李江蕊 （河北省石家莊市第七中學(xué) 050000）

中學(xué)美術(shù)欣賞課中多媒體的應(yīng)用

李江蕊 （河北省石家莊市第七中學(xué) 050000）

在美術(shù)欣賞課中如何應(yīng)用多媒體來提高課堂教學(xué)效果呢？多年來，我在具體教學(xué)過程中不斷潛心研究，探索積累了一些有效的方法，愿與大家共勉。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在美術(shù)欣賞課中恰當(dāng)運用多媒體；二是多媒體變抽象說教為形象演示，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。三是多媒體可以順利完成復(fù)雜編輯任務(wù)，為學(xué)生提供大量高品質(zhì)美術(shù)欣賞作品；四是多媒體可以營造濃厚的美的氛圍，提高學(xué)生鑒賞能力；五是多媒體教學(xué)手段的運用，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美術(shù)欣賞課；多媒體；應(yīng)用

有人說，生活在21世紀(jì)的人，如果不懂得一門外語，不懂得電腦，你就是文盲。確實，人類進入21世紀(jì)，社會對各方面的人才需求越來越多，條件越來越高。因此，現(xiàn)代教育教學(xué)的目的提高中華民族整體素質(zhì)。為跟上時代的發(fā)展步伐，我們的教育教學(xué)手段必須不斷提高，教學(xué)方式越來越先進，因此，多媒體進入課堂已成為時代發(fā)展的必然。

在過去的教學(xué)中，老師傳授美術(shù)知識、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)主要靠教師一張嘴的的講解、同時靠學(xué)生課上課下的練習(xí)和鞏固。教學(xué)過程中，教師給提供的感性材料較少，理性知識較多，因而不能充分發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用。如今，美術(shù)教學(xué)中運用上計算機多媒體之后，就可以改變過去那種單純的傳授理性知識，為通過一定的感性材料來讓學(xué)生理解掌握理性知識。教學(xué)過程中，我們可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、錄像帶、光盤、圖片、影像、書籍等感性材料。借助多媒體聲、文、圖、像的綜合功能，以不同的方式傳播信息，從而對中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)起到很好的輔助作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們在中學(xué)開設(shè)美術(shù)欣賞課，就在于讓學(xué)生們掌握欣賞和認(rèn)識美術(shù)作品的方法，以達到豐富學(xué)生知識、陶冶學(xué)生情操、拓寬學(xué)生視野、提高美術(shù)素養(yǎng)的目的，使學(xué)生懂得真、善、美的內(nèi)涵，從小樹立起正確的人生觀和價值觀。當(dāng)學(xué)生們沉浸在古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞之中時，他們就會從當(dāng)初的略知一二到后來的系統(tǒng)了解，從而真正把握藝術(shù)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美品味、藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)修養(yǎng)。所以，多媒體這種逼真的音響效果、豐富的圖形功能以及艷麗的色彩效果，在美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果要比傳統(tǒng)教學(xué)手段有很強的優(yōu)勢，我們必須對此加以充分利用，以提高欣賞效果。

那么，在美術(shù)欣賞課中如何應(yīng)用多媒體來提高課堂教學(xué)效果呢？多年來，我在具體教學(xué)過程中不斷潛心研究，探索積累了一些有效的方法，愿與大家共勉。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在美術(shù)欣賞課中恰當(dāng)運用多媒體

備課是上好美術(shù)欣賞課的關(guān)鍵。運用多媒體準(zhǔn)備美術(shù)欣賞課應(yīng)該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為主要內(nèi)容。這些資料需要教師動手制作，也可以運用平時保存下來的那些優(yōu)秀美術(shù)作品。例如在欣賞建筑、雕塑作品時，需要的實物可教師以通過多媒體來解決，這樣，老師就可以用更多的精力考慮如何給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何激發(fā)、引導(dǎo)，組織、評價教學(xué)過程，這樣，學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的空間就更大，就能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)“客體”為主動學(xué)習(xí)探究的“主體”，從而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念和教學(xué)方式。

二、多媒體變抽象說教為形象演示，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣

多媒體軟件可以順利完成對各種復(fù)雜編輯任務(wù)的處理工作。在具體使用過程中，教師必須先從教材本身入手來研究制作課件，經(jīng)過對教材的認(rèn)真分析和研究，抓住教材的重點和難點，找準(zhǔn)突破口，按照教學(xué)實際需要來進行課件制作。我們知道，《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》一課的教學(xué)目的，是理解掌握“形體”一詞的點、線、面、體，為此，教師可以根據(jù)教學(xué)需要設(shè)想構(gòu)建一個從點到線、線到面、面到體的課件演示運動軌跡，并讓學(xué)生通過不同運動的位置來觀察不同的視覺效果，這樣，教師的教學(xué)效果就會與不同的演示過程構(gòu)成很大反差。不少學(xué)生就會通過這些演示過程學(xué)會欣賞理解畫家塑造人物形體所采用的不同的點、線、面、體，以此來表達他們對作品構(gòu)圖的理解，并慢慢從這些過程中體會到畫家所要表達的內(nèi)在思想感情。

三、多媒體可以順利完成復(fù)雜編輯任務(wù)，為學(xué)生提供大量高品質(zhì)美術(shù)欣賞作品

實際操作中，我們利用多媒體可以把現(xiàn)行的中學(xué)美術(shù)教材中每一節(jié)課的內(nèi)容進行分門別類的歸類編輯，運用多媒體強大圖形編輯功能突出教學(xué)重點和難點，使學(xué)生的視覺直接觸摸和感受到作品在形式上的美點，這些美點都蘊含著藝術(shù)家們深刻的思想和豐富的情感。從而為學(xué)生提供大量的高質(zhì)量美術(shù)欣賞作品。

四、多媒體可以營造濃厚的美的氛圍，提高學(xué)生鑒賞能力

在中學(xué)美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體電腦校正教材中圖片的色彩，調(diào)整畫面的對比度和清晰度，還原圖片的本來面目，使畫面顯得更加形象逼真、鮮艷多彩。在具體欣賞過程中，教師還可以根據(jù)畫面的意境配上合適的音樂，或者收集與作品內(nèi)容有關(guān)的背景材料制作成課件。在上“歐洲文藝復(fù)興時期的繪畫” 欣賞課之前，我首先收集整理了反映文藝復(fù)興時期意大利佛羅倫薩一帶風(fēng)光的電影片段，并制作成課件，然后在課堂上一一加以播放。我按時間先后順序依次出示當(dāng)時的三位藝術(shù)大師的作品，一邊播放音樂，一邊講述三位畫家進行藝術(shù)創(chuàng)作的故事，從而使學(xué)生們輕易一舉的歸納理解了三位畫家在繪畫中所表現(xiàn)的那種嚴(yán)謹(jǐn)、莊重的藝術(shù)風(fēng)采和思想情感。

五、多媒體教學(xué)手段的運用，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達到更強的感官效果，可以大大拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。它帶給中學(xué)美術(shù)教學(xué)的除了教學(xué)方法的變革，還包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的變革。

總之，在美術(shù)欣賞課中實用多媒體，可以使美術(shù)作品的畫面色彩很鮮艷、并富有動畫效果，還可以使作品有故事情節(jié)和音樂美感。這樣，中學(xué)美術(shù)欣賞課就能在多媒體的參與下很好的滿足學(xué)生的心理需求，同時遵循學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識的思維規(guī)律?！督逃睦韺W(xué)》研究發(fā)現(xiàn)，人通過聽覺獲得知識的記憶率約15%，通過視覺獲得知識記憶率約25%，如果我們同時使用視覺和聽覺這兩種傳遞信息知識的器官，知識記憶率能達65%。由此可見，多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課中的運用，可以向?qū)W生們提供更多的形象而生動的感性材料，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使美術(shù)欣賞課堂真正成為“寓教于美，美中育人”的前沿陣地，從而增強美術(shù)教學(xué)的實際效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。