顧婉婉 沈艷燕

摘 要： 第二語言習(xí)得（Second Language Acquisition /SLA）通常指母語習(xí)得之后的任何其他語言學(xué)習(xí)。英語角的英語稱謂是English corner，是指為提高英語口語而進(jìn)行的一種英語口語練習(xí)活動。通過對湖州師范學(xué)院師生參與英語角情況的分析與研究，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語口語水平，探索英語角對學(xué)生語言習(xí)得方面的幫助。

關(guān)鍵詞： 第二語言習(xí)得 英語角 英語綜合能力

從語言本質(zhì)上說，語言的交流是說話人與聽話人之間的一個雙向活動，包括說話人的創(chuàng)造性技能和聽話人的理解接受能力。語言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書面形式進(jìn)行交流的能力。英語角是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校英語教學(xué)的重要輔助手段，因此真正辦好英語角活動有不可估量的意義。

1.湖州師范學(xué)院外國語學(xué)院英語角存在現(xiàn)狀

湖州師范學(xué)院外國語學(xué)院自成立以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對英語角的開展活動投入了持續(xù)的關(guān)注，支持開展各類英語角活動。外國語學(xué)院每學(xué)期都舉辦不同主題的英語角活動，每次都會相應(yīng)邀請外國語學(xué)院各英語老師和外教進(jìn)行參與指導(dǎo)，通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面的自由交流，開展各類趣味游戲，讓學(xué)生完全投入其中，學(xué)習(xí)英語、鍛煉口語，從而提高英語綜合能力。

2.英語角的作用體現(xiàn)

為了掌握全校學(xué)生和老師對我校外國語學(xué)院舉辦的英語角活動的了解與參與程度而進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研活動，以發(fā)放問卷和走訪師生等方式，從老師和學(xué)生兩個不同角度，深入到老師和學(xué)生當(dāng)中，比較具有代表性，也更好地分析和解釋調(diào)查結(jié)果。本次調(diào)研·問卷調(diào)查所選取的樣本數(shù)為220個，其中老師20個，學(xué)生200個，用于統(tǒng)計的有效答卷為210份。由于樣本的覆蓋面有限，調(diào)研結(jié)果難免存在一定的局限性。

從總的分析數(shù)據(jù)來看，“英語角”活動在師生中具有較高的知名度，絕大多數(shù)師生都了解這個英語角活動。

以下將從兩個角度著重分析英語角活動對提高學(xué)生英語水平的作用。

2.1提高學(xué)生口語水平。

英語角的開展給同學(xué)們提供了良好的交流平臺，也營造了更輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍。

通過英語角這樣的活動形式，能夠讓學(xué)生和同學(xué)、老師面對面盡情交流、表達(dá)，不自覺地融入其中，不斷交談練習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。

2.2提高學(xué)生聽力水平。

聽力水平是衡量一個人語言交流能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來說，一個人的聽力水平和口語能力密不可分。

通過參與英語活動，在提升英語口語水平的同時，聽力水平也得到了相應(yīng)的提高，增強(qiáng)了英語綜合能力。

3.對英語角的建議和改進(jìn)措施

“英語角”活動舉辦的主旨是提高學(xué)生的英語口語水平，滿足學(xué)生在英語訓(xùn)練上的需要。

在湖州師范學(xué)院“英語角”活動舉辦的過程中，某些方面尚存在一些有待改進(jìn)的地方，特別是對于同學(xué)們要求增加“英語角”次數(shù)，改變開展形式等方面。以下提出幾點(diǎn)建議。

3.1豐富英語角舉辦的活動形式。

英語角可增添一些互動性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如一些游戲或者競答。這樣可以更好地活躍英語角的氣氛，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境里提高英語水平。

3.2擴(kuò)大英語角的宣傳范圍，及時更新信息。

必須尋求一種足夠吸引人的方式，這樣才能讓更多的學(xué)生充分了解英語角活動，他有興趣參加這項(xiàng)活動。

3.3保證同學(xué)們在每次參與英語角活動后有收獲。

英語角的實(shí)質(zhì)就是讓參與者的英語表達(dá)能力有所提高，所以建議每次英語角的內(nèi)容要積極有意義，難易程度要適度，要讓同學(xué)們感到每一次的參與都是有收獲的。

4.結(jié)語

在英語教學(xué)中，作為獲取語言能力的兩種方式，“習(xí)得”和“學(xué)得”是密不可分的，因此我們要以“習(xí)”促“學(xué)”，習(xí)而學(xué)之。

英語角的開展通過將習(xí)得與學(xué)得相結(jié)合，保障語言輸入的有效性和創(chuàng)設(shè)情感過濾低的語言習(xí)得環(huán)境，使學(xué)生在更有利的語言環(huán)境中進(jìn)行語言習(xí)得活動，從而提高他們的英語綜合能力。

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