(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402)

一、現(xiàn)狀和問(wèn)題

高職院校的實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能的一系列要素的統(tǒng)一體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的重要組成部分，是高職教育的基本硬件，其水平高低直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平。近年來(lái)，隨著國(guó)家政策的不斷完善和對(duì)高職教育投入的不斷增大，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)取得了令人矚目的成就，但目前我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)基地在管理中還是存在著許多亟待解決的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.建設(shè)水平與管理水平不匹配

在實(shí)際的教學(xué)運(yùn)行中，很多實(shí)訓(xùn)基地存在“重建設(shè)，輕管理”的現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)中投入了大量的資金和人力，但在建成后的使用階段，由于缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌和具有實(shí)效性的管理方式，使實(shí)訓(xùn)基地的使用范圍非常有限，設(shè)備閑置率高，已經(jīng)建有的實(shí)訓(xùn)基地大部分只為某個(gè)系部甚至是某個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，利用率還有很大的提高空間。

目前，我國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式和管理模式這兩個(gè)方面的研究往往聯(lián)系不夠緊密，討論建設(shè)模式時(shí)較少考慮管理方式，而研究運(yùn)行方式也只是基于已有的實(shí)訓(xùn)條件。如何提高實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備的利用率，有效推進(jìn)教育資源共享，發(fā)揮投入資金的產(chǎn)出效益，發(fā)揮教育資源最大效益，“管理”成為急需解決的問(wèn)題。若要拓展實(shí)訓(xùn)基地功能，提高其共享性，必將涉及多專(zhuān)業(yè)、多系部之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，管理的方式方法、時(shí)效性及可操作性就顯得尤為重要。

2.開(kāi)放性不足，設(shè)備共享程度有待提高

在高職院校的實(shí)際教學(xué)運(yùn)行中，如果對(duì)已有實(shí)訓(xùn)條件的性能和質(zhì)量缺乏有效評(píng)估，容易使實(shí)訓(xùn)基地使用時(shí)存在盲目性、隨機(jī)性。由于沒(méi)有充分挖掘?qū)嵱?xùn)基地的作用，造成實(shí)訓(xùn)基地功能單一，只具備分散的、技術(shù)水平較低的加工能力，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備閑置。同時(shí)，很多實(shí)訓(xùn)基地的功能缺乏開(kāi)放性，生產(chǎn)環(huán)境和職業(yè)氛圍營(yíng)造不夠，不能滿足職業(yè)教育的要求。以上原因在一定程度上導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地部分功能缺失，對(duì)外服務(wù)功能難以拓展，使學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、校內(nèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間難以做到資源共享，導(dǎo)致場(chǎng)地和設(shè)備資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，綜合效益欠佳。若能充分拓展實(shí)訓(xùn)基地的功能，可為更多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高設(shè)備利用率，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的共享性。

基于以上提出的兩點(diǎn)問(wèn)題，本文將從高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理中遇到的突出問(wèn)題入手，探討新形勢(shì)下高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理中的視角和實(shí)施途徑，重點(diǎn)聚焦實(shí)訓(xùn)基地“怎樣用”和“如何管”這兩個(gè)議題，探討如何依托所在地區(qū)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，真正使高職院校的實(shí)訓(xùn)基地成為集技能訓(xùn)練、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成等為一體的全功能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

二、管理模式要點(diǎn)

在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，突出實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化管理，制定具有實(shí)際可操作性的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，可考慮從以下四個(gè)方面入手。

1.由設(shè)備處等管理部門(mén)出面牽頭，優(yōu)化整合資源，統(tǒng)一規(guī)劃，成立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)中心來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的管理。實(shí)訓(xùn)中心的職責(zé)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

(1)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心人、財(cái)、物的管理，完成教務(wù)處下達(dá)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)；

(2)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)生管理；

(3)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、協(xié)調(diào)、管理，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)聯(lián)系組織工作；

(4)協(xié)助完成各系下達(dá)的實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；

(5)負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)院培訓(xùn)中心下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、國(guó)際學(xué)術(shù)合作交流等活動(dòng)。

2.對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的功能進(jìn)行拓展，提高設(shè)備和師資的共享程度

構(gòu)建高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵是營(yíng)造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線一致的仿真“實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境”。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等環(huán)境。實(shí)訓(xùn)基地可參照正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)和職業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)訓(xùn)，在這一真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，而且還能完成關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。促進(jìn)資源優(yōu)化配置，不僅可使本院在校學(xué)生或相關(guān)行業(yè)職工的職業(yè)技能得到強(qiáng)化訓(xùn)練，也能使先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備得到更充分利用。

(1)科學(xué)論證，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行方式。實(shí)訓(xùn)基地管理方式的規(guī)劃，必須堅(jiān)持以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、重點(diǎn)發(fā)展為指導(dǎo)，按照適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地宏觀調(diào)控的總要求，在深入分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入研究，科學(xué)論證，正確處理好專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、近期建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面推進(jìn)與重點(diǎn)建設(shè)、規(guī)劃制定與實(shí)施進(jìn)程的關(guān)系，對(duì)于一些投入較大的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更應(yīng)該充分合理地利用，切實(shí)提高規(guī)劃的科學(xué)性和有效性，切實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃的作用。實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)劃一般應(yīng)涉及實(shí)訓(xùn)基地的背景與基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想和運(yùn)行使用目標(biāo)、管理方式的原則與內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、具體運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)容。在執(zhí)行中必須密切結(jié)合學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，做好項(xiàng)目布局、資金預(yù)算和實(shí)施計(jì)劃，針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定切實(shí)可行的措施。

(2)深入研究，設(shè)置多功能實(shí)訓(xùn)崗位。在實(shí)際的生產(chǎn)中不可能只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)或幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員參與運(yùn)行，應(yīng)該是多專(zhuān)業(yè)人員的集體配合。對(duì)于已建成的具備實(shí)際生產(chǎn)能力的全功能實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)大膽嘗試打破專(zhuān)業(yè)藩籬，設(shè)置能同時(shí)供多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同運(yùn)行協(xié)作的崗位，讓各相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在一個(gè)成套設(shè)備中進(jìn)行整體實(shí)訓(xùn)，各司其職，這樣的實(shí)訓(xùn)才能更加貼近實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和職業(yè)氛圍，使學(xué)生提前感受真實(shí)的生產(chǎn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。高職院校的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)及工種的培養(yǎng)目標(biāo)，為滿足受訓(xùn)者所需的基本能力、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)能力要求，將實(shí)訓(xùn)基地按基本訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練重新進(jìn)行有機(jī)的規(guī)劃和布局，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊，讓學(xué)生和其他受訓(xùn)人員通過(guò)這些模塊的實(shí)訓(xùn)，全面提高專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)深入挖掘?qū)嵱?xùn)設(shè)備的使用價(jià)值，盤(pán)活現(xiàn)有資源，使學(xué)院在現(xiàn)有條件下實(shí)現(xiàn)高效管理和使用實(shí)訓(xùn)基地。

在此基礎(chǔ)上可依據(jù)專(zhuān)業(yè)布局和培養(yǎng)規(guī)模適當(dāng)添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備以完善實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，保證學(xué)生有充分的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，可考慮增加實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放天數(shù)，以提高實(shí)訓(xùn)基地使用率，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念，提高實(shí)訓(xùn)基地的投入產(chǎn)出效益。

(3)疏通師資共享渠道。實(shí)訓(xùn)基地取得好的教學(xué)效果離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)，在一個(gè)綜合性、多功能的實(shí)訓(xùn)基地中，也需要多專(zhuān)業(yè)教師的整體協(xié)調(diào)和配合，學(xué)院應(yīng)加大支持力度，制定共享實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、具體運(yùn)行規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)，并制定與共享實(shí)訓(xùn)基地體制相配套的制度體系，使學(xué)生和教師能夠在更廣的范圍內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)合作的良性實(shí)訓(xùn)氛圍。

3.建設(shè)共享實(shí)訓(xùn)基地管理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，完善實(shí)訓(xùn)基地資源信息庫(kù)

依托校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立一個(gè)電子化的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行協(xié)作平臺(tái)，整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)開(kāi)放透明、操作簡(jiǎn)單直觀、流程清晰、數(shù)據(jù)時(shí)效性強(qiáng)，為學(xué)生和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提供相關(guān)服務(wù)。在具體建設(shè)過(guò)程中，可將系統(tǒng)設(shè)定為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊具備相應(yīng)的功能，如可設(shè)計(jì)有課程信息管理模塊、實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理模塊、交流反饋模塊等。

在此基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)基地管理人員可及時(shí)掌握實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程資源及運(yùn)行效果，以便于今后進(jìn)一步設(shè)計(jì)或改善實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

4.研究制訂系部之間、校企之間實(shí)訓(xùn)的資金統(tǒng)籌辦法

本著“互利互惠、資源共享、成本分?jǐn)偂钡脑瓌t，在建立資源共享的有效運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)人數(shù)計(jì)算成本費(fèi)用，合理計(jì)劃材料損耗費(fèi)和教師課時(shí)費(fèi)等成本費(fèi)用。有關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)校企合作相關(guān)扶持政策，建立企業(yè)參與職業(yè)教育的利益補(bǔ)償機(jī)制，讓企業(yè)真正參與到實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行中來(lái)。多方參與互動(dòng)，共建共管共享，建立起穩(wěn)定的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣大職業(yè)院校應(yīng)以先進(jìn)的理念進(jìn)行定位設(shè)計(jì)，建成起點(diǎn)高、規(guī)模大、功能超前且可持續(xù)發(fā)展，集技能人才培養(yǎng)、信息服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能鑒定、技能人才交流與就業(yè)指導(dǎo)多功能為一體的適合職業(yè)教育規(guī)?；l(fā)展的共享型實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)還應(yīng)研究制定一個(gè)切實(shí)可行，能夠落實(shí)到位，具備長(zhǎng)效的政策措施、管理辦法和運(yùn)行機(jī)制，保證實(shí)訓(xùn)基地的健康平穩(wěn)發(fā)展，這也是職業(yè)院校中實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展的必然要求。

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