蘇全有，丁高杰

（河南師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007）

民國時期我國各類博物館述論

蘇全有，丁高杰

（河南師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007）

民國時期是我國博物館事業(yè)發(fā)展的重要機遇期之一，各類型的博物館在這一時期逐漸建立起來并取得了進一步的發(fā)展。關(guān)于這一時期各類博物館發(fā)展的大體情況，主要涉及以下三個方面的內(nèi)容：其一、綜合類博物館。這類博物館展品包羅萬象，涉及政治、歷史、文化等諸多方面。其二、專題類博物館。它是民國時期博物館的又一主體，其本身可分為自然科學(xué)類、學(xué)校教育類、歷史革命類和鄉(xiāng)土民俗四大類別及若干小類。其三、博物館的作用。這一時期博物館的作用主要表現(xiàn)在社會教育方面，此外在輔助學(xué)術(shù)研究、培養(yǎng)和弘揚民族精神、普及科學(xué)知識等諸多方面仍具有積極意義。

民國時期；博物館；類別

目前，學(xué)術(shù)界關(guān)于民國時期我國博物館的研究主要集中在博物館的陳列、發(fā)展史及它的教育意義等三個方面。如王曉春的《民國時期博物館陳列之考察》[1]，系統(tǒng)介紹了民國初期博物館陳列狀況及中國博物館協(xié)會對博物館陳列研究的貢獻；王宏鈞的《中國博物館事業(yè)的創(chuàng)始和民國時期的初步發(fā)展》[2]一文，則宏觀地描述了中國近代博物館由產(chǎn)生到發(fā)展的近半個世紀的艱辛歷程，以及取得的輝煌成就；而李瑤的《中國早期博物館教育思想的特點及其影響》[3]，則詳細闡述了清末及民國時期我國博物館教育思想形成和發(fā)展的歷程，以及這些教育思想特點的利弊和對當今博物館發(fā)展的影響，突出強調(diào)了早期博物館在教育方面發(fā)揮的重要作用；此外，史吉祥的《應(yīng)當開展民國時期博物館史研究》[4]更是鮮明表達了開展民國時期我國博物館研究的重要性，并指出在研究中要注意宏觀研究和微觀研究的結(jié)合，為更好地開展進一步的研究奠定基礎(chǔ)。

誠然，有關(guān)民國時期我國博物館的研究成果是豐富的。然而遺憾的是，學(xué)術(shù)界至今仍無專門論述這一時期各類博物館發(fā)展情況的成果，這就導(dǎo)致人們對民國時期我國各類博物館的發(fā)展狀況缺乏一定的宏觀認識，而且這對于相關(guān)研究的進一步深入也是不利的。有鑒于此，筆者擬以民國時期我國的各類博物館的發(fā)展狀況為著眼點，梳理史料，并提出自己的觀點，借以推動這一領(lǐng)域的研究走向深入。

一、綜合類博物館

顧名思義，綜合類博物館指那些綜合展示自然科學(xué)、歷史文化、人文藝術(shù)等諸多方面藏品的博物館。這類博物館最大的特點就是——內(nèi)容豐富，是一部包羅萬象、活生生的“百科全書”。從我國博物館的發(fā)展歷史來看，早在1848年，博物館就作為一種代表近代化的新事物被介紹到了中國。但是，這并不是中國近代博物館事業(yè)的真正發(fā)端。直到1905年，張謇在江蘇南通創(chuàng)辦了中國第一所博物館——南通博物院，才真正地結(jié)束了中國無博物館的歷史。而南通博物院就是一所綜合類博物館，這也從一個方面佐證了綜合類博物館在我國文化近代化方面發(fā)揮的重要作用。“民國成立，隨著當時多位留學(xué)歸國的學(xué)者倡導(dǎo)，中國展開新文化運動的同時，博物館事業(yè)以及民俗學(xué)、考古學(xué)的工作在中國也熱烈展開?！盵5]從中央到地方都高度重視綜合類博物館的建設(shè)工作，并且“教育部通令全國各省簽設(shè)科學(xué)館并限期三十年度以內(nèi)正式成立?！盵6]民國教育部在大力要求地方興建綜合類博物館的同時，也在努力籌建一批高規(guī)格的國家和區(qū)域性的綜合類博物館。1935年6月在“接管中央研究院動物研究所，物理研究所及經(jīng)濟部地質(zhì)調(diào)查局所在地北碚房舍”的基礎(chǔ)上，成立了中國西部博物館，以推廣科學(xué)教育，提倡專門科學(xué)研究。[7]1941年，“教育部為提高邊地教育文化，并謀便利研究邊地問題之參考起見，計劃設(shè)置國立邊地文化博物館，辦理調(diào)查邊地人文自然各種事物，搜集邊地一切文物，提供有關(guān)邊地的文化、政治、經(jīng)濟、國防及其他精神物質(zhì)建設(shè)之參考資料。”[8]

在中央強烈要求和大力支持下，各省市也轟轟烈烈地開展了綜合類博物館的籌建工作。1934年，“西京文化博物館成立（設(shè)于陜西西安）組織草案已擬就，經(jīng)費定為四十萬元，月費三千，大部由中央撥發(fā)，組織依照博物館辦理?！盵9]此外，民國三十三年成立的北碚科學(xué)博物館更是設(shè)立了包括“工礦館、農(nóng)林館、生物館、地質(zhì)館、醫(yī)藥衛(wèi)生館、氣象地理館”六個陳列館，展品多樣而充實，系統(tǒng)而科學(xué)。在地方性的綜合類博物館中，上海的博物館最具有代表性，數(shù)量也較多。截止到1939年1月，上海共有3座綜合類博物院（館），“一是震旦博物院，二是上海博物院，三是上海博物館?！盵10]

總之，民國時期綜合類博物館的建立和發(fā)展，不僅為普通民眾學(xué)習綜合科學(xué)知識，特別是西方科學(xué)文化知識提供了一個新的途徑，更為我國近代博物館事業(yè)的進一步發(fā)展注入了新的活力。

二、專題類博物館

專題類博物館是相對于綜合類博物館而言的，它是一類專門展示某一科學(xué)領(lǐng)域所取得成果的博物館，是整個博物館機構(gòu)中又一重要的組成部分。與綜合類博物館的“包羅萬象”形成鮮明對比的是，這類博物館最大的特點是——“術(shù)業(yè)有專攻”，具有較強的針對性，這是為了滿足大眾不同口味的需要。民國時期的專題類博物館種類繁多，根據(jù)展品種類的不同，又可大致劃分為——自然科學(xué)類、教育教學(xué)類、歷史革命類、鄉(xiāng)土民俗類及其他等門類，且每一類別中又可以細分為若干子類，內(nèi)容亦是異常豐富。

（一）自然科學(xué)類

中國近代化的過程，在一定程度上來說，是一個不斷向西方學(xué)習的過程，在這個曲折的“以西為師”過程中，自然科學(xué)知識的學(xué)習占據(jù)了整個近代化進程的大部分。在全社會學(xué)西方自然科學(xué)知識的大背景下，自然科學(xué)類博物館的出現(xiàn)和發(fā)展也就成了不可阻擋的歷史趨勢。自然科學(xué)類博物館作為一個“科學(xué)萬花筒”，是由許多不同類別的子類博物館構(gòu)成的。

首先，自然歷史博物館。1934年，“中央研究院自然歷史博物館，原除列各種動植物標本，供人參觀?！盵11]諸如此類的自然歷史博物館，是以研究動植物之分布及類別為一主要目的，而且“所采集之標本無論動物或植物經(jīng)研究定名之后，均可與國內(nèi)外生物學(xué)研究機關(guān)或動植物學(xué)專家互相交換以供研究而資比較?！盵12]由此看來，自然歷史博物館是一類專門從事動植物研究的自然科學(xué)類博物館，它的主要陳列品乃是經(jīng)技術(shù)處理過的動植物標本。由于標本本身具有很強的形象性和生動性，能夠引起觀者的興趣。

其次，工業(yè)博物館。1934年，民國事業(yè)部“以國內(nèi)工業(yè)博物館尚付闕如，同時又感覺工業(yè)物品之廣博，故久有設(shè)立一工業(yè)博物館之意。”[13]從當時的情況看，這類博物館設(shè)立的出發(fā)點，一是為了填補國內(nèi)沒有工業(yè)博物館的空白，二是為了展銷日益增多的工業(yè)產(chǎn)品。

再次，地質(zhì)陳列館。民國時期著名的地質(zhì)學(xué)家、地質(zhì)教育家楊鐘健在《泛論地質(zhì)陳列館》中，曾談到了當時中國地質(zhì)博物館的基本組織與結(jié)構(gòu)。他指出：“所以地質(zhì)陳列館就組織上講，可以分為三種：一為附于歷史陳列館中的，一為獨立或直隸屬于地質(zhì)研究機關(guān)中，一為附于大學(xué)中的。不過雖是如此分法，而事實上常彼此有密切的關(guān)系，分割不開。”[14]

又次，水利工程博物館。1936年，“教育部以我國水利人才缺乏，致全國河流淤塞無法疏浚，為培養(yǎng)水利人才以便開浚各河流起見，除令飭各大學(xué)學(xué)院注意水利人才外，茲悉該部為使地方人民明了水工計，擬分咨各省市政府設(shè)水利工程博物館陳列各種水利物品?！盵15]隨后，中央和地方陸續(xù)興建了一些水工博物館，普及水利知識，增強民眾防災(zāi)減災(zāi)的意識。

最后，航空博物館。航空技術(shù)是科學(xué)技術(shù)中最為尖端的技術(shù)之一，是衡量一個國家科技水平高低的重要指標。然而，民國時期的中國貧窮落后，航空技術(shù)對于半殖民地半封建社會的中國來說，完全是一個陌生的“舶來品”。“中國航空建設(shè)協(xié)會上海市分會，為普及民眾航空知識，在市中心區(qū)會所內(nèi)舉辦航空圖書館及陳列館……茲悉該會所分向各方征集之航空軍用各種圖書，飛機模型，器械照片，出版品等材料”[16]。

對于這些新式的博物館，中國普通百姓表現(xiàn)出了極大的興趣，以至某些博物館開館時，“觀眾接踵而至，異常擁擠，車水馬龍，更形熱鬧?！盵17]此外，國內(nèi)一些地區(qū)開設(shè)的天文博物館同樣引起了觀者的極大興趣，這反映出了廣大民眾對西方科學(xué)技術(shù)的極大熱情，以及迫切改變當時中國科技落后局面的強烈愿望。但是由于國內(nèi)局勢、經(jīng)費緊張、科技水平、管理方法等諸多條件的限制，當時國內(nèi)自然科學(xué)博物館的數(shù)量并不多，規(guī)模也較小，分布也不均勻。但是這些為數(shù)不多的自然博物館已經(jīng)證明：剛從封建桎梏下解放出來不久的中國，正在以積極的姿態(tài)融入日益科技化的世界，并沿著漫長的自然科學(xué)之路，昂首前進著。

（二）教育教學(xué)類

“百年大計，教育為本?！睂τ诿窀F國弱的舊中國來說，教育更是振興國家，復(fù)興民族的關(guān)鍵抉擇。民國政府，尤其是深受西式教育理念熏陶的教育界人士，更是深刻認識到了教育對國家生存和發(fā)展的重要意義。在現(xiàn)實需要的刺激下，在老一輩教育家的建議下，在國民的呼吁下，近代中國的教育教學(xué)類博物館便開始“破土萌芽”了。

從類別上來說，教育教學(xué)類博物館是一個比較寬泛的概念。它具體又包含了學(xué)校博物館和圖書博物館這兩種博物館。而且，在這兩種博物館中，學(xué)校博物館占有的比重比較大。從其職能上看，學(xué)校博物館是學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是教學(xué)工作的輔助。學(xué)校開設(shè)博物館的意義是，“而與以直觀說明，使就實際事物，以實行知識之練習應(yīng)用，則必不僅于理解方面助其明確已也，且足使教授事項與實際現(xiàn)象益益聯(lián)絡(luò)密切，由是即可收得活用之知識?！盵18]從其所屬學(xué)校的層次看，既有像“學(xué)子浸淫其間，無論何科，均能得正確之知識”[19]的江蘇三師小學(xué)博物館，也有像收集“史地圖表、名勝古跡照片、古物照相、石刻拓片、博物標本農(nóng)產(chǎn)物樣品、制造品樣品、有歷史價值之實物及模型”[20]的江蘇省立南通中學(xué)史地博物館，亦有像擁有“中國古物美術(shù)品室、中部陳列室和西藏物品陳列室”[21]等大型陳列館的華西大學(xué)博物館?？傊?，不同的教學(xué)層次設(shè)立不同級別的學(xué)校博物館，以適應(yīng)教學(xué)工作發(fā)展的需要。此外，還有一種與學(xué)校博物館性質(zhì)相似的“教育博物館”，從本質(zhì)上來看它只是學(xué)校博物館的一種延伸，同樣是學(xué)校教學(xué)工作的一種輔助工具。至于圖書博物館，從《中華職業(yè)學(xué)校圖書博物館規(guī)程》[22]的內(nèi)容來看，民國時期的圖書博物館與現(xiàn)在意義上的圖書館具有很大的相似性，或者說沒有本質(zhì)性的區(qū)別，也是進行社會和學(xué)校教育的一種媒介。

（三）歷史革命類

歷史類博物館是民國時期較早出現(xiàn)，也是較為常見的一類博物館。1926年對外開放的，第一個由國家創(chuàng)辦的博物館——國立歷史博物館，就是一所典型的歷史類博物館。同時，民國又是一個革命的時代。為了挽救民族危亡，無數(shù)仁人志士前赴后繼，革命活動也隨之風起云涌?！案锩币簿统闪私@個崢嶸歲月里最引人注目的焦點。為了弘揚革命精神，培育民主意識，以根除封建之痼疾，革命類博物館的設(shè)立也就成了時代的召喚。這一時期的歷史革命類博物館仍可以根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的側(cè)重點不同，細分為歷史和民主革命兩大子類博物館。

歷史博物館，最能展現(xiàn)我泱泱中華在燦爛的歷史長河中所取得的無與倫比的成就，最能激發(fā)我華夏民族之愛國精神，在弘揚國家歷史文化方面所起到的巨大作用，其他類博物館是難以望其項背的。因此，早在民國三年（1914），“教育總長湯化龍呈為歷史博物館現(xiàn)就國子監(jiān)地方籌辦擬俟?！盵23]教育部親自參與博物館的籌建工作，一方面說明了國家對博物館事業(yè)的高度重視，另一方面也顯現(xiàn)了歷史博物館在整個國家教育事業(yè)中的地位之重要。然而，這并不是設(shè)立歷史博物館的第一要義。這類博物館最為基本的功能是保存歷史文明成果，這一點我們可以在展品中得到證明。此處僅以當時的一所地方歷史博物館——無錫歷史博物館為例進行說明。該博物館所陳列的展品可分為：“一金石部，二雕刻部，三塑造部，四字畫部，五書畫部，六樂器部，七祭器部，八軍器部，九服飾部，十用具部，十一建筑部，十二雜品部?！盵24]其展品之豐，令人感嘆！這些珍貴的歷史古物，其歷史價值不可估量。然而，在民國這樣一個戰(zhàn)火紛飛的動亂年代，這些歷史的陳跡，人類文明的成果，民族存在的見證，只有在博物館里才能得到保護，以傳后人。從文化傳承的角度來說，我們今天有幸欣賞到這些“歷史的贈禮”，應(yīng)該懷念民國博物館傳承歷史的功績。

至于民主革命博物館，則是在近代民主革命的浪潮中，逐步建立起來的。因此，它與時局的聯(lián)系最為密切，具有極強的現(xiàn)實性。1927年，為了慶祝北伐戰(zhàn)爭的順利進行，江蘇省政府成立了革命博物館，乃為“陳列關(guān)于革命一切足資紀念之物品”[25]的需要。很顯然，江蘇革命博物館主要展品是與國民大革命有關(guān)的物品?？谷諔?zhàn)爭勝利后的第二年，國民政府將日軍盤踞南京時在五臺山所修建的神社改成了“忠烈祠”，“以祀我抗戰(zhàn)陣亡將士及全國殉難同胞”。[26]抗戰(zhàn)紀念館作為革命博物館的重要組成部分，受到了南京國民政府的高度重視。1946年5月，國民政府還都南京后，“陪都之國民政府遺址，將成歷史之陳跡。……陪都人士，頗多主張使此遺址能成為永久紀念館?！盵27]抗日戰(zhàn)爭的勝利對于中國歷史的發(fā)展，產(chǎn)生的影響是極其深遠的。所以，民主革命博物館，特別是抗戰(zhàn)紀念館的設(shè)立，無論是對于國家還是對于普通民眾來說，都具有極強的歷史和現(xiàn)實意義。

（四）鄉(xiāng)土民俗類

鄉(xiāng)土民俗類博物館是民國時期各類博物館中，最具有農(nóng)村特色的一類博物館，它是展現(xiàn)當時我國下層勞動人民生產(chǎn)和生活基本情況的重要載體。當時的《學(xué)術(shù)世界》對民俗類博物館的建立給予了高度的評價：“（民俗博物館）是整個人類生活的一種寫照，可以輸入文化知識，可以普及教育，又可供一般學(xué)術(shù)家參考。甚而說，可以因人民的生活而改良社會?！盵28]然而，學(xué)術(shù)界對民俗博物館的高度評價并不能說明該類博物館的實際發(fā)展狀況?？偟目磥?，民國時期的鄉(xiāng)土民俗類博物館的數(shù)量并不多，展品級別也相對較低，展品主要是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的農(nóng)作物和器具。從設(shè)立民俗博物館的機構(gòu)來看，多是一些地方學(xué)校和民間機構(gòu)。1934年，溫州中學(xué)的校長在本校創(chuàng)立了一所民俗博物館，“由本校高初中同學(xué)征集種子百余種，水產(chǎn)及史地科物品各十余件，又機器數(shù)件?！盵29]由此，不難看出，這類博物館的規(guī)模不大，展品種類也比較單一，但與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系十分緊密。從廣義上來說，當時四川舉辦的一些“物產(chǎn)陳列館”也是一種鄉(xiāng)土民俗的博物館。從資料來看，其開設(shè)的目的主要是將分散的各類農(nóng)產(chǎn)品“萃聚一處，作長時間的陳列，以供生產(chǎn)事業(yè)活動之參考，藉收比較研究的效益?！盵30]從其展品和舉辦陳列館的目的來看，當時所謂的“物產(chǎn)陳列館”類似于現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品博覽會。但是對于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民來說，利用這樣一個交流的機會學(xué)習相應(yīng)的農(nóng)業(yè)知識，也確實達到了博物館本身應(yīng)具備的教育功能，這一點是不可否認的。

（五）其他類

民國雖然是我國博物館事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展期，但是當時存在的博物館種類，除了前文所述的四大類別之外，還存在一些其他類型的博物館，如警察博物館、家庭博物館和國術(shù)博物館，這類博物館本身具有一定的特殊性。1929年，浙江省在其省垣——杭州市設(shè)立了一所警察博物館，并由省政府發(fā)布公報，向相關(guān)部門征集展品，所征集的物品主要是——“已沒收或?qū)響?yīng)行沒收之武器器械，偽幣，假鈔及其他違禁物品等?！盵31]“所謂國術(shù)陳列館者，即將凡有關(guān)于國術(shù)之器物，分門別類，陳設(shè)以供觀摩。”[32]這里所指的“國術(shù)博物館”，類似于現(xiàn)在的武術(shù)博物館，這種博物館所收集的物品主要是——甲胄、馬具、護具、火器、暗器等，皆是與武術(shù)有關(guān)之物。此外，一些有條件的家庭還特意開設(shè)了私人家庭博物館，所進行的活動，一般多是植物標本的制作與保存，彼此之間偶爾進行一些交流與合作。這樣的家庭博物館的數(shù)量同樣有限，而且在家中進行物品陳列，規(guī)模也十分有限，其影響也較小。[33]

三、博物館的作用

民國時期，博物館作為人類文明傳承的重要載體，在許多方面發(fā)揮著重要的作用。

首先，“博物館是社會教育的一種設(shè)施?！盵34]當時著名的博物館學(xué)家韓壽萱曾這樣評價博物館對教育事業(yè)發(fā)展的非凡影響：“現(xiàn)代博物館者，乃教育上極重要之一機構(gòu)也。以學(xué)校教育言，先進各國各級學(xué)校，每以博物館為教室，多用其實物為教材。以社會教育言，其人民不論老幼男女，不問教育程度，于其工余之暇，多往博物館參觀。而實物的教學(xué)明白確切，而所留之印象又深，其效力遠在文字之上。”[35]換言之，博物館不僅是學(xué)校教學(xué)的輔助，也是進行社會教育的工具。

其次，輔助學(xué)術(shù)研究。民國時期是我國科學(xué)發(fā)展的重要時期，也是學(xué)術(shù)研究的活躍期。但是，由于時代的原因，造成學(xué)研資料的大量損壞和流失，給學(xué)術(shù)研究帶來一系列問題。這樣一來，博物館所珍藏的實物就成了進行學(xué)術(shù)研究的異常珍貴的資料。1922年，北京大學(xué)曾因“本校對于清史材料，需要甚殷?！盵36]特“呈請教育部撥歷史博物館所藏清內(nèi)閣檔案為北京大學(xué)史學(xué)資料”，希望教育部批準北京大學(xué)使用博物館所珍藏的清朝內(nèi)閣文檔，作為進行清史研究的資料。不僅如此，當時著名的社會教育家馬宗榮則進一步指出：“今日的博物館，是搜集關(guān)于人類文化消長物品而保存之，以供學(xué)術(shù)的鉆研。”[37]這對博物館在學(xué)術(shù)研究方面的作用進行了明確的定位。由此可見，博物館在學(xué)術(shù)研究方面也同樣起著不可替代的作用。

再次，培育和弘揚民族精神?！安┪镳^在教育系統(tǒng)上，隸屬社會教育，當然處以謀社會幸福為目的。尤其中華民國所有之博物館，更應(yīng)對中華民族有所貢獻……值此國難當頭，復(fù)興民族實為要圖?！盵38]不僅如此，國民政府在抗戰(zhàn)勝利后所設(shè)立的抗戰(zhàn)博物館也具有弘揚中華民族偉大民族精神的含義。

此外，“科學(xué)博物館為普及科學(xué)知識于廣大人民群眾之最有效的方法。”[39]至于博物館在保存具有價值的物品和娛樂身心方面所起的作用，早已是人所共知的事實了。

綜上所述，民國時期的博物館事業(yè)在繼承清末博物館雛形的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，并逐漸演化為綜合類博物館和專題類博物館。這兩大類博物構(gòu)成了民國時期我國博物館事業(yè)的主體。而且這一時期的博物館在社會教育、學(xué)術(shù)研究、培育和弘揚民族精神和普及科學(xué)知識方面發(fā)揮著不可替代的作用?？梢钥隙ǖ氖?，繼續(xù)發(fā)揮和拓展博物館事業(yè)的積極作用，對于我們今天正在進行的社會主義文化建設(shè)，一定會有積極的借鑒意義。

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[27]海蟲.陪都國府遺址改抗戰(zhàn)博物館[J].香海畫報,1946,(8):8-9.

[28]荊三林.民俗博物館在現(xiàn)代中國之重要性[J].學(xué)術(shù)世界,1936, 2(2):58-61.

[29]鄉(xiāng)土博物館籌備訊[J].溫州中學(xué)校刊,1934,(12):23-24.

[30]李子青.從成都的花會說到四川物產(chǎn)陳列館[J].西南商業(yè)通訊,1941,3(6):13-14.

[31]雜述:杭州博物館征求物品[J].江蘇省政府公報,1929,(273): 13-14.

[32]漢錦.國術(shù)陳列館[J].國術(shù)論壇,1933,2(2):3-4.

[33]佩芬.家庭博物館[J].婦女雜志（上海）,1915,1(6):1-7.

[34]楊才林.民國社會教育研究[M].北京:社會科學(xué)文獻出版社, 2011.160-161.

[35]韓壽萱.中國博物館的展望[J].教育雜志,1947,32(6):48-51.

[36]呈請教育部撥歷史博物館所藏清內(nèi)閣檔案為北京大學(xué)史學(xué)資料文[J].北京大學(xué)日刊,1922,(1036):1-2.

[37]馬宗榮.社會教育概說[M].上海:商務(wù)印書館,1925.15-16.

[38]王幼橋.博物館應(yīng)注重民族部及其研究之范圍[J].河南博物館館刊,1936,(2):1-5.

[39]編后記[J].青年與科學(xué),1945,2(3):192-193.

A Narration of All Kinds of Museums in the Period of the Republic of China

SU Quan-you,DING Gao-jie

(School of history and culture,Henan Normal University,Xinxiang 453007,China)

The Republic of China is one of the important chances of the development of museums of China and all kinds of museums in this period gradually have been established and obtained further development.The general situation about museums in this period are mainly concerned with the following aspects:the first is about the comprehensive museum which includes almost everything such as politics,history,culture and etc.;the second is about the thematic museum,and it is another subject of museum in this period,which can be subdivided into science,education,history and folk or any other sub-categories;the third one is the function of museum whose function shows itself in the aspect of social education,which can also play an important role in assisting in academic research,training and promoting national spirit as well as popularizing scientific knowledge.

the Republic of China;museum;category

K258-266

A

1009-3583（2014）01-0007-05

2013-10-12

蘇全有，男，河南輝縣人，河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授，圖書館館長，圖書館事業(yè)與文化發(fā)展研究中心主任，博士后，省級骨干教師，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，主要從事中國近代史研究。

丁高杰，男，河南鄲城人，河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院學(xué)生。

魏登云）