山東省德州市禹城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于禹城市中路南首，是由原市中街道辦事處中學(xué)擴(kuò)建而成，學(xué)校占地160畝，建筑面積6萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有64個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3784名，教職工329人。學(xué)校以“用心工作，用心管理，用心育人”為辦學(xué)理念。兩年來(lái)，在市委市政府關(guān)懷和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一年上一個(gè)大臺(tái)階，取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1.抓班子隊(duì)伍建設(shè)

一所優(yōu)秀的學(xué)校離不開一支拼搏務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校一直在努力打造一支“學(xué)習(xí)型”“業(yè)務(wù)型”“服務(wù)型”的干部隊(duì)伍。每學(xué)期讀一本管理書籍，每學(xué)期舉辦一次干部讀書報(bào)告會(huì)，每月舉行一次專題性集體學(xué)習(xí)，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)校堅(jiān)持一周一次校級(jí)干部會(huì)議，間周一次中層干部會(huì)議、分管工作展示及管理案例分析會(huì)、管理論壇，是每一次會(huì)議的重點(diǎn)。

校長(zhǎng)經(jīng)常同每一名干部溝通交流，樹立成就教師就是成就學(xué)校、成就副職和中層就是成就校長(zhǎng)的觀念，鼓勵(lì)他們干事創(chuàng)業(yè)，工作上分，目標(biāo)上合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，把海爾集團(tuán)在位監(jiān)控理論引入到班子管理中，設(shè)立八大行政團(tuán)隊(duì)。從考勤、工作簡(jiǎn)報(bào)、反思周結(jié)、值班考核、日查周清報(bào)表、工作效能、校長(zhǎng)周評(píng)七大方面落實(shí)周結(jié)管理考核，設(shè)立金標(biāo)準(zhǔn)、銀標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，形成了層層有責(zé)任，事事有人管，時(shí)時(shí)有事做的良好運(yùn)行機(jī)制。

2.抓班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是學(xué)校發(fā)展的脊梁，沒有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，就不可能有學(xué)校的大發(fā)展。學(xué)校把每年十月份的第二周定為班主任節(jié)，以此為平臺(tái)邀請(qǐng)名家和名校的名班主任來(lái)校做報(bào)告，為班主任搭建了學(xué)習(xí)交流的成長(zhǎng)平臺(tái)，提高了班主任的素質(zhì)和能力；學(xué)校在財(cái)力非常緊張的情況下，拿出一定資金大力提高班主任待遇，使班主任費(fèi)達(dá)到每月520元，極大調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。為使班主任隊(duì)伍真正成長(zhǎng)并成熟起來(lái)，學(xué)校制定了《名班主任培養(yǎng)計(jì)劃》，通過外出參觀學(xué)習(xí)、定期培訓(xùn)、交流例會(huì)、師徒結(jié)對(duì)、督促學(xué)習(xí)等措施促使班主任業(yè)務(wù)能力提高，通過名班主任評(píng)選來(lái)激勵(lì)班主任們向先進(jìn)看齊，使學(xué)校的班主任隊(duì)伍呈現(xiàn)出比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。

3.抓教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織，注重校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，為高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)。

首先，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治學(xué)習(xí)，定期組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《禹城市教育局關(guān)于師德建設(shè)的意見》等政策性文件，從而在政治思想上保障教師健康成長(zhǎng)。大力開展教師的借腦、富腦工程，每學(xué)年給教師精選一本書，發(fā)至教師手中，引導(dǎo)廣大教師靜下心來(lái)認(rèn)真讀書，通過讀書讀出管理智慧，讀出良好的心態(tài)，讀出業(yè)務(wù)水平的提高。力邀名人名家到學(xué)校講學(xué)，讓老師們耳濡目染，引起他們心靈的震撼共鳴。

其次，積極開展校本培訓(xùn)，學(xué)校承擔(dān)20個(gè)禹城市教育局的子課題研究之外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)行校本研修項(xiàng)目組管理，成立“理想學(xué)生研究”項(xiàng)目組、“高效課堂研究”項(xiàng)目組、“學(xué)生管理社團(tuán)研究”項(xiàng)目組、“家校合作研究”項(xiàng)目組、“學(xué)校制度建設(shè)”項(xiàng)目組、“學(xué)校文化建設(shè)”項(xiàng)目組、“學(xué)生海量閱讀研究”項(xiàng)目組、“中小學(xué)銜接教育”項(xiàng)目組八大項(xiàng)目組，組織干部和精英教師成立研究團(tuán)隊(duì)，設(shè)立重大項(xiàng)目建設(shè)公關(guān)獎(jiǎng)。一年提出可行的方案，二年鋪開抓落實(shí)，三年出成果出經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校大力落實(shí)青藍(lán)工程，教師結(jié)對(duì)、班主任師徒結(jié)對(duì)等工程，每天各個(gè)年級(jí)都有大批教師賽課，每學(xué)期實(shí)行名師示范課，青年教師匯報(bào)課，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，兩區(qū)教師課改對(duì)抗賽等各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，提高教師自身業(yè)務(wù)水平。

最后，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式，提高教師的專業(yè)水平。培訓(xùn)是教師最好的福利，先后選派80多名優(yōu)秀教師到東蘆中學(xué)、洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郞口中學(xué)、棗莊舜耕中學(xué)、上海閘北八中、南京六十六中等學(xué)校，進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掛職鍛煉；請(qǐng)來(lái)了齊魯名校長(zhǎng)張京文、教育名家鄭立平、省名班主任宋麗婷、杜長(zhǎng)德、徐曉彤等到學(xué)校講學(xué)；同時(shí)學(xué)校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，派出多批次教師到基層學(xué)校送課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高。

二、推行精細(xì)化管理

1.用機(jī)制培育活力

（1）建立兩區(qū)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校實(shí)行兩個(gè)學(xué)區(qū)競(jìng)爭(zhēng)的管理格局，每個(gè)學(xué)區(qū)由34個(gè)教學(xué)班，等量的初三、初二、初一班級(jí)組成。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)抓兩個(gè)學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)，兩個(gè)學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)再帶領(lǐng)各自獨(dú)立的行政團(tuán)隊(duì)，按學(xué)?？傮w要求和部署去工作。學(xué)校成立八大管理中心（學(xué)生管理中心、考核管理中心、政務(wù)管理中心、后勤服務(wù)中心、餐廳管理中心、宿舍管理中心、安全管理中心、家校協(xié)調(diào)中心），八大管理中心重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)學(xué)區(qū)從教師常規(guī)到學(xué)生管理，從早自習(xí)到晚休全方位立體考核。日查日?qǐng)?bào)兩個(gè)學(xué)區(qū)的日常管理，每周學(xué)校方方面面的工作周結(jié)考核，評(píng)出每周業(yè)務(wù)管理最佳學(xué)科團(tuán)隊(duì)，周考核20名最佳班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、3名最佳年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、1名最佳學(xué)區(qū)行政管理團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持周結(jié)月清期評(píng)、學(xué)校管理收到了奇效。

（2）建立賽課機(jī)制。為早日實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化，學(xué)校堅(jiān)持每天都舉行大批教師賽課，賽后馬上評(píng)課跟上指導(dǎo)，然后再二次聽課檢查整改效果，并把成績(jī)納入教師的常規(guī)考核。

（3）建立學(xué)科教師捆綁機(jī)制。實(shí)行同學(xué)區(qū)、同學(xué)科教師賽課捆綁、常規(guī)捆綁，增設(shè)績(jī)項(xiàng)合作分（差值為30分）。建立同學(xué)科教師利益共同體，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)資源共享，群策群力，共同提高。

（4）建立教學(xué)抓差生機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校推出了幾項(xiàng)重大的固本培基工程，其中包括教學(xué)上以抓差生為主（尖子生優(yōu)秀率得分占20%；中游生提升率得分占30%；學(xué)困生控制率得分占50%），通過教師對(duì)差生的關(guān)愛與關(guān)注、督促與檢查、小師傅與小徒弟結(jié)對(duì)子等多種形式抓差生學(xué)習(xí)的良好氛圍已初步形成。

2.德育工作精品化

（1）文化引導(dǎo)，自主管理式的制度管理。學(xué)校處處皆文化，文化時(shí)時(shí)引導(dǎo)人。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校的樓房、墻壁、道路、花草都變成育人的文化陣地。每一幢樓房都有一個(gè)文化氣息濃郁的名字，教學(xué)樓叫博慧樓、潤(rùn)德樓，辦公樓叫行知樓，實(shí)驗(yàn)樓叫致知樓，餐廳叫百味堂，男生宿舍樓叫正德樓，女生宿舍樓叫蘭慧閣；教學(xué)樓內(nèi)墻壁布置是二十四孝圖、唐詩(shī)宋詞、世界名人等；教育內(nèi)容豐富的大小宣傳欄遍布學(xué)校各處，道路兩旁有秩序地排列著養(yǎng)成教育方面的名言警句；學(xué)校的每一條道路每一片綠地每一棵樹木都有自己美麗的名字。校園內(nèi)彌漫的文化氣息在不知不覺間改變著每一個(gè)孩子的精神面貌。endprint

學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)和德育經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師等32人組成的教育訓(xùn)導(dǎo)團(tuán)，每人包兩個(gè)班級(jí)，每學(xué)期至少作兩場(chǎng)報(bào)告，重點(diǎn)進(jìn)行理想教育、信心教育、感恩教育、安全教育、普法教育等，通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

學(xué)校注重學(xué)生的自主管理。學(xué)校成立了校學(xué)生會(huì)，按照職責(zé)分工對(duì)學(xué)校的學(xué)生工作進(jìn)行全面管理；各級(jí)部也成立了自己級(jí)部的學(xué)生會(huì)，管理級(jí)部的學(xué)生事務(wù)。這樣既保障了學(xué)校的良好運(yùn)行秩序，又鍛煉了學(xué)生的各種能力，使他們獲得全面發(fā)展。

學(xué)校的班級(jí)管理也體現(xiàn)了自主管理的特色。學(xué)校要求廣大班主任老師追求“三精”意識(shí)，學(xué)生管理的每項(xiàng)工作要精細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，要求各個(gè)班級(jí)形成“人人有事做，事事有人做，事事有人管”的局面，大力推行分工精細(xì)化，工作包干制。把班級(jí)管理工作分成若干塊，衛(wèi)生、門窗、開關(guān)門、出門證及學(xué)生證發(fā)放、擦黑板、出板報(bào)、衛(wèi)生保潔、圖書借閱與發(fā)放、作業(yè)收發(fā)、公物管理、開關(guān)燈、工具擺放、飲水機(jī)管理、學(xué)生幫扶、宿舍值勤、餐廳值勤、樓道管理與值勤、班務(wù)等一系列包干給學(xué)生，并保證考核與監(jiān)督管理的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)合積優(yōu)分、積差分管理辦法，推行學(xué)生管理千分制考核，把它作為評(píng)選文明學(xué)生、少年君子、進(jìn)步之星的依據(jù)。通過種種措施，學(xué)?；咀龅搅巳巳硕际前嗉?jí)主人，人人都是班級(jí)服務(wù)者，人人都是班級(jí)管理者。另外，學(xué)校提出了班主任和任課教師情感管理精細(xì)化，才是學(xué)校成功的最大關(guān)鍵。要求廣大教師特別是班主任老師，對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教誨。廣大教師身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，和學(xué)生簽協(xié)議書、軍令狀，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛、言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以精益求精的態(tài)度感染學(xué)生。公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)班級(jí)的上空飄揚(yáng)著正義之旗、公平之旗和博愛之旗。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛，樹立“沒有最好，只有更好”“進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分”的學(xué)生觀。

（2）狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)校建立四級(jí)監(jiān)督考核機(jī)制：八大值班組每天負(fù)責(zé)制、八大管理中心日檢日?qǐng)?bào)制、值日班主任督查制、學(xué)校學(xué)生會(huì)和年級(jí)學(xué)生會(huì)日查制，每天都把早操出勤率、早讀出勤率、課間操整齊度、午休晚休安靜度、課間樓道內(nèi)排單排靠右行情況、良好就餐秩序作為檢查的重點(diǎn)。

學(xué)校突出“五個(gè)一”日常養(yǎng)成訓(xùn)練：

①整頓一個(gè)陣容———升旗儀式要嚴(yán)肅、出操隊(duì)列要整齊。

②建立一種秩序———課堂秩序（讓學(xué)生主動(dòng)、專注、積極發(fā)言、表現(xiàn)自我）、課間秩序（排單排、靠右行）、上學(xué)放學(xué)路隊(duì)秩序要井然，校園內(nèi)及校門外硬化路上嚴(yán)禁騎自行車。就餐時(shí)要努力做到排單隊(duì)、食無(wú)語(yǔ)、無(wú)剩余。

③培養(yǎng)一種習(xí)慣———穿校服、戴學(xué)生證、講文明禮貌用語(yǔ)，校園內(nèi)不隨手扔垃圾、不破壞公物。

④樹立一種意識(shí)———人人做少年君子，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)文明之星。

⑤堅(jiān)持一項(xiàng)制度———班級(jí)管理日檢月報(bào)制度。

3.社團(tuán)活動(dòng)多樣化

學(xué)校本著“釋放青春活力、陶冶高尚情操”的目的，對(duì)學(xué)生實(shí)施“自我鍛造工程”，成立了豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)，學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育。通過各種社團(tuán)活動(dòng)，讓小舞蹈家、小演奏家、小歌星、小發(fā)明家嶄露頭角；讓許多體育人才脫穎而出；通過書畫攝影展室、宣傳欄使小書畫家、小攝影師有了展示的平臺(tái)；校園廣播、《云帆》校刊讓小播音員、小作家有了鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)雷鋒大隊(duì)等志愿者組織讓學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任心；每年一屆的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)更是各種社團(tuán)綻放風(fēng)采的集體盛會(huì)。通過社團(tuán)活動(dòng)的扎實(shí)開展，既陶冶了學(xué)生情操，又增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)使校園充滿了青春活力和氣息。

4.教學(xué)管理精細(xì)化

（1）教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)校積極完善和落實(shí)常規(guī)檢查的各項(xiàng)工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案中達(dá)標(biāo)題的難易比例（8：1：1），課后反思、作業(yè)批發(fā)、周結(jié)質(zhì)量分析報(bào)告、月清質(zhì)量分析報(bào)告、期中測(cè)評(píng)質(zhì)量分析報(bào)告、期末測(cè)評(píng)質(zhì)量分析報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并真正落實(shí)在實(shí)處。

每周形成抽測(cè)抽評(píng)教師常規(guī)制度，側(cè)重于導(dǎo)學(xué)案、周結(jié)測(cè)試及周結(jié)質(zhì)量分析報(bào)告，每月對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)由教學(xué)管理中心普查一遍，記入教師的常規(guī)考核?？己斯芾碇行拿吭鲁闇y(cè)1/2的教師常規(guī)檢查給兩個(gè)學(xué)區(qū)計(jì)分考核。在此學(xué)校狠抓了集體備課，注重課堂教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)用性。每個(gè)年級(jí)都配備了集體備課室，定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。集體備課要努力做到“心中有本、目中有人、胸中有法”，以備資料、備中差生學(xué)法指導(dǎo)、備達(dá)標(biāo)題、備周結(jié)測(cè)試為重點(diǎn)。通過狠抓集體備課，同學(xué)科教師之間互相協(xié)作、資源共享、共同進(jìn)步的意識(shí)明顯提高。

堅(jiān)決落實(shí)“三清”：堅(jiān)持“堂堂清”“日日清”“周周清”等過硬措施?！扒濉辈皇强荚嚕扒濉钡膶?duì)象不是所有學(xué)生，而是“清”尖子生、中游生、學(xué)困生中未能完成基本任務(wù)者；“清”的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)；“清”的時(shí)間是學(xué)生在校時(shí)的邊角時(shí)間。通過三清工作的堅(jiān)決落實(shí)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

（2）課堂教學(xué)精細(xì)化?！皫熡鸦ブ?，合作學(xué)習(xí)”是學(xué)校重要的教學(xué)方式，這樣做使學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自我表達(dá)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高，最終為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的主要辦法是：同桌兩人為一組，兩人有明確的角色分工，本學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀的是學(xué)師，較弱的是學(xué)友，學(xué)師一列，學(xué)友一列，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，師友互助學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)師友互助共贏。

建立小組考核機(jī)制，學(xué)校重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感，給每個(gè)小組集體量化加分點(diǎn)是：發(fā)言率、質(zhì)疑率、展示率、糾錯(cuò)率作為重點(diǎn)。值日班長(zhǎng)每天評(píng)價(jià)優(yōu)秀組5組，學(xué)科教師每周評(píng)價(jià)最佳優(yōu)秀組（各小組一周表現(xiàn)+周結(jié)測(cè)試前5名小組加分），凡是評(píng)上每周最佳優(yōu)秀組的小組每名學(xué)生給本人以積優(yōu)分的方式在學(xué)生千分制考核里加分，并由班主任給家長(zhǎng)發(fā)周喜報(bào)。

每月召開一次課堂教學(xué)解惑會(huì)，學(xué)科教師做好發(fā)言，共商解決之道。學(xué)校達(dá)成了幾項(xiàng)共識(shí)：教師要“三講、三不講”，講學(xué)生自己討論不能理解的問題、講易混易錯(cuò)的問題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題；學(xué)生不探究不講、學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生講之前不講。通過一年艱苦的探索，學(xué)校主流課堂教學(xué)模式固定為：三環(huán)節(jié)（自學(xué)、討論、質(zhì)疑）、三探疑（自學(xué)探疑、合作探疑、質(zhì)疑再探）、一達(dá)標(biāo)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。

學(xué)校2013—2014學(xué)年的目標(biāo)是：管理全市先進(jìn)，教學(xué)成績(jī)一流。329名實(shí)驗(yàn)人同心同德、埋頭苦干、扎實(shí)工作，學(xué)校有決心、有信心經(jīng)過3～5年的櫛風(fēng)沐雨進(jìn)入禹城市初中教育教學(xué)第一方陣，經(jīng)過5～8年的頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)建德州市現(xiàn)代化區(qū)域名校。

年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)一定會(huì)在困難中求生存，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求壯大，學(xué)校的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

（作者單位：山東壽光世紀(jì)學(xué)校山東德州市禹城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint