隨著社會的不斷發(fā)展,我國的教育事業(yè)也在不斷改革。在歷經(jīng)多次的教育改革之后,我們的課堂教育的方式也發(fā)生了很大的變化,煥發(fā)出越來越強的生命力。而語文作為小學(xué)教育中最基本的課程,它在教育發(fā)展中的重要性也越來越明顯。所以,我們必須要想出一些有效的方法來優(yōu)化我們的小學(xué)語文的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不斷提高我們的語文課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)水平。本文我們將介紹幾種非常具有代表性的方法,以便于促進我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化。
一.授課老師應(yīng)該從整體角度進行學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計
老師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)的時候應(yīng)站在全體學(xué)生的角度考慮。如果老師在上課之前仔細研讀課本上的內(nèi)容,做好充足的準備,可以幫助老師在講課的時候保持清晰的思路。老師在講課的時候還應(yīng)該善于發(fā)表自己的見解,善于舉一些具有趣味性的實例來提高同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)熱情。清晰的講課思路和幽默的語言不僅可以極大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,還可以活躍課堂的氣氛,也是小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化的必備因素。
二.老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以正常進行的前提。無數(shù)的實際案例證明,良好的師生關(guān)系不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和課堂的教學(xué)質(zhì)量,同時還有利于同學(xué)們的身心健康。所以,老師們在平時工作的過程中不僅要注意教學(xué)質(zhì)量,更要注意處理好和學(xué)生們的關(guān)系。老師們在與同學(xué)們交流的時候,應(yīng)該注意維護學(xué)生們的自尊心,要多鼓勵學(xué)生,提高他們的自信心,避免給學(xué)生造成心理上的陰影。另外,在學(xué)生們的課余時間,老師還應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生們談心,了解學(xué)生們內(nèi)心的真實想法,幫助他們解答心中的疑惑、解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,應(yīng)成為學(xué)生們的良師益友。
三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念
合理科學(xué)的教學(xué)觀念不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和語文課堂教學(xué)的效率,還可以推動教育事業(yè)的發(fā)展步伐。如果缺乏科學(xué)的教學(xué)觀念,即使具有再好的語文教科書,再先進的教學(xué)方法,我們的教育發(fā)展仍然會受到極大的影響。所以,我們必須要想辦法轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,努力建立起符合教育發(fā)展要求的教育體系。在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念時,老師應(yīng)該注意以下三個方面:
(一)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教育方式已經(jīng)漸漸地被時代淘汰了。老師們在給學(xué)生們上語文課的時候,應(yīng)該采用新的素質(zhì)教育的方式。另外,老師們在教學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識的同時,還應(yīng)該注意培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì),促進小學(xué)生們的全面發(fā)展。
(二)采用啟發(fā)式的教育方式
老師們在語文課堂上,應(yīng)該采用啟發(fā)式的教育方式,鼓勵小學(xué)生們積極思考,激發(fā)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的積極性。因為過去那種傳統(tǒng)的教育方式會使得學(xué)生們感覺自己像一臺機器,每天被迫接受老師們灌輸給自己的知識,對語文學(xué)習(xí)毫無興趣。而采用啟發(fā)式的教育方式正好可以彌補傳統(tǒng)的教育方式的缺點,讓同學(xué)們可以在興趣的推動下快樂的學(xué)習(xí),從而大大提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(三)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體
語文老師們在教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵同學(xué)們積極參與到語文的課堂學(xué)習(xí)中,不斷地教授給學(xué)生們新的語文學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體作用。因為只有這樣,老師們才能更好地通過學(xué)生們來展現(xiàn)出自己的教學(xué)成果,才能讓學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)效率最大化。
四.因材施教
由于從小生活環(huán)境的差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面會有所不同。老師們?nèi)绻胩岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,就應(yīng)該了解各個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將學(xué)生們分成不同的類別,針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,因材施教。因為因材施教的教學(xué)方法不僅可以大大的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)效率,還可以有利于學(xué)生們的健康成長,可以幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的成績,為小學(xué)生們?nèi)蘸蟮恼Z文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
五.創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍
小學(xué)生們都比較活潑好動,過于枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過于壓抑的課堂氛圍不利于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。創(chuàng)造活潑的課堂環(huán)境不僅可以活躍課堂氣氛,還可以提高學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是為了滿足教育不斷發(fā)展的需求,也是現(xiàn)在小學(xué)語文教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。小學(xué)語文課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化不僅有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,還可以大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而推動語文教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
路璐,教師,現(xiàn)居江蘇常州。