李 梅，劉佩奇，傅 平

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）信息工程學(xué)院，北京 100083

教育論壇

高校學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)建設(shè)的思考和體會(huì)

李 梅，劉佩奇，傅 平

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）信息工程學(xué)院，北京 100083

組建專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)是培養(yǎng)電子信息專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一種新途徑。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）虛擬儀器俱樂部和嵌入式創(chuàng)新實(shí)踐俱樂部為例，介紹在高校學(xué)術(shù)性社團(tuán)建設(shè)中遇到的問題及應(yīng)對(duì)措施。實(shí)踐證明，高校學(xué)術(shù)性社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感都有顯著的效果。

社團(tuán)建設(shè)；校企合作；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

學(xué)生的能力培養(yǎng)與用人單位的需求脫節(jié)是我國(guó)高等教育中存在的一大問題，以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）電子信息專業(yè)為例，很少畢業(yè)生能具備獨(dú)立設(shè)計(jì)電路和獨(dú)立編程的能力。除了學(xué)生自身原因外，筆者認(rèn)為還有以下幾個(gè)方面：新生入學(xué)時(shí)缺少專業(yè)教育；教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生不能學(xué)以致用；受學(xué)校的硬件條件限制，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)少；學(xué)術(shù)氛圍不夠，學(xué)生缺乏創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)等。

電子信息專業(yè)的新技術(shù)發(fā)展日新月異，課堂教學(xué)的內(nèi)容無(wú)法及時(shí)跟蹤新技術(shù)的發(fā)展。此外，由于學(xué)時(shí)有限，學(xué)生在課堂上也來不及將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋＝M建學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)可以較好地解決上述問題。

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，具有覆蓋面廣、輻射能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在豐富學(xué)生課余生活、繁榮校園文化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才等方面都發(fā)揮著重要的作用[1]。學(xué)術(shù)型社團(tuán)則能給學(xué)生提供更加充分的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)及廣闊的科研實(shí)踐平臺(tái)，是學(xué)生在自主管理、自發(fā)學(xué)習(xí)氛圍下培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的新途徑，是對(duì)目前課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充[2]。

虛擬儀器技術(shù)和嵌入式技術(shù)都是當(dāng)前發(fā)展迅速的新型信息技術(shù)。虛擬儀器技術(shù)是當(dāng)前儀器與測(cè)量發(fā)展的一個(gè)重要方向，它為各學(xué)科提供了一個(gè)通用的測(cè)量及儀器設(shè)計(jì)平臺(tái)，同時(shí)也是多門課程融合、理論與實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[3]。嵌入式技術(shù)的職業(yè)發(fā)展前景很好，但是有一定的學(xué)習(xí)難度，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。基于此，筆者組織學(xué)生先后成立了兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)，即虛擬儀器俱樂部和嵌入式創(chuàng)新實(shí)踐俱樂部。

一、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)型社團(tuán)建設(shè)模式

俱樂部創(chuàng)建和維持運(yùn)行的基本思路是“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、合作多贏”。社團(tuán)為學(xué)生提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)。首先，在社團(tuán)中學(xué)生可以自我管理、自我學(xué)習(xí)，這不僅可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)一批對(duì)社團(tuán)工作有熱情的同學(xué)，也可以找到施展才華的舞臺(tái)，在社團(tuán)工作中鍛煉自己的組織管理能力。其次，俱樂部在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也是在為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)潛在用戶，企業(yè)愿意扶持和幫助俱樂部的成長(zhǎng)，因?yàn)橥ㄟ^校企合作，可以達(dá)到多贏的結(jié)果。

1.俱樂部的組織形式

俱樂部必須要有一個(gè)熱心社團(tuán)組織工作的會(huì)長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)具體工作的分配和執(zhí)行以及和老師的溝通，保證俱樂部的工作有條不紊地貫徹執(zhí)行。除了一般社團(tuán)常設(shè)的宣傳部、人事部、組織部三個(gè)部門以外，學(xué)術(shù)型社團(tuán)還可以根據(jù)需要設(shè)置一些臨時(shí)的興趣小組，比如430單片機(jī)小組、M3嵌入式小組、UCOS操作系統(tǒng)小組等等，方便學(xué)生的交流互助。

2.俱樂部的主要活動(dòng)形式

（1）培訓(xùn)。俱樂部為零基礎(chǔ)的同學(xué)提供免費(fèi)的

入門培訓(xùn)，目前培訓(xùn)已經(jīng)常規(guī)化。相對(duì)于其他興趣愛好類社團(tuán)的活動(dòng)，技術(shù)培訓(xùn)顯得比較枯燥，因此我們把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心作為第一目的，不斷嘗試改變培訓(xùn)形式，如講授、座談等，有時(shí)還提供小食物和小獎(jiǎng)品，盡量不把俱樂部辦成枯燥的第二課堂。

培訓(xùn)采用案例化的教材。課堂教學(xué)的教材普遍比較注重知識(shí)體系的系統(tǒng)性，理論和實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象，實(shí)戰(zhàn)性不夠。俱樂部盡量選擇最貼合學(xué)生實(shí)際的例子進(jìn)行學(xué)習(xí)，并借鑒商業(yè)培訓(xùn)課的教學(xué)模式，知識(shí)只要“夠用”就行，把以系統(tǒng)傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)橐詫?shí)戰(zhàn)練習(xí)為中心的模式，以“用”帶“學(xué)”，以練習(xí)促進(jìn)技巧的掌握和能力的提高。

（2）項(xiàng)目實(shí)踐。承接一些項(xiàng)目或者自擬題目，讓高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生組成梯隊(duì)，能力強(qiáng)和能力弱的學(xué)生搭配成立課題組，通過傳幫帶的作用，使每個(gè)學(xué)生都能得到提升。讓學(xué)生系統(tǒng)地經(jīng)歷一個(gè)從選題、調(diào)研、分析到結(jié)題的完整的科研過程，幫助培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。高年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。低年級(jí)的學(xué)生則從中學(xué)會(huì)了相關(guān)的技能。雖然開始負(fù)責(zé)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是跟隨團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)課題，對(duì)于他們的信心和興趣都有一定的提升，對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用，他們的課堂學(xué)習(xí)會(huì)更有目的性。

（3）競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。競(jìng)賽在為學(xué)生搭建競(jìng)技交流平臺(tái)的同時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與實(shí)踐素養(yǎng)，因此也是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要舉措。在競(jìng)賽的環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)效率提高得更快。同時(shí)通過培訓(xùn)和選拔賽，可以大容量快節(jié)奏地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能。通過每年例行召開的賽事，可以把培訓(xùn)常態(tài)化，并有意識(shí)地把培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（4）多種活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。除了培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐和競(jìng)賽，俱樂部還舉辦參觀、講座、沙龍、校際交流、網(wǎng)絡(luò)板塊交流等學(xué)生樂于接受的活動(dòng)，更好地推進(jìn)俱樂部的發(fā)展和提升學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。

3.俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源

俱樂部的經(jīng)費(fèi)主要來源于企業(yè)的贊助。俱樂部在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也是在幫企業(yè)培養(yǎng)潛在的用戶，所以企業(yè)很歡迎這種合作形式。包括TI公司、NI公司、飛思卡爾、意法、時(shí)代凌宇等公司在內(nèi)的很多企業(yè)為俱樂部贈(zèng)送了學(xué)生實(shí)驗(yàn)用板卡、元器件或者借用儀器設(shè)備。

二、俱樂部目前存在的問題及解決對(duì)策

俱樂部成立3年了，取得了一些成績(jī)：虛擬儀器俱樂部成立的第1年就成為NI公司評(píng)選的最佳俱樂部；組織學(xué)生參加第1屆全國(guó)虛擬儀器設(shè)計(jì)大賽獲得了最佳組織獎(jiǎng)；通過常規(guī)化的零基礎(chǔ)培訓(xùn)培養(yǎng)了一批專業(yè)能力及動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生?？傮w而言，俱樂部組織的活動(dòng)規(guī)模在不斷擴(kuò)大、投入不斷增加，參與面、受眾面不斷加大，影響和效果不斷提升。

但是在發(fā)展中也暴露出不少問題，首先，組織結(jié)構(gòu)松散，在觀念、活動(dòng)策劃、活動(dòng)方式、管理體制等方面都過分依賴指導(dǎo)老師；俱樂部的工作缺乏計(jì)劃性和連續(xù)性；還沒有在學(xué)生中形成良好的凝聚力等。其次，由于俱樂部不是學(xué)校、學(xué)院出面舉辦的，因此既沒有官方支持的經(jīng)費(fèi)，也沒有活動(dòng)場(chǎng)地。經(jīng)費(fèi)問題相對(duì)容易解決，但沒有場(chǎng)地是個(gè)大問題，學(xué)生們只能在宿舍做實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)也不得不經(jīng)常換地方。目前俱樂部已經(jīng)收到捐贈(zèng)的各類板卡和儀器設(shè)備500多件，總價(jià)值將近30萬(wàn)元，由于沒有固定場(chǎng)地，只好分散在各處存放（包括學(xué)生宿舍），造成設(shè)備管理和使用的極大不便，同時(shí)由于場(chǎng)地問題，俱樂部不得不拒絕了包括10臺(tái)品牌電腦在內(nèi)的很多捐贈(zèng)。再次，俱樂部希望通過活動(dòng)在學(xué)生中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，通過經(jīng)常舉辦一些學(xué)術(shù)講座，希望讓同學(xué)們有了解新技術(shù)的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生需要多次動(dòng)員，即便這樣，來的人也不多。良好的學(xué)術(shù)氛圍的養(yǎng)成還需要更長(zhǎng)時(shí)間的積淀。

針對(duì)俱樂部存在的問題，筆者準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)俱樂部的建設(shè)。

1.加強(qiáng)社團(tuán)自身管理，完善管理制度

（1）完善俱樂部骨干的選拔和培訓(xùn)制度：通過多種方式擴(kuò)大俱樂部在學(xué)生中的影響力，吸引更多學(xué)生參與，從中選拔有熱情、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任俱樂部骨干；俱樂部骨干任職前進(jìn)行必要的培訓(xùn)，包括參加NI公司組織的會(huì)長(zhǎng)交流培訓(xùn)營(yíng)；明確新舊交接程序，確保俱樂部的可持續(xù)發(fā)展。

（2）加強(qiáng)目標(biāo)管理：每年年初、學(xué)期初制訂俱樂部的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃的完成情況對(duì)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。

（3）建立匯報(bào)和反饋機(jī)制：會(huì)長(zhǎng)定期向指導(dǎo)老

師匯報(bào)工作計(jì)劃完成情況，在老師的指導(dǎo)下確定下一階段的工作內(nèi)容；及時(shí)搜集會(huì)員的反饋意見，完善工作方式和工作流程。

2.爭(zhēng)取學(xué)校支持，營(yíng)造俱樂部發(fā)展的寬松環(huán)境

爭(zhēng)取校團(tuán)委或?qū)W生工作處的支持，方便開展活動(dòng)和吸納會(huì)員；爭(zhēng)取學(xué)院的支持，在可能范圍內(nèi)盡量解決場(chǎng)地問題；爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，推廣這種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，讓更多的老師投身進(jìn)來，讓更多的學(xué)生受益。

3.發(fā)展品牌講座

安排講座的時(shí)候盡量選擇一些學(xué)生感興趣的講座內(nèi)容，等學(xué)生的學(xué)術(shù)思想培養(yǎng)起來以后，再安排一些專業(yè)性強(qiáng)的講座；舉辦系列講座，爭(zhēng)取把一些講座辦成品牌。

4.和企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作

比如與企業(yè)共建社團(tuán)，通過學(xué)校與企業(yè)之間的資源整合，讓學(xué)生在社團(tuán)里接受企業(yè)文化的熏陶，在社團(tuán)里能夠接觸真實(shí)項(xiàng)目，真實(shí)模擬企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)完整的工作流程，在了解企業(yè)和崗位需求的同時(shí)使自己成為符合企業(yè)用人需求的專業(yè)人才。

事實(shí)上，很多企業(yè)都有和高校合作的愿望，除了競(jìng)賽、培訓(xùn)、合作教材外，企業(yè)也希望學(xué)校能派一些學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，通過雙方的考察和磨合，優(yōu)秀的學(xué)生能留下來。另外，企業(yè)也希望利用高校的人員和資源優(yōu)勢(shì)，和高校合作開發(fā)項(xiàng)目。

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過三年的實(shí)踐證明， 高校專業(yè)學(xué)術(shù)性社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感都有顯著的效果。俱樂部今后的工作目標(biāo)是，爭(zhēng)取學(xué)校管理部門的更多支持，解決活動(dòng)場(chǎng)地問題，也爭(zhēng)取讓更多的老師投入到指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，擴(kuò)大俱樂部在同學(xué)中的吸引力和凝聚力，把俱樂部以及俱樂部的活動(dòng)做成品牌，讓學(xué)術(shù)性社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，密切關(guān)注和研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的新情況和新問題，通過創(chuàng)新的工作內(nèi)容和形式，構(gòu)建求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)術(shù)型社團(tuán)。

[1] 劉鶇根.當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)模式新探——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)創(chuàng)新型社團(tuán)為例[J].中國(guó)校外教育(下旬刊)，2012，（12）：63-64.

[2] 李婉，吳振東.淺談高校學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)， 2008，18(9)：177-178.

[3] 李梅，劉俊華.“現(xiàn)代數(shù)字信號(hào)處理”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2010，(3)：85-87.

Title: Considerations and Experiences about the Construction of College Students’Academic Organization

Author(s): LI Mei, LIU Pei-qi, FU Ping

Keywords:societies construction; cooperation between school and enterprise; innovation personnel; training

G642

A

1006-9372 （2014）01-0004-03

2013-12-22。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）校內(nèi)重點(diǎn)扶持學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“通信與信息工程”。

李 梅，副教授，主要從事虛擬儀器與信號(hào)處理的教學(xué)和科研工作。