(天津城市職業(yè)學(xué)院，天津 300250)

一、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)素材資源的建設(shè)研究背景

教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)：“專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，……重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。”

動(dòng)手實(shí)踐能力是高職學(xué)生職業(yè)能力中最重要的一部分，高職教育培養(yǎng)的學(xué)生在走上工作崗位時(shí)要有必要的實(shí)踐技能，因此高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)除了必要的理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，還必須參與實(shí)踐學(xué)習(xí)，這就包括校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)和校外的工廠實(shí)習(xí)。當(dāng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)達(dá)到滿足教學(xué)需要后，建設(shè)較為完善的專(zhuān)業(yè)素材即為首要任務(wù)，結(jié)合我院動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分析，專(zhuān)業(yè)素材建設(shè)存在以下的問(wèn)題：

1.專(zhuān)業(yè)素材資源建設(shè)速度滯后

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的師生對(duì)素材資源的依賴性也逐漸加大；但由于藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)的價(jià)格較為昂貴，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，出版時(shí)間周期較長(zhǎng)，與行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展脫節(jié)，故動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的師生更多的使用數(shù)字素材資源和互聯(lián)網(wǎng)資源。我院于2010年下半年建設(shè)了 “數(shù)字傳媒藝術(shù)中心”，已具備建設(shè)專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)的基礎(chǔ)。如何提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)展是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要問(wèn)題，由此更加凸顯素材資源建設(shè)不足的矛盾。

2.專(zhuān)業(yè)素材資源各自獨(dú)立，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)中整體利用率不高

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的特殊性之一在于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。學(xué)生主要是在畫(huà)室和機(jī)房等場(chǎng)所進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)的要求使得學(xué)生側(cè)重于動(dòng)手的練習(xí)，尤其是高年級(jí)學(xué)生更注視綜合實(shí)訓(xùn)，這就對(duì)專(zhuān)業(yè)素材的方便使用要求較高，這也是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。而目前專(zhuān)業(yè)教師對(duì)不同課程的素材資源建設(shè)已獨(dú)立進(jìn)行多年，積累了較為豐富的素材資源，但專(zhuān)業(yè)素材資源沒(méi)有進(jìn)行整合，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)中整體利用率不高。

我院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有多門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，涵蓋從動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)到動(dòng)畫(huà)制作各個(gè)流程，教師們已經(jīng)開(kāi)始利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)三維動(dòng)畫(huà)制作等四門(mén)優(yōu)質(zhì)課程，每門(mén)課程都要建設(shè)拓展資源，對(duì)四門(mén)課程的拓展資源進(jìn)行整體架構(gòu)和規(guī)劃，建設(shè)內(nèi)容相對(duì)集中的專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)，顯得很有必要，由教師們親自建設(shè)、整理、管理，使得專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)可以有效地、重復(fù)地、更大限度地使用，提高教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)效率。

3.互聯(lián)網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)素材使用情況

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的“時(shí)尚”專(zhuān)業(yè)特色，使其對(duì)素材資源的使用量較大，互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)素材非常豐富，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間可以從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上豐富的素材資源雖然能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，但由于網(wǎng)絡(luò)素材數(shù)量的龐大和信息的開(kāi)放性、無(wú)序性、各類(lèi)型格式不統(tǒng)一、質(zhì)量不一，學(xué)生要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去處理、判斷、利用所需的素材資源，獲得素材資源變得費(fèi)時(shí)費(fèi)力尤如“大海撈針”；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)中心、無(wú)主管的分散型互聯(lián)結(jié)構(gòu)，因此也存在不負(fù)責(zé)任的或者毫無(wú)根據(jù)的評(píng)論、數(shù)據(jù)，黑客攻擊，色情信息，暴力信息，垃圾郵件等都給學(xué)生造成大量干擾。

二、素材資源庫(kù)建設(shè)的意義及目標(biāo)

1.建設(shè)意義

學(xué)院全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以內(nèi)涵建設(shè)為中心，加強(qiáng)“質(zhì)量工程建設(shè)”，大力推進(jìn)“教學(xué)做”一體的人才培養(yǎng)模式。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐調(diào)整，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與企業(yè)的支持下，取得一定成績(jī)。目前面臨著從教學(xué)到實(shí)訓(xùn)等方面的深化建設(shè)，專(zhuān)業(yè)素材資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，也是本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。素材資源庫(kù)建設(shè)是在充分利用學(xué)院實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，整合專(zhuān)業(yè)素材資源，深度開(kāi)發(fā)課程，達(dá)到鍛煉教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高學(xué)生職業(yè)技能目的。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)還有助于實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有靈活的創(chuàng)造性。專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)不單體現(xiàn)在有助于學(xué)生進(jìn)行多種創(chuàng)作形式和手段上，還將體現(xiàn)在對(duì)于不同層面的學(xué)生有側(cè)重地發(fā)揮不同的作用：對(duì)于普通學(xué)生可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維；對(duì)于水平較高的學(xué)生，可以提高創(chuàng)造作品的能力；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更有自身的培養(yǎng)和善于運(yùn)用專(zhuān)業(yè)手段和教育規(guī)律去開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力培養(yǎng)的雙重意義。

2.建設(shè)目標(biāo)

針對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)資源進(jìn)行有效地整合與建設(shè)，結(jié)合我院目前的設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)室中的服務(wù)器上將建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)素材資源的網(wǎng)站。以此為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高創(chuàng)造作品的能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容直接引入相關(guān)素材到課程中，極大的方便教師教學(xué)工作，節(jié)省大量寶貴的時(shí)間。

三、主要建設(shè)內(nèi)容

1.專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)內(nèi)容的建設(shè)

(1)在天津市范圍進(jìn)行高職院校的素材資源庫(kù)建設(shè)情況調(diào)研，結(jié)果是大多數(shù)學(xué)院均未建立具有專(zhuān)業(yè)性的素材資源庫(kù)，只有教師教學(xué)用的共享素材文件夾和分散到精品課程中的素材。

知名互聯(lián)網(wǎng)站調(diào)查：火星時(shí)代網(wǎng)、完美動(dòng)力動(dòng)畫(huà)網(wǎng)、花果山動(dòng)漫網(wǎng)、視覺(jué)同盟、藝術(shù)中國(guó)網(wǎng)、Arting365網(wǎng)；目前互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)素材網(wǎng)站有以下幾類(lèi)：一是綜合類(lèi)，內(nèi)容涉及較廣，包括各種學(xué)習(xí)教程、論壇、制作用的素材等，內(nèi)容龐雜，使用時(shí)要經(jīng)多方查找和篩選；二是教程類(lèi)，此類(lèi)網(wǎng)站以教學(xué)為主，主要內(nèi)容是教學(xué)文字教程和視頻教程，制作用素材很少或沒(méi)有；三是素材類(lèi)，但是這類(lèi)網(wǎng)站大部分是收費(fèi)網(wǎng)站，免費(fèi)網(wǎng)站的素材為網(wǎng)友上傳的素材，大部分素材不符合行業(yè)規(guī)范，使用時(shí)往往要經(jīng)過(guò)再次加工處理，很不方便。

(2)素材資料的篩選與整理

要做好專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)建設(shè)首先應(yīng)了解動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確保資源建設(shè)的實(shí)用性和有效性；其次教師要確立教學(xué)資源意識(shí)，認(rèn)識(shí)到它是專(zhuān)業(yè)課程的一種重要載體，但不是專(zhuān)業(yè)課程的全部。專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)施需要利用大量的專(zhuān)業(yè)素材資源。教師必須先研究相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程再分析、篩選相關(guān)的資源。所提供的素材要豐富鮮活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，確實(shí)能夠提升教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)的改革。

通過(guò)各種途徑搜集素材資源，包括教師手中現(xiàn)有的資源、圖書(shū)館中的資源，網(wǎng)絡(luò)資源、企業(yè)提供的行業(yè)資源；根據(jù)素材的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)整理，篩選出符合教學(xué)需要并且符合行業(yè)規(guī)范要求的素材。

專(zhuān)業(yè)素材資源的整理工作主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

創(chuàng)作素材的整理：動(dòng)畫(huà)素材：格式主要有 GIF 格式，F(xiàn)lash 格式，AVI 動(dòng)畫(huà)格式，Quick Time 動(dòng)畫(huà)格式等；視頻素材：使用MPEG 格式，mov格式和avi等多種視頻格式，支特視頻的剪輯使用和分段播放。文本素材：以文字為主要表現(xiàn)媒介的參考資料；圖像( 圖形) 素材：目前通用的格式為 GIF 和 JPG。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)性素材的創(chuàng)建與整理：用來(lái)拓展學(xué)生項(xiàng)目制作或作品創(chuàng)作的指導(dǎo)性資料，作品賞析、企業(yè)案例庫(kù)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的各種競(jìng)賽規(guī)程，天津市高職學(xué)生技能大賽等。

(3)素材資源庫(kù)的框架設(shè)計(jì)

資源構(gòu)思、收集與粗加工只是完成資源建設(shè)的第一步，真正要發(fā)揮作用還得將這些零散的資源素材有序的分類(lèi)、分層，巧妙的設(shè)計(jì)與整理，才能讓學(xué)生有條不紊、高效的獲取有效的學(xué)習(xí)資源。資源的設(shè)計(jì)與整理如下：

一級(jí)標(biāo)題二級(jí)標(biāo)題主要內(nèi)容媒體呈現(xiàn)學(xué)生作品庫(kù)練習(xí)項(xiàng)目畢業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀作品專(zhuān)業(yè)相關(guān)綜合項(xiàng)目。文字、圖片、視頻技能大賽院級(jí)大賽市級(jí)大賽全國(guó)大賽介紹各種大賽的參賽要求,及往屆大賽獲獎(jiǎng)作品。文字、圖片素材庫(kù)3D模型3D材質(zhì)平面材質(zhì)攝影作品圖片、動(dòng)畫(huà)、模型文件作品賞析工業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)景制作建筑環(huán)境室內(nèi)表現(xiàn)人物角色平面設(shè)計(jì)廣告海報(bào)攝影精品網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,并對(duì)部分作品進(jìn)行文字的設(shè)計(jì)說(shuō)明介紹。文字簡(jiǎn)介、圖片、視頻企業(yè)案例庫(kù)廣告設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾二維動(dòng)畫(huà)三維動(dòng)畫(huà)展示企業(yè)的優(yōu)秀案例并附設(shè)計(jì)說(shuō)明。文字簡(jiǎn)介、圖片、視頻

2.專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)網(wǎng)站的構(gòu)建與維護(hù)

專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)網(wǎng)站的建設(shè)主要包括資源庫(kù)網(wǎng)站的構(gòu)建、資源庫(kù)網(wǎng)站首頁(yè)的格局布置、后期的維護(hù)與管理。

(1)網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路：專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)是一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路是整體體現(xiàn)出一種溫馨的、充滿文化氣息的、積極時(shí)取的校園氛圍，首頁(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該讓人有一種熱情奔放、充滿激情的感覺(jué)，而這正好適合大學(xué)生這個(gè)年齡段。

網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)要便于瀏覽和查找，主頁(yè)要清晰的顯示素材的分類(lèi)，通過(guò)主頁(yè)能迅速找到自己想要的素材所在位置。副頁(yè)要展示具體內(nèi)容，常用素材類(lèi)型的副頁(yè)有素材小圖顯示和下載鏈接。某些素材的文字說(shuō)明(如企業(yè)案例中的室內(nèi)裝飾項(xiàng)目)應(yīng)該便于瀏覽，并且圖片應(yīng)與文字相對(duì)應(yīng)。

專(zhuān)業(yè)素材資源具有時(shí)效性，網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)方便更新和維護(hù)，便于定時(shí)上傳新的設(shè)計(jì)素材。

(2)資源管理：網(wǎng)站能提供資源檢索、資源審核、使用權(quán)限、資源更新等服務(wù)。通過(guò)對(duì)瀏覽量的統(tǒng)計(jì)和分析，定期對(duì)資源進(jìn)行更新和整理，資源更新權(quán)限只限于管理員。資源下載只限于注冊(cè)用戶。

四、素材資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程

1.準(zhǔn)備階段

第一步前期調(diào)研，第二步素材資源的篩選與整理；第三步建立素材資源網(wǎng)站框架；第四步進(jìn)行首頁(yè)設(shè)計(jì)；第五步素材資源網(wǎng)頁(yè)的建立及試運(yùn)行；第六步網(wǎng)站上傳至服務(wù)器。

2.實(shí)施階段

(1)收集素材資料：利用多種途徑，廣泛收集素材資料，每個(gè)成員按分工對(duì)素材資源進(jìn)行整理，增加對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)。

(2)其它學(xué)院及企業(yè)調(diào)研研究：在天津市范圍進(jìn)行重點(diǎn)高職院校的素材資源庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。

(3)素材資料整合：對(duì)收集好的素材資源進(jìn)行加工整理，按類(lèi)匯總，供后期設(shè)計(jì)資源庫(kù)框架參考。

(4)匯報(bào)交流：課題研究小組對(duì)各自分配任務(wù)進(jìn)行工作匯報(bào)，相互進(jìn)行探討。

(5)設(shè)計(jì)資源庫(kù)框架：對(duì)所整理的素材資源進(jìn)行分析，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、本課題研究?jī)?nèi)容等進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì)。

3.完善階段

(1)建設(shè)素材資源庫(kù)網(wǎng)站。

(2)請(qǐng)校外專(zhuān)家評(píng)審。

(3)根據(jù)試運(yùn)行情況，及專(zhuān)家對(duì)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)及修改意見(jiàn)，完善網(wǎng)站建設(shè)。

(4)建設(shè)成果總結(jié)。

五、建設(shè)成果分析

動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)素材資源建設(shè)的主要成果是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)網(wǎng)站。根據(jù)網(wǎng)站運(yùn)行情況進(jìn)行分析如下：

1.素材資源庫(kù)網(wǎng)站的運(yùn)用情況

(1)資源共享，提高利用率，加強(qiáng)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)系

專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)所包含的內(nèi)容本身有著通用性，有利于資源共享，提高利用率。大部分素材資源可以為本專(zhuān)業(yè)不同的課程、不同的人使用無(wú)數(shù)次。例如：根據(jù)2012-2013-1.2學(xué)期的動(dòng)漫111、121班授課使用情況分析，素材庫(kù)里作品賞析和模型、材質(zhì)、動(dòng)畫(huà)素材，在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的后期合成技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程、二維動(dòng)畫(huà)片制作、三維動(dòng)畫(huà)片制作課程重復(fù)使用。該素材資源庫(kù)同時(shí)輻射電藝專(zhuān)業(yè)。

(2)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)

通過(guò)觀看專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)中豐富的素材，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，發(fā)揮想象力，盡快進(jìn)行項(xiàng)目制作環(huán)節(jié)。

動(dòng)漫101班畢業(yè)設(shè)計(jì)共分12組，其中在校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的6組在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中使用素材資源庫(kù)中的資源，其中《夢(mèng)中的玩偶》《水果精英》成績(jī)優(yōu)秀推薦為院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2012年度Autodesk中國(guó)數(shù)字創(chuàng)意技能大賽和2013年度全國(guó)三維動(dòng)力大賽的參賽作品，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中參考使用大量的素材資源庫(kù)中的資源。最終在天津院校賽區(qū)獲獎(jiǎng)學(xué)生共15名。

2.本建設(shè)項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新

(1)實(shí)用性。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)而設(shè)計(jì)的；特別強(qiáng)調(diào)具有針對(duì)性和實(shí)用性，所選用的素材均符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

(2)開(kāi)放性。教師不可能在有限的時(shí)間內(nèi)為所有的學(xué)生創(chuàng)作主題提供切實(shí)可行的資源。所以學(xué)生即是資源的利用者也是建設(shè)者。同時(shí)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)定時(shí)更新。

(3)整合性。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)不只是局限于某一門(mén)課程或幾個(gè)作品形式，它是專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的集合與拓展，既要完成基礎(chǔ)目標(biāo)，也要實(shí)現(xiàn)拓展目標(biāo)。打破課程之間的界限，突出課程整合的改革。我院有二個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：電藝專(zhuān)業(yè)與動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)；它們所需資源有很多是相同的，在建設(shè)過(guò)程中將我系電藝專(zhuān)業(yè)所需的資源也涵蓋其中。

我院示范校建設(shè)中動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)要建設(shè)四門(mén)優(yōu)質(zhì)課程，四門(mén)課程為后期合成技術(shù)、動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律與時(shí)間掌握、三維動(dòng)畫(huà)制作；并按市級(jí)精品資源共享課程的標(biāo)準(zhǔn)將四門(mén)課程的教學(xué)資源上網(wǎng)建設(shè)成資源共享課程，四門(mén)課程的拓展資源有很多是重復(fù)內(nèi)容，如果獨(dú)立建設(shè)勢(shì)必浪費(fèi)建設(shè)成本， 同時(shí)不利于教師和學(xué)生的使用；而整合后的專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)作為四門(mén)優(yōu)質(zhì)課程的拓展資源部分，即豐富了課程拓展資源又方便使用。

(4)創(chuàng)造性。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)素材資源整合與建設(shè)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，但是，資源建設(shè)必須考慮其使用對(duì)象及藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)只是參照標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性的建設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源才可能真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。