(天津市新華職工大學(xué)，天津 300070)

習(xí)近平總書記指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。在高等學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀，無疑是一項重要的奠基工程。如何培育和踐行社會主義核心價值觀，成為當(dāng)前高職院校面臨的新形勢、新任務(wù)。

一、 社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，是一個社會必須長期遵循的基本價值準(zhǔn)則，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。社會主義核心價值觀包括三個層面：

(一)國家層面： “富強(qiáng)、民主、文明、和諧”

它是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價值目標(biāo)層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。它是社會主義現(xiàn)代化國家在社會建設(shè)領(lǐng)域的價值訴求，是經(jīng)濟(jì)社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。

(二)制度層面：“自由、平等、公正、法治”

它是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。是實現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。

(三)公民層面：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”

它是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。

這三個層面高度概括了社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了國家、集體和個人在價值目標(biāo)上的統(tǒng)一，展現(xiàn)了黨對社會主義核心價值觀的全新認(rèn)識，反映了全體中國人民的共同心聲。三個層面的內(nèi)容和理念，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，以其各自特有的含義和實踐要求，不僅而且讓社會公眾找到核心價值觀里的“主心骨”，為多元時代凝聚思想共識指明了方向。在規(guī)范和引導(dǎo)人們的思想和行為、匯集民智、增強(qiáng)民族凝聚力、促進(jìn)社會主義和諧文化及和諧社會的構(gòu)建發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

二、高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大提出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這“三個倡導(dǎo)”確立了當(dāng)代中國最基本的價值觀念，明確了國家、社會、公民三個層面的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則，構(gòu)成了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。中共中央辦公廳2013年12月印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。這是對我國教育界的一個總體要求。高職院校學(xué)生是一個活潑的、正在成長并且發(fā)展的群體，同時也是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系積極、活躍的群體，在構(gòu)建社會主義和諧社會中起著生力軍的作用，是社會文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和傳承者，他們的健康成長在他們走上社會后，對整個社會文化建設(shè)，特別是社會道德的建設(shè)和踐行以及和諧社會的構(gòu)建將起到積極的帶頭作用。

在我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩和國際金融危機(jī)爆發(fā)的復(fù)雜背景下，高職院校作為高等教育重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能型、應(yīng)用型人才重要使命，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面具有特殊的責(zé)任，對我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程具有不可替代的作用。因此，高職院校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生掌握社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，自覺踐行社會主義核心價值觀， 堅定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信，堅持崇高理想追求，弘揚(yáng)偉大中國精神，塑造文明道德、勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

三、 高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

(一)增強(qiáng)培育和踐行社會主義核心價值觀的理論理解與認(rèn)識

1．加強(qiáng)社會主義核心價值觀理論解讀，使社會主義核心價值觀生活化、大眾化?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，具有十分豐富內(nèi)涵，高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀，首先必須增強(qiáng)對這24個字的理解與認(rèn)識。這就要求我們在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，充分利用課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺，各種報告、研討、座談會等方式，對其進(jìn)行深入的分析和解讀，講清楚這些理念的基本內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)和實踐要求，讓學(xué)生更好地理解和把握。

2．加強(qiáng)對院校各項制度的轉(zhuǎn)化，使社會主義核心價值觀日?；?。要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化到高職院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)的各項制度中，轉(zhuǎn)化到校園的文化氛圍中，轉(zhuǎn)化到學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，讓學(xué)生隨時隨地感受社會主義核心價值觀，從而不斷深化對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。

3．加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)建設(shè)，使社會主義核心價值觀內(nèi)生化。要充分尊重學(xué)生的主體性，積極為學(xué)生營造實踐教育、自我教育的氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在自我認(rèn)識、自我體驗中提高道德認(rèn)知能力、判斷能力和選擇能力，主動選擇和認(rèn)同社會主義核心價值觀。要積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門參加社會實踐和公益活動，了解社會、體驗生活、認(rèn)識自我，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和忠實踐行者。

(二) 加強(qiáng)課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化及學(xué)生日常生活等各個環(huán)節(jié)管理

高職學(xué)生是一個活潑的群體，是一個正在成長并且發(fā)展的群體，肩負(fù)著民族的希望和未來，承擔(dān)著祖國和歷史的重大責(zé)任。因而，高職學(xué)院應(yīng)堅持育人為本，立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化及學(xué)生日常管理等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。

1．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)之中。高職院校教育教學(xué)過程中，特別是思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在核心價值觀教育中的主渠道作用。改進(jìn)教學(xué)方法，重點突出社會主義核心價值觀的內(nèi)容，同時，通過開設(shè)形勢政策教育課，開辦專題講座、報告，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。以職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)能力培養(yǎng)為載體，將德育與專業(yè)結(jié)合、與職業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合、與學(xué)生的生活結(jié)合，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和良好行為習(xí)慣。

2．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)之中。高職院校要以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，發(fā)揮學(xué)生思想活躍和綜合素質(zhì)強(qiáng)的特點，開展健康向上的豐富多彩的校園文化活動，開展各種健康有益的文體競賽，把社會主義核心價值體系教育融入其中，使學(xué)生在寓教于樂中受到先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，使無形的價值理念得以具體化、直觀化。只有良好的校園文化環(huán)境，才能使進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地踐行社會主義核心價值觀。

3．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常管理中。在高職學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，必須以人為本，充分信任和尊重學(xué)生。首先要從體察學(xué)生心、善解學(xué)生意上入手，關(guān)心學(xué)生需求，解除學(xué)生憂慮，信任和尊重學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。充分肯定他們身上健康向上的積極因素，給予更多的激勵和鼓勵，助其揚(yáng)長避短，引導(dǎo)他們將自我價值融于社會價值之中，將個人的前途命運與國家的前途命運相結(jié)合，將自我利益與學(xué)校整體利益相結(jié)合。在平時要采取循循善誘的方式，通過組織學(xué)生進(jìn)行文化、藝術(shù)、體育、娛樂等活動，將社會主義核心價值觀進(jìn)行生活化、大眾化的解讀，把大道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受、易于內(nèi)化的方式，啟發(fā)他們通過自己的思考，把外在的規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為自己的思想和信念。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)生喜愛的微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流工具，與學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生的動向，在滿足學(xué)生的新需求中加深學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)同和踐行，使社會主義核心價值觀得以弘揚(yáng)。

4．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)生社會實踐活動中

把培育和踐行社會主義核心價值觀融入社會實踐教育中，充分發(fā)揮社會生活的導(dǎo)向作用。價值觀教育的目的是提高學(xué)生的價值認(rèn)知能力和價值判斷能力，使其形成正確的高尚的價值觀念和行為。只有選擇適合社會發(fā)展需要，又適合自身特點的價值目標(biāo)，才能最大限度地實現(xiàn)自身的人生價值，將社會的要求內(nèi)化為個體內(nèi)在的需要實現(xiàn)社會化，提高對社會的適應(yīng)能力，提升道德境界，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。因此，高職院校要重視社會實踐在社會主義核心價值體系教育中的作用，大力開展各種形式的社會實踐活動，積極組織學(xué)生深入基層，了解國情，參加社會實踐和各類公益活動，讓學(xué)生充分了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和悠久歷史，優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，艱苦奮斗精神和創(chuàng)新精神。引導(dǎo)他們把所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，在開展社會實踐中把握和踐行核心價值觀。

(三)加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)

培育和踐行社會主義核心價值觀需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是影響學(xué)校發(fā)展諸多因素中最為核心、最具活力的因素，是良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、精神文明的傳播者、核心價值觀的踐行者，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師隊伍素質(zhì)的高低特別是師德的狀況將直接影響到社會主義核心價值觀教育的效果。加強(qiáng)教師師德建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，要做好以下幾方面的工作：

1．把好政策導(dǎo)向關(guān)。高職院校必須進(jìn)一步深刻認(rèn)識自身的職責(zé)和使命，把社會主義核心價值觀融入教師隊伍建設(shè)全過程，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教材編用、教學(xué)評估、教師選聘、科研立項、成果發(fā)布、考核獎勵等各項工作和環(huán)節(jié)中，始終堅持正確的導(dǎo)向，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認(rèn)定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，切實把好政策導(dǎo)向關(guān)。

2．制定和完善各項制度。要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教師建設(shè)的各項制度，科學(xué)制定和完善關(guān)于教師隊伍建設(shè)的相關(guān)制度，建立健全自律與他律并重的師德建設(shè)長效機(jī)制和內(nèi)生動力，規(guī)范教師職業(yè)道德、績效考核、職稱評聘等制度，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，堅持師德與業(yè)務(wù)考核并舉，把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核評價體系，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，為教師隊伍建設(shè)指引方向。使教師師德的自律與他律結(jié)合，從外在的行為規(guī)范逐步內(nèi)化為教師自身的師德需求。

3．營造教書育人的良好氛圍。要大力開展先進(jìn)教師評選表彰活動，特別要發(fā)現(xiàn)、樹立身邊的先進(jìn)模范，對在教育教學(xué)工作中有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵等進(jìn)行表彰獎勵，通過學(xué)校各種宣傳媒介，大力宣傳模范人物的先進(jìn)事跡，在全校教師中掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的熱潮，營造師德建設(shè)的良好氛圍，使廣大教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，防止教師職業(yè)倦怠，扭轉(zhuǎn)“重業(yè)務(wù)、輕政治；重教學(xué)科研，輕師德建設(shè)；重智育，輕德育”的現(xiàn)象，努力形成見賢思齊、愛崗敬業(yè)、教書育人的良好氛圍。

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