熊 暉

(玉溪市教育局 電教館,云南 玉溪 653100)

XIONG Hui

(Office of Electronic Education,Yuxi Bureau of Education,Yuxi,Yunnan 653100,China)

玉溪教育信息化的現(xiàn)狀和對策分析

熊 暉

(玉溪市教育局 電教館,云南 玉溪 653100)

中小學(xué)教育;教育信息化;三通兩平臺;教學(xué)資源

與教育信息化發(fā)展較快先進(jìn)地區(qū)及國家教育信息化的要求相比,玉溪的教育信息化建設(shè)仍存在較大差距.為此,玉溪市應(yīng)加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),引入社會化服務(wù),促進(jìn)數(shù)字化教育資源的整合與共享,加大信息技術(shù)在課程教學(xué)中的運用力度,充分調(diào)動一切積極因素,努力推進(jìn)教育信息化的發(fā)展.

“十一五”以來,全國教育信息化迅猛發(fā)展,玉溪教育信息化在國家“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”及“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造——多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目”的支持下得到了較快發(fā)展,并被確定為首批全國教育信息化實驗區(qū).但是與教育信息化發(fā)展較快先進(jìn)地區(qū)及國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求相比,玉溪教育信息化建設(shè)仍存在差距.

為了更具體的分析玉溪教育信息化設(shè)備建設(shè)現(xiàn)狀,筆者對玉溪教育信息化發(fā)展過程中的一些重要指標(biāo)進(jìn)行了分析,本文所采用的數(shù)據(jù)均來自玉溪市教育局2013年上報“全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù).

1 玉溪教育信息化現(xiàn)狀

設(shè)備建設(shè)現(xiàn)狀計算機生機比是目前評價區(qū)域教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一.根據(jù)目前國家中小學(xué)教育信息化基本配備標(biāo)準(zhǔn),中小學(xué)計算機生機比分別要求為小學(xué)20∶1、初中10∶1、高中7∶1.而2013年底,玉溪小學(xué)、初中、高中生機比分別為24∶1、18∶1和14∶1,遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)的要求.

同時,國家標(biāo)準(zhǔn)還要求,到“十二五”末,中小學(xué)均要實現(xiàn)多媒體進(jìn)教室這一目標(biāo)(即多媒體班套比達(dá)到1:1).根據(jù)2013年的統(tǒng)計數(shù)據(jù),玉溪全市有教學(xué)班8701個,具有交互功能的多媒體教室3 866個,占44,43%,其中通網(wǎng)絡(luò)的1 603個,占41.5%,還需要建設(shè)多媒體教室4 835個,距離多媒體進(jìn)教室的目標(biāo)也還有很大差距.

在“三通兩平臺”(即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè)方面,到2013年,玉溪只有15.8%的學(xué)校建設(shè)有校園網(wǎng),雖然有83.6%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng),但只有52%的學(xué)校達(dá)到10 MB以上的寬帶接入.此外,玉溪目前還沒有建設(shè)覆蓋全市的教育城域網(wǎng),沒有市級教育管理公共服務(wù)平臺,沒有市級教育資源庫,大多學(xué)校教學(xué)資源主要來源于零星購買、教師自制、網(wǎng)絡(luò)下載,學(xué)校普遍缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源.從目前玉溪教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)現(xiàn)狀來看,要實現(xiàn)“三通兩平臺”,還有很長的路要走.

信息技術(shù)應(yīng)用情況信息化發(fā)展較快的發(fā)達(dá)地區(qū),教育信息化已從初期的計算機輔助教學(xué)現(xiàn)發(fā)展到以數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心的教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的階段.近年來,玉溪通過“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”和各類專項培訓(xùn),累計對8000多人次的教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn),教師運用信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)的比例大幅提高.雖然大部分學(xué)校有意識地在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),但由于大多數(shù)學(xué)校教育信息化還處在起步階段,致使信息技術(shù)與學(xué)校的教育教學(xué)未能有效的融合起來;另外,由于學(xué)校教育軟件資源少,覆蓋學(xué)科不全面,致使信息技術(shù)應(yīng)用范圍不夠廣,除語文、數(shù)學(xué)、外語應(yīng)用較多之外,其他課程應(yīng)用頻率較低,據(jù)玉溪市教育局電教館對玉溪市各中小學(xué)信息化教育考評結(jié)果統(tǒng)計,玉溪還有25%的教師沒有在教學(xué)中運用信息技術(shù),很多農(nóng)村中小學(xué)的信息化應(yīng)用還停留在計算機輔助教學(xué)階段,信息化教育的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮.

信息化資金投入狀況資金投入不足是玉溪教育信息化發(fā)展的最大困難.多年來,玉溪教育信息化投入主要是依靠國家對西部地區(qū)的扶持政策,國家“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”及“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃——多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目”投入主要的資金,并由地方政府投入配套資金,學(xué)校自己也從生均公用經(jīng)費中拿出一部分,但所占比例較小.經(jīng)過玉溪教育信息化專家小組的認(rèn)真規(guī)劃和測算,玉溪要完成全部中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)(主要建設(shè)多媒體教室、計算機室、校園網(wǎng),教師培訓(xùn)教室、錄播室等學(xué)校終端體系),和“三通兩平臺”建設(shè),真正實現(xiàn)玉溪教育信息技術(shù)現(xiàn)代化這一目標(biāo),除去國家扶持政策的投入之外,目前還存在3.6個億資金缺口,玉溪教育信息化建設(shè)面臨巨大的資金壓力.

2 發(fā)展對策建議

加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)其一,教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量的財力、物力和人力,涉及的單位、人員較多,因此建議建立一個由市政府牽頭,教育、財政、工信等多部門共同參加的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,成立教育信息化專家委員會,共同制定今后一個時期玉溪教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略,并負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市的教育信息化建設(shè)和管理工作.確保教育信息化規(guī)劃方案建設(shè)工作按時按質(zhì)按量完成.其二,教育信息化建設(shè)是一項長期,艱巨的任務(wù),僅靠政府的投入,要完成教育信息化“十二五”規(guī)劃目標(biāo)難度很大,因此建議玉溪參考昆明市、楚雄市教育信息化建設(shè)經(jīng)驗,與企業(yè)展開合作,通過一些優(yōu)惠政策,調(diào)動社會力量積極參與,探索構(gòu)建“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的教育信息化建設(shè)機制;例如,由企業(yè)墊付建設(shè)資金或設(shè)備,加緊教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),市、縣兩級政府和學(xué)校在今后3～5年內(nèi),按一定比例,逐年償還.也可以探索采用融資,租賃等多元化的方式加快玉溪教育信息化建設(shè).

引入社會化服務(wù)推進(jìn)教育信息化應(yīng)用的過程中,每個學(xué)校都面臨著網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護(hù)、設(shè)備更新等全程技術(shù)支持問題.目前,這些技術(shù)支持大多由學(xué)校的網(wǎng)管教師和信息技術(shù)教師完成,但隨著各校信息技術(shù)設(shè)備的激增,網(wǎng)管人員疲于奔命,學(xué)科教師怨聲載道.為解決這個問題,地方教育主管部門可以成立專門的技術(shù)服務(wù)支持小組,或?qū)⑾嚓P(guān)的維護(hù)工作外包給相關(guān)公司,由其負(fù)責(zé)各校的網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護(hù)等.電教教師、專業(yè)教師則可以全力地來推進(jìn)教育信息化的應(yīng)用工作,負(fù)責(zé)把周圍的教師組織起來,形成一個共同體,通過這個共同體真正把應(yīng)用落實下去.

數(shù)字化教育資源的整合與共享隨著基礎(chǔ)教育對信息化資源的需求日益增加,數(shù)字化教育資源的整合與共享工作也應(yīng)引起教育部門的高度重視.關(guān)于玉溪教育資源共建、共享工作,建議建設(shè)全市共享的教育信息資源庫,由政府出資購買基礎(chǔ)性優(yōu)質(zhì)的教育資源,提供公益性服務(wù),鼓勵社會力量參與資源開發(fā)、建設(shè),嘗試個性服務(wù)有償使用機制,合理規(guī)劃教育資源的共建共享項目,將數(shù)字化教育資源的整合和共享納入到全市教育信息發(fā)展規(guī)劃中,支持各中小學(xué)將學(xué)校自制的優(yōu)秀課件上傳到市級教育資源庫,開展校際間資源交流、共建共享活動,建立政府引導(dǎo)、多方參與的資源共建、共享機制.

信息技術(shù)在課程教學(xué)中的運用推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵主要還在于信息技術(shù)在課程教學(xué)中的運用,以信息技術(shù)手段提高教學(xué)水平和質(zhì)量,是教育信息化的根本目的.為此,筆者建議,市教育局相關(guān)部門要加大中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度,通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等多種形式,提升中小學(xué)教師信息技術(shù)能力和素養(yǎng);要把促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合作為培訓(xùn)出發(fā)點,將教師有效利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式、深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容;校本培訓(xùn)要針對教師不同教學(xué)水平和實際需求,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè),以案例為主,開展分類培訓(xùn),切實提高教師信息技術(shù)能力.

3 結(jié)束語

總之,玉溪教育信息化建設(shè)雖然面臨諸多需要解決的問題,但是玉溪也有著許多優(yōu)勢,如各級政府重視教育信息化發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在信息化建設(shè)上舍得投入,教師運用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)積極性高,加之玉溪經(jīng)濟基礎(chǔ)相對較好,因此,只要我們能發(fā)現(xiàn)玉溪信息化建設(shè)的問題所在,找準(zhǔn)解決問題的突破口,充分調(diào)動一切積極因素,努力克服困難,玉溪教育信息化發(fā)展的宏偉目標(biāo)就一定能夠早日實現(xiàn).

The Analysis about the Present Situation and the Countermeasures of Yuxi Education Information

primary and secondary school education;education information;three links and two platform;teaching resources

Compared with the rapid development of education information in advanced regions and the requirements of the national education information,there is a big gap in the construction of Yuxi education information.Therefore,Yuxi should strengthen the infrastructure construction of education information,input social services,promote the integration and sharing of digital education resources,intensify the application of information technology in teaching,fully mobilize all positive factors,and therefore effort to promote the development of Yuxi education information.

XIONG Hui

(Office of Electronic Education,Yuxi Bureau of Education,Yuxi,Yunnan 653100,China)

G434

A

1009-9506(2014)08-0065-03

2014年4月6日

熊 暉,中學(xué)一級教師,研究方向:電化教育.