李渝

傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)以知識(shí)傳授為主，關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī)，課堂教學(xué)相對(duì)封閉。而新課改下的初中思想品德則著眼于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，提倡以開(kāi)放式的課堂教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。開(kāi)放式教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言的，無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式上都更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性，提倡通過(guò)對(duì)學(xué)生主體性的激發(fā)而讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得技能的培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新定位角色

在傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)講，而學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽(tīng)，學(xué)生的主體性被忽視，師生之間無(wú)法進(jìn)行有效的交流，關(guān)系不夠融洽。對(duì)此，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循新課改理念，進(jìn)行自我素養(yǎng)的提升，將課堂還給學(xué)生，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中去，建立起一種友好的、良性的師生關(guān)系，讓教師與學(xué)生都進(jìn)行正確的角色定位，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開(kāi)放性。

思想品德學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定主動(dòng)性，學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)起著較大的推進(jìn)作用。在課堂上，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)獲取學(xué)生的意見(jiàn)以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。如，在學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”的內(nèi)容時(shí)，教師不能只是將教材內(nèi)容進(jìn)行講解就完事了，而要通過(guò)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，然后再結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。如，先對(duì)學(xué)生的情緒狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考控制情緒的方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際思考相應(yīng)的對(duì)策，從而更好地掌握控制情緒的方法。如此的教學(xué)，教師不再是單純的講授者，學(xué)生也不是單純的接受者，兩者在互動(dòng)中完成了“教”和“學(xué)”，課堂會(huì)更加具有活力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響其學(xué)習(xí)效率。所以，提高學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣是構(gòu)建開(kāi)放式教學(xué)課堂的重要方式。而初中思想品德的教學(xué)通常是在課堂上進(jìn)行的，因此，教師必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為開(kāi)放式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

輕松有趣的教學(xué)情境能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也更容易讓學(xué)生與教師展開(kāi)積極的互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的問(wèn)題。所以在教學(xué)中，教師就要積極思考創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛的方法。如，教師可以通過(guò)分小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在提出問(wèn)題的時(shí)候，讓每一個(gè)小組進(jìn)行討論，并對(duì)各小組的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)為了小組的集體榮譽(yù)積極思考問(wèn)題。在討論的過(guò)程中，也就加強(qiáng)了互動(dòng)交流；教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生分角色模擬情境，在學(xué)習(xí)“誠(chéng)信是金”的時(shí)候，教師可以選取幾名學(xué)生扮演商店的賣家，再讓其他同學(xué)扮演顧客，“顧客”買到的東西是假貨，結(jié)果造成了重大的損失。學(xué)生在生動(dòng)的表演情境中，更容易理解“誠(chéng)信”的意義，學(xué)生互相合作的過(guò)程也大大促進(jìn)了互動(dòng)開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

三、豐富教學(xué)手段，構(gòu)建開(kāi)放課堂

新課改要求建立開(kāi)放式課堂的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能感受到快樂(lè)，將枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N享受。所以，初中思想品德教師要不斷豐富教學(xué)手段，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式的課堂。思想品德學(xué)習(xí)更多的是對(duì)學(xué)生品質(zhì)、規(guī)范行為的培養(yǎng)，是真正的育人，教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)手段可以更加藝術(shù)化，讓學(xué)生受到熏陶，解放自己的思想，提升自己的品質(zhì)。

如，在培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)信念的時(shí)候，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與“自信”有關(guān)的影片，像《阿甘正傳》《勇敢的心》等，在這些經(jīng)典的影片中自信自強(qiáng)的精神被表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生也會(huì)被生動(dòng)形象的影片內(nèi)容所吸引，在不知不覺(jué)中就會(huì)樹(shù)立起主人公一樣的自強(qiáng)精神。除此之外，教師還可以為學(xué)生推薦與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)典書(shū)籍，讓學(xué)生在課下閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的情操。開(kāi)放式教學(xué)需要教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，聽(tīng)取學(xué)生的建議，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。如，建立思想品德學(xué)習(xí)興趣小組、舉辦思想品德講座、開(kāi)展思想品德知識(shí)競(jìng)答賽、舉行辯論賽等，教師要多管齊下，從不同的角度，以不同的方式實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的開(kāi)放性。

四、理論結(jié)合實(shí)踐，拓寬開(kāi)放程度

課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的是教材上的理論知識(shí)，而要想加快開(kāi)放式教學(xué)的腳步，提高開(kāi)放式教學(xué)的質(zhì)量，就必須將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中教師為學(xué)生劃出記憶內(nèi)容，學(xué)生就死記硬背，甚至沒(méi)有理解所背內(nèi)容的真正含義。對(duì)此，教師要勇于突破，合理利用教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟知識(shí)。在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際生活，用豐富的案例將內(nèi)容具體化、現(xiàn)實(shí)化，讓學(xué)生感受到社會(huì)的氣氛。

如，在學(xué)習(xí)《法律的尊嚴(yán)》一課時(shí)，教師可以選取最近的時(shí)事案例進(jìn)行剖析，強(qiáng)調(diào)法律的不可侵犯性，教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)知法守法的好公民。教師也可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)身邊的法律趣聞，讓全體學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師再進(jìn)行總結(jié)，并講解其中涉及的法律知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律就在我們的身邊，幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀念。這樣理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，就能大大提高教學(xué)的開(kāi)放性，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)案例中就會(huì)更加深刻地體會(huì)到思想品德教育的重要性。

初中思想品德課程本身就是一門(mén)綜合性的課程，在初中思想品德課堂教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，這樣的思想品德課堂教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生更有興趣，也才能讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，也才能讓思想品德課堂教學(xué)效率得到穩(wěn)步提升。

？誗編輯 薄躍華