郝振世

摘要：體育游戲具有趣味性、智能性、娛樂性、競爭性與知識性，采用這種方法開展教學(xué)，可以提供多樣的教學(xué)模式與手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，在競爭中感受快樂。體育游戲還可以增強學(xué)生的體質(zhì)，掌握規(guī)定的技術(shù)動作，為增強運動能力做好鋪墊，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生游戲的能力，也有利于學(xué)生思維能力與競爭能力的培養(yǎng)。本文討論并分析體育游戲在體育教學(xué)中的作用并得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：游戲；中學(xué)體育教學(xué)；運用

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0248-01

體育游戲經(jīng)常被運用到中學(xué)體育課堂中，它能夠提高體育課堂的快樂性、趣味性，增強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性與興趣性，能起到其他教學(xué)手段無法替代的效果，深受很多師生的喜愛與重視。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用分析

1.1 體育游戲的特點：（1）目的性。增強體質(zhì)，促進健康，提高體能，發(fā)展智力，達到教育與娛樂的雙重目的；（2）教育性。使參加者在德、智、體、美諸多方面全面發(fā)展；（3）多樣性。內(nèi)容和形式豐富多彩，不受年齡、性別、職業(yè)、體能、場地、器材等條件的限制，可因人、因地、因條件不同來開展活動；（4）競爭性。在機會均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競爭，符合青少年生理、心理特點，深受青少年的喜愛；（5）趣味性。參加者能輕松、自由、平等地參加活動，使參與者擁有一種輕松愉快的心境。除了以上特點外，體育游戲還具有易行性、普及性、娛樂性、智能性和知識性等特點。

1.2 體育游戲的娛樂性與趣味性有助于提高學(xué)生的積極性體育游戲因具有娛樂的特性，故能吸引學(xué)生參與。有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的愛好與興趣，并在一定程度上提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在進行體育教學(xué)時把那些既重要又需要反復(fù)練習(xí)，且又比較單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的形式進行練習(xí)。可激發(fā)學(xué)生的興趣，收到良好的練習(xí)效果。

1.3 體育游戲有助于促進學(xué)生心理健康發(fā)展。在體育教學(xué)中一些體育技能會因其特殊性而影響到學(xué)生的心理狀況，使得部分學(xué)生或多或少地具有一些心理上的問題。因為體育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學(xué)生對運動的恐懼感，增強他們的自信心。同時，由于體育游戲有很強的娛樂性，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉.促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

1.4 體育游戲有利于提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。無論什么游戲，都必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等因素，其規(guī)則可由教師規(guī)定，學(xué)生執(zhí)行，或?qū)W生自行商定。無論哪種方式，都能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的自覺性。因為在整個游戲過程巾，每一個人既不愿因自己的失誤而破壞全隊的成績和名次，又不愿違反規(guī)則使全隊受罰或被取消比賽資格。在體育教學(xué)中運用集體性游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律行為，使平時紀律較差的學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀律的行為習(xí)慣。體育游戲提倡協(xié)調(diào)配合和個人的成功在集體的成功之中。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 選好作為準備活動的游戲。在比較傳統(tǒng)的體育課前活動中，大多以做操或慢跑為準備活動。長時間運用這種枯燥乏味的課前準備活動，使學(xué)生逐漸失去了對于體育課程的興趣。但是，以游戲熱身來開展體育課程教學(xué)，便能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的課堂活躍性。如在一節(jié)足球活動技術(shù)課中，筆者在講解完運球的技巧之后，組織安排了一場"運球接力比賽"游戲活動，將學(xué)生分成若干小組并按組組成縱隊，每組的第一位同學(xué)聽到口令后運球到球場另一端，然后再折返回來交給第二位同學(xué)，依此類推，最先到達終點的小組獲勝。在這次活動中，學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的熱情，既讓他們掌握了技術(shù)要領(lǐng)，又完成了體育課程教學(xué)要求。

2.2 課時內(nèi)體育游戲的應(yīng)用。這是一節(jié)課的黃金時期，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識主要是在這一段時間。但是，體育課上枯燥、重復(fù)的動作，難免使學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸情緒。因此，這就要求教師在傳授知識的同時，應(yīng)該穿插一些小游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。并且老師應(yīng)該盡量將所學(xué)知識與所選游戲結(jié)合，既能提升學(xué)生的參與積極性，又能順利實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，一舉兩得。

2.3 游戲設(shè)計要具有趣味性以及思維性。體育教學(xué)其中的一個最重要目標(biāo)就是提升學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。初中階段的青少年思想方面較為單純，思維的可塑性很強，因此，在體育游戲的設(shè)計過程中，教師務(wù)必要保證內(nèi)容的積極與健康，要富含趣味性和思維性，良好的思維性能夠在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生的思維走向，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)具有積極的意義。此外，鑒于中學(xué)生熱衷競爭并且好奇心較強的天性，教師必須要根據(jù)這些心理特點，有意識的選擇那些趣味盎然、具有一定吸引力的游戲內(nèi)容。游戲的形式要側(cè)重于競技，才能更加受到學(xué)生的歡迎與認可。

2.4 保障體育游戲的安全性。在體育游戲的組織過程中，對抗性游戲以及投擲性游戲往往會讓課堂達到活動的高峰，然而這兩類游戲雖然游戲性較強并且十分熱鬧，但是卻存在著一定的安全隱患，因此體育教師必須要在游戲的過程中做好安全措施，提示學(xué)生要注意游戲活動的自我保護。在游戲之前，教師要嚴謹?shù)刈龊脛幼鳂?biāo)準示范，對于學(xué)生在游戲過程中違反安全原則的行為要及時制止和糾正。游戲進行過程中，體育教師要掌握每一位學(xué)生的基本動向，以避免安全事故的發(fā)生。

2.5 及時進行游戲總結(jié)。在體育游戲進行到尾聲并且已經(jīng)起到了輔助體育教學(xué)的作用之后，教師要及時結(jié)束游戲。這時教師要對游戲的全程進行必要的總結(jié)，并且對于游戲的勝負進行公平合理的判定。特別是對于那些在游戲過程中表現(xiàn)出堅強的耐力、遵守活動紀律、互相幫助的個人或者小組，要給予必要的表揚，對于學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯誤要在全班范圍內(nèi)言明弊端，盡量做到褒獎大于責(zé)罰，維護學(xué)生的自尊心，使參加游戲的學(xué)生都能夠受到一定水平的思想教育。

總之，游戲教學(xué)是中學(xué)體育重點教法之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)用好用活，充分發(fā)揮其在中學(xué)體育教學(xué)中的作用。