吳珺珺

活動目標(biāo)：

1.愿意傾聽別人的想法和見解，能夠圍繞線條充分發(fā)揮想象，并敢于表達(dá)自己的想法；

2.能夠在集體場合用清晰完整的語言講述創(chuàng)編故事；

3.在講述中獲得語言交流的樂趣和成功感。

活動準(zhǔn)備：

百寶箱、鐵絲制作的四根不同的線條、水彩筆、畫紙

活動過程：

一、出示“百寶箱”和第一、二根線條，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒根據(jù)線條想象具體形象

1.教師出示“百寶箱”.

師：“小朋友們，老師今天帶來了一箱寶貝，你們想知道是什么嗎？”

2.出示第一根線條，引導(dǎo)幼兒想象

師：“小朋友們，這個(gè)寶貝彎彎的，弓著背，你想到了什么？你覺得它像什么呢？想想還有什么東西是這樣彎彎的呢？

3.請一名幼兒從百寶箱里拿出第二根線條，引導(dǎo)幼兒想象具體形象，拓展想象范圍并自由交流。

師：“大家來看，這個(gè)寶貝又像什么呢？想想我們平時(shí)吃的東西、用的東西，這個(gè)寶貝還可以是哪些東西呢？”

師：“小朋友的想法有那么多，旁邊的伙伴們都想知道，請你把自己的想法講給旁邊的小朋友聽一聽。”

二、請幼兒拿出第三根線條引導(dǎo)想象，并用“接龍”的方式構(gòu)成基本的故事框架

1.請一名幼兒說出想象事物的名稱，其他幼兒根據(jù)老師的問題發(fā)揮想象，構(gòu)成完整的故事脈絡(luò)。

師：“你覺得這個(gè)寶貝又會是什么呢？”

“它是用來做什么的呢？它是誰的？是怎么來的呢？

“在哪里呢？發(fā)生了什么事情呀？”

2.教師總結(jié)提煉幼兒回答內(nèi)容中的三個(gè)要素：地點(diǎn)、人物、事件，并進(jìn)行梳理，完整講述幼兒集體創(chuàng)編故事的梗概。

三、創(chuàng)編并用線條畫的方式記錄故事

同時(shí)出示前面三個(gè)線條并加上一個(gè)新的線條，啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編、記錄故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編。

師：剛才的故事很棒，大家還有那么多好主意，那就請把你們的這些想法編成一個(gè)完整的故事，畫在紙上再講給我們聽。首先請?jiān)诤诎迳线x擇你喜歡的一個(gè)或者幾個(gè)寶貝，再添畫一下就變成了你想到的東西，想一想這個(gè)東西是誰的，在哪里，發(fā)生了什么事情，編個(gè)好聽的故事講給我們聽。也可以和旁邊的小伙伴一塊兒編一個(gè)故事，這個(gè)故事里有你們兩個(gè)人的想法，一定會更好聽哦！

四、講述交流創(chuàng)編的故事，體驗(yàn)語言交流的樂趣

1.請先完成記錄故事的幼兒自己講述創(chuàng)編的故事。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述。

（1） 請一名幼兒講述自己的創(chuàng)編故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、表情、肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

（2） 請根據(jù)一名幼兒的畫猜想故事內(nèi)容，再請?jiān)撁變何⊥榈闹v述經(jīng)驗(yàn)講述自己的創(chuàng)編故事。

師：我先不請他講故事，請你們先來看看他的畫，猜一猜他講的是什么故事呢？

師：小朋友看著畫講了那么多新故事出來真厲害?。÷犃四銈兊墓适?，我想他應(yīng)該會有些新想法，那現(xiàn)在請他來告訴你們他的故事吧。

3.幼兒集體自由交流創(chuàng)編的故事。

師：剛才每個(gè)小朋友的故事都很精彩，我看到下面有的小朋友很著急，很想把自己的故事告訴大家，那就請小朋友拿上你的畫去把你的故事告訴你的朋友吧。

（作者單位：西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園）endprint