(天津廣播影視職業(yè)學(xué)院，天津 300112)

黨的十八大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》中提出的“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”實施素質(zhì)教育三大途徑論述與要求的高度濃縮，也是對各高校提出了新的要求。本文擬結(jié)合學(xué)習(xí)十八大精神，就高校學(xué)生工作中“堵”與“疏”問題作一淺述。

一、立德樹人是高校教育的根本任務(wù)

高校是青年學(xué)生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。各高校必須站在對黨和國家的前途與命運負責(zé)的高度，認真貫徹黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，切實做好青年學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。

教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，讓每個孩子都能成為有用之才。作為一線的教育工作者，認真落實黨的十八大精神，就必須學(xué)習(xí)和掌握黨的十八大報告中關(guān)于教育工作的指示。通過學(xué)習(xí)，筆者認為，黨的十八大報告中關(guān)于教育的表述主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.將十八大前關(guān)于“堅持育人為本，德育為先”的表述調(diào)整為“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。這個調(diào)整，進一步明確了我國教育任務(wù)和目的，對高校教育工作者更好地理解和落實黨的教育方針起到了很好的助推作用。

2.把“提高教育現(xiàn)代化水平”的提法調(diào)整為“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)”。 這個調(diào)整，進一步強調(diào)了教育必須與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和人民的要求相適應(yīng)，而且還要率先發(fā)展，才能做好服務(wù)工作。

3.對“實施素質(zhì)教育”的描述調(diào)整為“全面實施素質(zhì)教育”。 這個調(diào)整，進一步體現(xiàn)了黨對教育的殷切期望。鑒于現(xiàn)實情況，需要在教育體制改革等多方面進行整體性的、綜合性的改革。

4.將“辦好人民滿意的教育”的表述調(diào)整為“努力辦好人民滿意的教育”?，F(xiàn)實表明，廣大人民對教育的期盼越來越大、對教育的要求越來越高。這次在黨的十八大報告中增加“努力”二字，濃重了我黨對教育的務(wù)實性。

黨的十八大報告關(guān)于教育的若干表述，體現(xiàn)了黨中央對教育的高度重視和殷切希望。作為從事教育的基層工作者，應(yīng)更加努力工作，以自己的實際行動為中國教育夢盡心盡力，進而實現(xiàn)偉大的中國夢。

二、素質(zhì)教育是高校始終如一的主題

黨的十八大報告提出“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”這個表述對素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了進一步的明確，即報告中強調(diào)了實施素質(zhì)教育的重點是“培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”這三個方面；這個表述是對 “培養(yǎng)什么樣的人”、實現(xiàn)“立德樹人”的具體化；也可以說是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》中提出的“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”實施素質(zhì)教育的三大途徑論述與要求的高度濃縮。

我黨始終強調(diào)實施素質(zhì)教育，是貫穿黨的十六大報告到十八大報告關(guān)于教育戰(zhàn)略部署始終如一的主題。按照黨的十八大報告中的表述，“凝聚力量，攻堅克難”，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，已成為教育戰(zhàn)線近年來面臨的重大挑戰(zhàn)和迫在眉睫的任務(wù)。

1.實施素質(zhì)教育迫切需要各高校黨組織加強對學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，并凝聚黨政領(lǐng)導(dǎo)的共識和力量。同時，還要將校內(nèi)各個部門(含教職員)按照崗位職責(zé)實施與配合素質(zhì)教育情況績效考核，用制度和規(guī)定激勵一切有益素質(zhì)教育的改革創(chuàng)新，確保高校全面貫徹黨的教育方針。

2.實施素質(zhì)教育迫切需要凝聚教職員工的共識和力量。各高校要積極引導(dǎo)教職員工真正理解素質(zhì)教育、熱情支持素質(zhì)教育、積極參與素質(zhì)教育，形成全校一盤棋，各個部門分工負責(zé)，齊抓共管的氛圍。特別是要注重培育教師的專業(yè)精神，著力提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，以從根本上實現(xiàn)高校育人目的。

3.實施素質(zhì)教育迫切需要凝聚廣大學(xué)生的共識和力量。各高校要為學(xué)生搭建素質(zhì)教育的平臺，堅持以人為本，面向每個學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生、教育培養(yǎng)每個學(xué)生，促進每個學(xué)生全面且有個性的發(fā)展，讓每個學(xué)生享受到有質(zhì)量保證的教育。只有實施素質(zhì)教育，才能讓教育真正回歸育人的本質(zhì)，實現(xiàn)真正的教育公平；廣大教育工作者才能享受到教育生活的幸福、追求心中理想的教育。

三、社會主義核心價值體系是高校學(xué)生工作的靈魂

深入學(xué)習(xí)黨的十八大報告，我們必須充分認識社會主義核心價值體系對于高校學(xué)生工作的價值和意義，不斷改革創(chuàng)新，提升德育工作質(zhì)量。依據(jù)社會主義核心價值體系的內(nèi)容高度凝練了高校德育的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)，可以說，社會主義核心價值體系建設(shè)是高校德育工作的本質(zhì)所在和內(nèi)涵之一，而高校德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)的重要路徑和基本要求。為此，高校必須充分發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，成為向全社會傳播社會主義核心價值體系的生力軍。

高校學(xué)生工作是德育工作的重要組成部分。作為高校學(xué)生工作者必須結(jié)合學(xué)校的實際情況、大學(xué)生的思想情況，尋求新形勢下高校學(xué)生工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，增強學(xué)生工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高其工作的親和力和向心力。鑒于目前在校大學(xué)生，是在“90”后出生的獨生子女，在社會轉(zhuǎn)型加劇、改革加深、開放擴大的時代成長。他們追求獨立，個性張揚，思想前衛(wèi)，觀念超前等情況，加之伴隨著大學(xué)教育的普及、在校人數(shù)的增加，尤其是高職院校生源素質(zhì)不齊的現(xiàn)實，單靠思想工作來“疏”其效果不顯著；單靠制度約束“堵”學(xué)生逆反心強，這使高校學(xué)生工作面臨嚴峻的考驗。筆者認為，學(xué)生工作可借鑒大禹治水給予后人的啟示，即讓水沿溝渠而行實現(xiàn)堵的目的，依人的意愿流入大海實現(xiàn)疏的意愿，疏堵結(jié)合平息水患。同樣，在現(xiàn)實的高校學(xué)生工作中也要堵疏結(jié)合，疏為上策。要通過思想教育引導(dǎo)人、通過嚴格制度規(guī)范人、通過良好的學(xué)風(fēng)熏陶人，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，引領(lǐng)廣大學(xué)生在教育活動中自我提升、自我塑造、自我發(fā)展，達到思想品德內(nèi)化與行為規(guī)范外化的統(tǒng)一，進而引到學(xué)生在實踐中把做人做事的道理轉(zhuǎn)化為積極向上的思想狀態(tài)、健康的心理品格和良好的行為習(xí)慣，弘揚正能量，健康成長。

1.以人為本，疏導(dǎo)為先。以人為本，對學(xué)生進行人性化管理，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系始終對教書育人起著重要的作用，具有強烈的教育性和感染力。許多事例以說明：學(xué)生對老師的敬仰是從其知識淵博、認真負責(zé)、能給自己更多知識與幫助，且嚴格要求學(xué)生、不失人情味、生活上予以關(guān)懷認知的。如，當(dāng)學(xué)生受教于自己心目中理想的老師上課時總能全神貫注，下課也會和老師談笑風(fēng)生，關(guān)系融洽。當(dāng)然，良好師生關(guān)系的建立，作為老師要體現(xiàn)出“以人為本”的思想，主動接觸學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，體現(xiàn)關(guān)愛、體現(xiàn)平等，以理服人、以情管理。在疏導(dǎo)的過程中，講究方法，運用正能量多激勵、多用情，在友好和諧的氣氛下曉之以理，動之以情，實現(xiàn)高校育人的目的。

2.規(guī)矩方圓，疏堵結(jié)合。各高校對學(xué)生工作十分重視，在日常管理工作中通常怕出事，尤其是怕出一些惡性事件，為此采取“堵”的方法偏多。如上課查考勤，宿舍晚點名等，并配有一些約束懲罰的制度與措施?？陀^的講，嚴格的制度與措施會帶來一時的安寧，但對學(xué)生的在某種程度上不可避免的產(chǎn)生和學(xué)校對立情緒。我們強調(diào)“規(guī)矩方圓”，就是引導(dǎo)學(xué)生嚴格執(zhí)行規(guī)章制度和嚴肅的紀律，“堵”住學(xué)生隊伍中的不良行為或傾向?！笆琛保⒎鞘菍W(xué)生違規(guī)違紀事件網(wǎng)開一面，而是用正確的思想教育疏導(dǎo)學(xué)生，采取有效措施提高他們的辨別和預(yù)防能力，引導(dǎo)學(xué)生的思想情操踏上健康向上的軌道。如，學(xué)生犯了錯誤，不能對其簡單處罰了事，要幫助他分析錯誤根源，從思想上認識錯誤危害性，并鼓勵他勇于糾正錯誤。這樣，學(xué)生在接受處罰時不至于在心理上結(jié)疙瘩或產(chǎn)生抵觸情緒?？傊?，做好學(xué)生工作必須疏堵結(jié)合，標本兼治，使教育落到實處。同時，要建立與完善有效的預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，防微杜漸，防患于未然。

3.因勢利導(dǎo)，邊堵邊疏。高校學(xué)生工作者要樹立為學(xué)生服務(wù)意識，要站在學(xué)生的立場上研究學(xué)生的需要。我們設(shè)想一下，人的青春期正是精力充沛、好玩好動、對未知事物充滿好奇、且探索欲望強烈的時段。如果他們充沛的精力以錯誤的途徑或方法去嘗試和探索，則表現(xiàn)為違規(guī)違紀。從另一個角度看也對高校某些方面的教育缺失敲響了警鐘。各高校要加強校園文化建設(shè)，必須從人管人、制度管人，上升到文化管人，在校園文化建設(shè)上下功夫，實現(xiàn)用校園文化吸引人，靠校園文化成就人的目的。即在用嚴肅的紀律約束學(xué)生行為的同時，因地制宜的、因勢利導(dǎo)的開展多種形式的文體活動，為學(xué)生展示自己特長、發(fā)揮自己興趣、發(fā)泄過剩精力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在健康有益的校園文化活動中得到熏陶、受到教育、獲得啟迪。

4.自覺管理，不堵不疏。所謂“自覺管理，不堵不疏”，是指當(dāng)一個學(xué)生集體(含班級或?qū)W院)真正形成“正能量氛圍”之后，集體之中違紀現(xiàn)象很少，即使出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，這個學(xué)生集體能憑借自身強大的教育感化力量化解問題，教育學(xué)生。大家知道，影響大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的因素很多，在學(xué)校內(nèi)部的班級建設(shè)，即班風(fēng)也是直接影響學(xué)生的重要因素。因為良好的班風(fēng)對每位學(xué)生都是一種巨大的、無形的精神力量，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對美好生活的向往。因此，高校學(xué)生工作者(含輔導(dǎo)員或班主任)要重視班級“小氣候”的營造，實行班級學(xué)生自主管理模式，使學(xué)生工作者的角色則由對學(xué)生的管理者、監(jiān)督者、教育者轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、陪伴者，以此煥發(fā)學(xué)生對班級的凝聚力、向心力、感召力和責(zé)任感，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極向上樹正氣，努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，團結(jié)互助共進步。

總之，高校的學(xué)生工作是一項艱巨而偉大的任務(wù)，是一種繁雜而崇高的職業(yè)。做好高校學(xué)生工作，需要我們用心、用智，兢兢業(yè)業(yè)。在從事高校學(xué)生工作的職場中，其智慧無處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)和感悟；工作中的創(chuàng)新隨處可見，我們要勤于思考和嘗試。只有這樣，我們才能盡心盡力的干好本職工作，努力追求因智慧而生動、因努力而精彩的職業(yè)目標。