向英+駱朝暉

摘 要 近年來，高校培訓(xùn)在國內(nèi)的發(fā)展勢(shì)頭日益強(qiáng)勁。這是由于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和全民終身教育理念的不斷深入，為高校培訓(xùn)發(fā)展提供了良好的契機(jī)。高校作為我國教育事業(yè)中一支重要力量，理應(yīng)堅(jiān)持自覺為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供服務(wù)，理應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)人才并積極融入人才培訓(xùn)市場(chǎng)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)教育資源開拓培訓(xùn)市場(chǎng)，從而為國家和社會(huì)培養(yǎng)高層次綜合化的各類人才。準(zhǔn)確把握高校開拓培訓(xùn)市場(chǎng)的四點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，有利于高校根據(jù)市場(chǎng)需求和社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，在開拓培訓(xùn)市場(chǎng)中發(fā)揮主體作用。

關(guān)鍵詞 高校 培訓(xùn)市場(chǎng) 優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Strategic Advantage of College Developing Training Market

XIANG Ying， LUO Zhaohui

（Institute of Continuing Education， Changsha University of Science & Technology， Changsha， Hu'nan 410076）

Abstract In recent years， college training is increasingly gathering momentum in the country. This is due to the construction of the concept of lifelong education and the deepening of a learning society， provides a good opportunity for the development of university training. As an important force of China's education， college should adhere to consciously provide services for economic and social development， and personnel training for the community should actively integrate into the training market， make full use of their advantages to develop educational resources and training market， so as to develop the state and society high-level synthesis of various talents. Training colleges to develop an accurate grasp of market four-point advantage in favor of the development of colleges and universities based on market demand and social situation， play the main role in opening up the training market.

Key words college； training market； advantage

高校的人才培養(yǎng)，是離不開優(yōu)質(zhì)的教育資源的。高校正是各種新理論和教育資源的策源地。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)市場(chǎng)的開發(fā)中，首先要認(rèn)識(shí)高校的優(yōu)勢(shì)所在，才能利用優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)市場(chǎng)，把握先機(jī)，發(fā)揮特色培養(yǎng)人才。最終提高培訓(xùn)質(zhì)量和創(chuàng)建品牌培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的健康和諧發(fā)展。

1 資源優(yōu)勢(shì)

所謂高校資源就是指一切可以獲得的，并且能夠被利用而后開發(fā)出對(duì)人才培養(yǎng)有用的產(chǎn)品和服務(wù)的客觀存在。對(duì)于培訓(xùn)教育來說，高校的資源優(yōu)勢(shì)可以是有形的，又可以是無形的。

在有形資源方面，首先，高校作為知識(shí)創(chuàng)新的主體擁有雄厚的知識(shí)、科技生產(chǎn)能力。也就是說高校在教育過程中，匯集了自然、人文、社會(huì)科學(xué)等多方位，大跨度的交叉學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)將這些知識(shí)融合實(shí)踐生產(chǎn)出了一大批科研成果，這些科研成果又為解決行業(yè)技術(shù)難題提供了經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。因而，高校具有為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的優(yōu)勢(shì)。其次，高校擁有雄厚的師資力量。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得以生存和發(fā)展的第一要義，從學(xué)術(shù)氛圍而言，高校擁有“長江學(xué)者”“泰山學(xué)者”等特聘教授能夠推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。從學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)組織而言，高校在學(xué)科專業(yè)上是一個(gè)以學(xué)科帶頭人、青年骨干和后備力量共同組成的高效的學(xué)科團(tuán)隊(duì)組織，他們?cè)趥鞑バ吕砟?、新知識(shí)的過程中能夠積極結(jié)合實(shí)際工作，保持學(xué)科專業(yè)的持久生命力。再次，在高校自身的物質(zhì)條件上，豐富的圖書資源，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代化的實(shí)踐基地，正是人才培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)所具備的。最后，為了進(jìn)一步適應(yīng)科技和時(shí)代的發(fā)展，高校逐漸突破“象牙塔”模式的束縛，正在向?qū)嵱媚Ｊ竭~進(jìn)。這說明功能正在不斷擴(kuò)展，從體制到具體的教育內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)整，同時(shí)將教學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，以此達(dá)到服務(wù)社會(huì)的目的。

在無形資源方面，我們知道在培訓(xùn)市場(chǎng)上，品牌就是一張通行證，代表的是一種形象，可以稱得上是一種無形資產(chǎn)，只有樹立了培訓(xùn)品牌，才能夠在如此激烈的培訓(xùn)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。高校的知名度和公信力就是一種品牌，無需刻意打造。知名度和公信力具體表現(xiàn)在信息、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)效益等方面的優(yōu)勢(shì)。高校頻繁的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，加上國內(nèi)外快捷的信息交流渠道，使得高校能夠及時(shí)獲取最前沿的信息，了解國內(nèi)外科技發(fā)展趨勢(shì)。在政府的大力支持下，高校通過發(fā)展先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育形成了面向全社會(huì)的教育體系。又伴隨著通訊和科技的迅猛發(fā)展，高校人才培訓(xùn)教育模式結(jié)合了網(wǎng)上教育的特性就具備了開放性、靈活性、遠(yuǎn)程性等特點(diǎn)。另外，高校通過與企業(yè)的合作，開發(fā)了許多高質(zhì)量、對(duì)接專業(yè)方向的課程，并通過產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作，擴(kuò)大了規(guī)模效益；同時(shí)采用與企業(yè)合作發(fā)行教育證券進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教學(xué)管理的建設(shè)，這樣就形成了辦學(xué)資金的良性循環(huán)，也在無形之中擴(kuò)大了培訓(xùn)教育的品牌效應(yīng)。endprint

2 市場(chǎng)適應(yīng)性優(yōu)勢(shì)

市場(chǎng)需求是市場(chǎng)開發(fā)的基礎(chǔ)，具體而言培訓(xùn)市場(chǎng)的開發(fā)就是根據(jù)市場(chǎng)需求來尋找符合的培訓(xùn)項(xiàng)目，然后用迎合市場(chǎng)需求的方法進(jìn)行加工制造。因此，在吸引和影響培訓(xùn)對(duì)象的選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具有市場(chǎng)適應(yīng)性就顯得尤為重要了。而高校本身所擁有的優(yōu)勢(shì)，使其能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要處于競(jìng)爭(zhēng)的有利地位。

就培訓(xùn)項(xiàng)目來說，目前高校與企業(yè)的合作日益密切。一方面，建立了校企合作伙伴關(guān)系。因此，在教學(xué)的具體實(shí)施過程中，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)的咨詢和診斷的有機(jī)結(jié)合。此外，高校依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)開發(fā)了認(rèn)證類的培訓(xùn)項(xiàng)目，這樣就更容易實(shí)現(xiàn)高?？蒲袆?chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化過程，最終完成對(duì)接專業(yè)的人才培養(yǎng)。另一方面，高校培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)還在于它是根據(jù)學(xué)校開設(shè)的各個(gè)專業(yè)來設(shè)置的，具有綜合化的特點(diǎn)，即注重知識(shí)的整合和學(xué)科的融合；突出個(gè)性化即培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)具有較好的實(shí)用價(jià)值，而且更加符合培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)性化需求；當(dāng)然國際化也是培訓(xùn)項(xiàng)目的一個(gè)亮點(diǎn)，即指的是培訓(xùn)課程體現(xiàn)了國際化的視野，積極借鑒吸收了國外先進(jìn)的培訓(xùn)理念。根據(jù)以上這些特點(diǎn)，具體實(shí)施中是針對(duì)不同年齡的培訓(xùn)對(duì)象開展不同層次和形式的培訓(xùn)，這說明高校的培訓(xùn)會(huì)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)開始。

就培訓(xùn)對(duì)象而言，高校擁有數(shù)量可觀的學(xué)生生源，高校培訓(xùn)可以完全利用學(xué)生的在校時(shí)間，有效地利用課上和課余時(shí)間進(jìn)行教育培訓(xùn)，這點(diǎn)是社會(huì)上其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法比擬和難以達(dá)到的。高校的教育培訓(xùn)一方面解決了學(xué)生尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)需求，使得那些有培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生不出校門就可以提高就業(yè)能力。另一方面，時(shí)間就是金錢，高校培訓(xùn)降低了學(xué)生的時(shí)間成本，能夠在校期間結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，從而提高了他們的就業(yè)潛力。

3 培訓(xùn)質(zhì)量優(yōu)勢(shì)

所謂培訓(xùn)質(zhì)量不僅僅指的是教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，而是指培訓(xùn)過程活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的總體控制。培訓(xùn)質(zhì)量是貫穿在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，視為生命線的作用，起著統(tǒng)籌培訓(xùn)工作發(fā)展的關(guān)鍵作用。高校則具有科學(xué)而完備的培訓(xùn)質(zhì)量控制體系。

3.1 培訓(xùn)需求的分析階段

需求分析是開拓培訓(xùn)市場(chǎng)的出發(fā)點(diǎn)，要求做到求真、求實(shí)，廣泛調(diào)研。目前高校的校企合作所進(jìn)行的“訂單式”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，就正是通過配備專業(yè)人員負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研方面的成果。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和行業(yè)改革的現(xiàn)實(shí)需要，高校能夠適時(shí)應(yīng)對(duì)培訓(xùn)從單一技能到復(fù)合知識(shí)的轉(zhuǎn)變，能夠結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展來進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研、預(yù)測(cè)和分析，從而建立培訓(xùn)的制度機(jī)制和人才培養(yǎng)的機(jī)制。

3.2 培訓(xùn)設(shè)計(jì)的精確階段

在進(jìn)行了全面的、客觀的培訓(xùn)需求分析之后，就要對(duì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)進(jìn)行預(yù)先的設(shè)定，也就是說從培訓(xùn)的時(shí)間地點(diǎn)到培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容，都要進(jìn)行求準(zhǔn)求精的項(xiàng)目設(shè)定。高校就是能夠充分利用現(xiàn)代化和前沿化的設(shè)施和手段，又通過整合各種培訓(xùn)教育資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)的分析。高校既具有傳統(tǒng)的培訓(xùn)授課方式，又能采用高端的網(wǎng)絡(luò)信息媒體技術(shù)，從而在繼承傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代培訓(xùn)方式，創(chuàng)新其方式和內(nèi)容。

3.3 培訓(xùn)實(shí)施的落實(shí)階段

培訓(xùn)實(shí)施階段的質(zhì)量直接決定了培訓(xùn)的績效問題，高水平的教學(xué)質(zhì)量和不斷創(chuàng)新的教學(xué)模式對(duì)于培訓(xùn)工作的落實(shí)是至關(guān)重要的，因而這個(gè)階段就是求實(shí)創(chuàng)新的階段。首先，在教學(xué)質(zhì)量的控制方面，高校完備的教學(xué)管理是培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，高校的培訓(xùn)教學(xué)的開展擁有著專業(yè)的教師支持，配備了專門協(xié)調(diào)控制教學(xué)的管理人員。同時(shí)，在對(duì)培訓(xùn)課程開發(fā)的管理中，包括調(diào)研、討論教材編寫、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)等方面都實(shí)施進(jìn)度跟進(jìn)，以求在第一時(shí)間捕獲培訓(xùn)中存在的問題并加以解決。其實(shí)，在培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新方面，高校本著“廣度擴(kuò)展，深度挖掘“的宗旨，結(jié)合企業(yè)對(duì)復(fù)合型、國際型人才的迫切需求基礎(chǔ)之上，開展專業(yè)實(shí)際操作教學(xué)，以此適應(yīng)企業(yè)的多元化發(fā)展。最后，在培訓(xùn)對(duì)象權(quán)益的保障方面，高校提供的是優(yōu)質(zhì)、周到的教學(xué)服務(wù)。力求在授課、課程考核等階段對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)滿意度進(jìn)行及時(shí)跟蹤反饋，從而保障培訓(xùn)對(duì)象的權(quán)益。

3.4 培訓(xùn)評(píng)估的推進(jìn)階段

有效的培訓(xùn)評(píng)估在很大程度上對(duì)于培訓(xùn)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高起著關(guān)鍵作用。高校完全有條件組建一支專家督導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)工作的全過程進(jìn)行全面指導(dǎo)和監(jiān)督。高校的培訓(xùn)教學(xué)管理工作是一個(gè)以教學(xué)質(zhì)量控制為中心，以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)的活動(dòng)，并建立有長效的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，了解和掌握相應(yīng)的課程進(jìn)度，及時(shí)從反饋的結(jié)果改善培訓(xùn)教學(xué)。

4 政府支持優(yōu)勢(shì)

培訓(xùn)市場(chǎng)的開發(fā)，勢(shì)必需要大量的資源、資金的投入，勢(shì)必需要政策、計(jì)劃的導(dǎo)向。而對(duì)于高校而言，政府就是投資者，是有力的支撐高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和進(jìn)行培訓(xùn)開發(fā)的管理者。政府在財(cái)政扶持、資源投入、政策傾向和法律保障等方面都能夠?yàn)楦咝Ｅ嘤?xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提供最有力的支持，同時(shí)一些地方政府與各大高校也紛紛建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，這樣就達(dá)到了進(jìn)一步的溝通和支持。一方面，各項(xiàng)政策的具體落實(shí)還是需要政府的行政力量來加以保證的，會(huì)從財(cái)政上首先給予高校大力支持。高校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的是自負(fù)盈虧的自主經(jīng)營機(jī)制和公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過走適應(yīng)市場(chǎng)需求的路徑來努力創(chuàng)造出了最優(yōu)的社會(huì)和財(cái)政績效。另一方面，政府的主體地位決定了其特定的行政能力和統(tǒng)籌全局的優(yōu)勢(shì)，因而對(duì)高校培訓(xùn)市場(chǎng)的開發(fā)中出現(xiàn)的各類問題，能夠有力地進(jìn)行協(xié)調(diào)和化解合作帶來的困難和沖突，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

本文為湖南省2009年教學(xué)改革研究項(xiàng)目《普通高校繼續(xù)教育學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓培訓(xùn)市場(chǎng)的戰(zhàn)略研究》的研究成果

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