金艷

【摘 要】美術(shù)這門課程對于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的精神具有重要的意義和價值。在教授這門功課的時候，我們教師應(yīng)該著重在教育態(tài)度和教學(xué)方法上多下功夫，在自身積淀足夠的理論知識、建立正確的教學(xué)計劃的同時幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中有更多的收獲。

【關(guān)鍵詞】高職美術(shù) 教學(xué)態(tài)度 教學(xué)方法 特色 賞識教育 理論 多媒體技術(shù) 實(shí)踐 思考

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.035

毋庸置疑，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中非常重要的組成部分，也是非常必要的一個環(huán)節(jié)。事實(shí)證明，高職院校的學(xué)生通過學(xué)習(xí)和涉獵一定的美術(shù)知識、了解必要的美術(shù)文化，能夠在將來的工作生活和學(xué)習(xí)中建立積極向上的人生觀、價值觀，也可以更加懂得珍惜和欣賞生活中一切美好的事物，提升自身生活的質(zhì)量和內(nèi)涵。我們美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，首先要懂得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，建立合理正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最重要的是，在教學(xué)的方法上尋求一些新的突破和改變，以不斷適應(yīng)新時期學(xué)生對美術(shù)教師的不同需要和要求。本篇文章即從高職美術(shù)教師努力建立正確的教學(xué)態(tài)度和積極探求教學(xué)方法上的突破兩個方面，淺談一些我在高職美術(shù)課程教學(xué)之余的見解和思考。

一、努力建立正確的教學(xué)態(tài)度

教師的教學(xué)態(tài)度不僅關(guān)系到教師的教學(xué)熱情，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的高職院校的學(xué)生所學(xué)的專業(yè)跟美術(shù)沒有直接的關(guān)系，就不重視這門功課的學(xué)習(xí)，在課堂上做其他的一些事情，從某種程度上來講，出現(xiàn)這樣的情況，我們教師也有一定的責(zé)任。因此，我認(rèn)為，高職院校的美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)之前，一定要首先端正自己的教學(xué)態(tài)度。以下兩點(diǎn)是我們建立正確學(xué)習(xí)態(tài)度時必須要做到的。

（一）堅持高職院校的基本特色

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是一個個具備實(shí)際才能和技術(shù)的專業(yè)化人才，而且也是各方面的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。因此，說服學(xué)生的最好的理由，就是和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。在我們跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)美術(shù)知識的意義和價值的時候，聯(lián)系我們高職院校的特色，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)習(xí)的不同專業(yè)，把美術(shù)知識的用途和他們的專業(yè)緊密地結(jié)合在一起。具體在教學(xué)中，這一點(diǎn)是不難做到的。舉個例子講，如果學(xué)生所學(xué)習(xí)的是工程方面的專業(yè)的話，美術(shù)知識的學(xué)習(xí)對他們的畫圖能力和空間架構(gòu)能力都有非常重要的輔助作用。再比如說，如果我們的學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和美術(shù)沒有什么直接關(guān)系的話，我們也要通過講解一些實(shí)際實(shí)例的方式，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)知識帶給他們?nèi)松膬r值和意義?？傊?，我們高職院校的美術(shù)教師自身在貫徹教學(xué)理念的時候，應(yīng)該始終銘記和堅持高職院校的基本特色，聯(lián)系實(shí)際，注重能力。

（二）啟發(fā)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在自己端正教學(xué)態(tài)度之后，也要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如說在學(xué)期初的時候，教師就可以根據(jù)每個學(xué)生興趣點(diǎn)的不同和欣賞水平的差別，指導(dǎo)他們制定一些因人而異的美術(shù)課目學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生對國畫更加感興趣，就可以鼓勵他們在學(xué)期末的時候完成一幅基本的國畫作品。有的學(xué)生更加希望對美術(shù)史上的一些名家有了解，我們就可以在平時的教學(xué)中適當(dāng)貫穿一些美術(shù)史上的繪聲繪色、美麗動人的傳記故事，讓學(xué)生感受到美術(shù)世界的曲線樂趣和奧秘?？傊?，幫助學(xué)生建立爭取的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的，這不僅能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。最重要的是，學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)的過程中找到快樂和自我，切實(shí)享受這個美好的過程。最終，學(xué)生會自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

二、積極探求教學(xué)方法上的突破

如果說教學(xué)目標(biāo)的建立是為教師確立教學(xué)方向的話，教學(xué)的方法就是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最重要工具。我們高職美術(shù)教師在主動、積極探求教學(xué)方法的道路上要勇往直前、堅持不懈。正確有效的教學(xué)方法有很多，在具體的選擇上，要根據(jù)不同的教學(xué)需要靈活選擇。但是需要謹(jǐn)記的是，我們要堅持實(shí)用性原則和人性化原則。而賞識教育和多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是秉承這兩大原則的最佳教學(xué)方法的代表。

（一）賞識教育精神的切實(shí)貫徹

古人云：“仁者見仁，智者見智?！痹谒囆g(shù)的國度里，是沒有誰對誰錯的，只有欣賞的角度的不同而已。因此，在學(xué)生表達(dá)對美術(shù)作品不一樣的見解的時候，教師要給學(xué)生最充分的肯定和贊許。有的時候，當(dāng)我們肯定學(xué)生的時候，甚至有可能需要推翻自己以前的一些理論和見解，但是這并不是對自己的否定，而是我們采用更加開放的包容的胸懷理解和尊重學(xué)生的體現(xiàn)。學(xué)生在美術(shù)上的造詣在很大程度上畢竟跟教師有一定的差距，在這種現(xiàn)實(shí)情況下，我們?yōu)槿藥?，?yīng)該站在學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷出發(fā)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和突破。這樣的教學(xué)方式用專業(yè)的術(shù)語來講其實(shí)就是賞識教育。賞識教育的精神內(nèi)涵就是尊重、理解和懂得欣賞學(xué)生的不同看法。學(xué)生切實(shí)感受到教師的尊重和肯定之后，才能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越有信心?？傊p識教育是我們高職院校的美術(shù)教師必須要掌握的一種教學(xué)方法，也是值得我們悉心學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，更是真正傳承人性化教學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)方法。

（二）多媒體技術(shù)的巧妙適當(dāng)應(yīng)用

身為一名二十一世紀(jì)的教師，若是離開了多媒體技術(shù)的輔助，基本上是很難完全完成全部的教學(xué)計劃的。多媒體技術(shù)不僅是我們這個時代的一個標(biāo)志，而且切實(shí)給我們的教學(xué)帶來了很多的方便，使很多的教學(xué)設(shè)想都有機(jī)會成為現(xiàn)實(shí)。就美術(shù)教學(xué)而言，在實(shí)際教學(xué)的時候，涉及到一些美術(shù)作品欣賞的時候，教師就可以巧妙使用多媒體技術(shù)。它的優(yōu)點(diǎn)就在于更加直觀和高效，有些世界名畫我們沒有辦法拿到學(xué)生面前，但是我們可以從網(wǎng)上下載好之后，再在課堂上通過多媒體展示給學(xué)生。總之，多媒體技術(shù)不僅僅在表現(xiàn)形式上更加多樣，而且也更加具有吸引力和趣味性。但是，教師需要注意的是，在使用的時候不能過于頻繁，這樣可能產(chǎn)生多媒體技術(shù)喧賓奪主的現(xiàn)象，不利于學(xué)生對美術(shù)作品注意力的集中。所以，我們講要巧妙適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)。因此，高職美術(shù)教師使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，是一種與時俱進(jìn)的教學(xué)精神的體現(xiàn)。

綜上所述，高職美術(shù)的教師在開展教學(xué)工作的時候，首先應(yīng)該努力在理論和實(shí)踐上都有一定的突破，提升自身的教學(xué)能力。尤其需要強(qiáng)調(diào)的是，高職美術(shù)教師在與學(xué)生交流的過程中，要時刻堅持賞識的原則，幫助學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、一步步地建立起美術(shù)鑒賞能力，掌握更多提升生活質(zhì)量和內(nèi)涵的方法。endprint