遠的。新時期下，對教師的要求也更高。教師應(yīng)該不斷完善自己，不僅在業(yè)務(wù)知識上，而且更要不斷更新自己的學(xué)生觀，給學(xué)生愛、寬容與指導(dǎo)，幫助學(xué)生健康快樂成長。 [科]