劉小蓮

首批廣東省教師工作室主持人、特級教師阮美好及東莞市小語學(xué)科帶頭人廖軍曾到我校分別與我校兩位語文老師進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)活動。廖軍老師講授的課文是俄國著名作家契訶夫的《凡卡》，阮美好老師講授的課文是肖復(fù)興的《花邊餃子里的愛》。同課異構(gòu)教學(xué)活動之后，我們整個語文科組都發(fā)出感嘆：“聽名師的課，與其說是在聽課，不如說是在欣賞、享受?！备袊@之余，大家都深感疑惑：為什么同是一線教師，我們同名師的差距那么大呢？得出一個共同的結(jié)論：我們的文化底蘊(yùn)淺薄。對于這個結(jié)論，我產(chǎn)生了懷疑：原因僅僅是文化底蘊(yùn)的差距嗎？我靜思良久得出的結(jié)論是：NO！他們的課堂如此精彩，他們的課堂如此具有魅力，他們的課堂如此高效，我認(rèn)為關(guān)乎多多。

關(guān)乎“情”字。阮老師和廖老師在授課的過程中有一個共性，都很注重走進(jìn)文本，走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，與主人公同喜同憂。母親包花邊餃子時威風(fēng)凜凜頗有將軍風(fēng)范的精神氣，兒子包花邊餃子討得母親歡心的滿足感都寫在阮老師的臉上。凡卡跟爺爺砍圣誕樹的快樂，在廖老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀爺爺?shù)摹按∷?，逮住它，逮住它！……嘿，短尾巴鬼。”和他富有磁性的范讀中表現(xiàn)得淋漓盡致。廖老師的配樂朗讀把凡卡在鞋店里的悲慘凄涼境況充分展現(xiàn)出來，將課堂推向了高潮。這種情緒的感染，不僅激發(fā)了學(xué)生對凡卡悲慘命運的同情，更激起了學(xué)生對凡卡的痛心。有學(xué)生痛心地抑制不住情感，流下了傷心的淚，傷心得無法用語言回答老師的提問，只能擺手示意：“老師，我控制不住自己的硬咽?！绷卫蠋熅褪沁@樣飽含深情地，就是這樣游刃有余地把同學(xué)們帶入凡卡的感情世界里。

關(guān)乎“智”字。面對從未謀面，對其知識水平毫無知曉的學(xué)生，把一節(jié)課上得如此精彩、如此高效，沒有教育智慧沒有教育機(jī)智是不可能實現(xiàn)的。阮老師和廖老師的課堂讓我們知道了何謂“教育機(jī)智”。當(dāng)一位男同學(xué)讀到“昨天晚上我挨（āi）了一頓打”時，廖老師走到同學(xué)身邊說：“來，小帥哥，我們倆是好朋友，感情好好，你挨著我吧。”游戲玩了之后，廖老師問：“凡卡是挨（āi）著打的嗎？”男同學(xué)立刻更正為“挨（ái）了一頓打”。就這樣一個即興游戲不但讓學(xué)生會讀，而且理解了其意思。

關(guān)乎“責(zé)”字。在評課這個環(huán)節(jié)中，阮老師講述了她上這節(jié)課的心路歷程，她的講述讓我們知道什么叫“一絲不茍”，什么叫“精益求精”。為了上好這節(jié)同課異構(gòu)課，她準(zhǔn)備了一個多星期，修改了六次教案。試講之后，學(xué)生進(jìn)行點評，教研組成員進(jìn)行點評。然后擬定出“課題入手，啟發(fā)學(xué)生理清餃子與愛的關(guān)系——拋出問題‘誰愛誰，提綱挈領(lǐng)梳理出兩件事——找出過渡段把兩件事串聯(lián)起來——抓關(guān)鍵詞體會母慈子孝”的教學(xué)思路。來到南雄后，不顧旅途勞累，再次對教案修改至深夜兩點，課堂最亮點“時光已逝，但媽媽那 卻永遠(yuǎn)留在我的記憶里”回旋反復(fù)的練習(xí)就是備課至深夜改出來的。身為廣東省名師，僅僅為了給薄弱山區(qū)學(xué)生上一節(jié)課，就那么認(rèn)真地對待，花費那么多的精力，是什么原因呢？答案只有一個，那就是責(zé)任心的驅(qū)使！是阮老師對山區(qū)學(xué)生的責(zé)任心，是阮老師對山區(qū)教師的責(zé)任心，是阮老師對“教師”這一稱呼的責(zé)任心。阮老師的認(rèn)真執(zhí)著，是對“精益求精”“一絲不茍”的最佳詮釋。

關(guān)乎“研”字。廖老師為了挖掘出《凡卡》一課的魂，在閱讀原著的同時，還研究了契訶夫的其他著作。他在研究中總結(jié)出契訶夫非常注重細(xì)節(jié)描寫，而《凡卡》一文是細(xì)節(jié)描寫的典范?！凹?xì)節(jié)描寫”就是《凡卡》一課的魂，魂拎出來了，主線出來了，廖老師就抓住細(xì)節(jié)描寫選取“信”和“憶”的部分進(jìn)行講解，這么長的一篇課文就被廖老師這樣駕輕就熟地完成了。人們常說“功夫在詩外”，而我要說廖老師是“功夫在研究中”。

如果說阮老師和廖老師的教育情感、教育機(jī)智是他們教學(xué)水平高的表現(xiàn)，那么他們的責(zé)任心和研究精神就是他們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。接近名師，走近名師，讓我發(fā)現(xiàn)了差距，讓我明白了不足，更讓我明白了努力的方向。