張琦

【摘要】新課程實(shí)施以來，對(duì)習(xí)作訓(xùn)練的題材、寫法等都取消了諸多限制，更具開放性，因此學(xué)生對(duì)于寫作的愿望和興趣也有了一定的提高。但仍有不少學(xué)生談到作文就頭痛，而頭痛的病根就是“無話可說”，沒有內(nèi)容可寫，可謂是“巧婦難為無米之炊”。特別是低段的學(xué)生，年齡小，知識(shí)少，社會(huì)實(shí)踐貧乏，不善于捕捉和積累生活信息，所以寫起來更是困難重重。

【關(guān)鍵詞】卡通片；小學(xué)；作文

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

如何引導(dǎo)低段學(xué)生擺脫對(duì)作文的恐懼心理，覓一把開啟學(xué)生作文心智的金鑰匙，使他們輕松、順利地跨過作文的門檻呢？針對(duì)小學(xué)生都喜歡看卡通片，我嘗試著把觀看卡通片和低段習(xí)作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，卡通片以其動(dòng)態(tài)性、趣味性等優(yōu)勢(shì)，穿越時(shí)空的界限，為學(xué)生開啟一扇想象的窗口，源源不斷地為學(xué)生提供豐富的寫作素材，緊抓這些特征，進(jìn)行循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練，讓寫作不再變得枯燥無味。

一、欣賞卡通片與敘述故事情節(jié)相結(jié)合

“寫”先從“說”開始，能說出流利的話就是寫好作文的第一步。低年級(jí)的學(xué)生可能背不好一篇課文，記不住好詞好句，但他們對(duì)看過的卡通片卻能侃侃而談，而且無論故事多長(zhǎng)都能敘述有序、生動(dòng)具體。這時(shí)我們不妨選取一組動(dòng)畫片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，展開豐富的想象，激活學(xué)生的想象力。借助影視畫面，進(jìn)行各種句式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，同時(shí)要求把句子說得具體、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，從而促使學(xué)生在以后真正寫作中做到更加言之有物、言之有序、言之有情。

二、欣賞卡通片與練習(xí)場(chǎng)面描寫相結(jié)合

低段學(xué)生寫作時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：記一次比賽，只寫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員一會(huì)兒你跑在前面了，一會(huì)兒又被我追上了，最后你又把我趕上贏了比賽，而整個(gè)比賽場(chǎng)上的情況、運(yùn)動(dòng)員的特寫鏡頭及場(chǎng)外觀眾的表現(xiàn)卻反映不出來。這樣的作文顯得干癟而又單調(diào)，我認(rèn)為要從根本上解決“不生動(dòng)、不具體”的現(xiàn)狀，就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。卡通片中的情節(jié)、人物刻畫、環(huán)境的渲染等，都與文章的寫作技巧有著驚人的相似，都可以為習(xí)作提供許多借鑒。而這些藝術(shù)加工的手法往往是隱晦的、細(xì)微的和需要教師的適時(shí)點(diǎn)撥和學(xué)生的自主探究、感悟。

我們也可從學(xué)生喜歡看的卡通片《貓和老鼠》入手，這部動(dòng)畫片既能為學(xué)生的場(chǎng)面描寫提供素材，也能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。我們可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生帶著習(xí)作目的去觀看《貓和老鼠》，為指導(dǎo)學(xué)生寫“打斗場(chǎng)面”打下基礎(chǔ)。如，動(dòng)畫片中貓和老鼠打斗時(shí)，那激烈、精彩的場(chǎng)面：狡猾又自大的貓無時(shí)無刻都想吃掉小老鼠，天南地北地追著他跑，而我們的小老鼠卻沒那么容易被貓吃掉， 時(shí)不時(shí)地利用身邊的工具打得貓鼻青臉腫或者讓貓摔個(gè)大跟頭，并借此機(jī)會(huì)馬上溜走，它是如此地靈巧可愛、機(jī)智聰明。因此，教師可以讓學(xué)生自由選擇其中一個(gè)貓和老鼠打斗的場(chǎng)面進(jìn)行具體的描寫。教師在指導(dǎo)寫《貓和老鼠》的“精彩對(duì)決”之前，可以先指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?，如何抓住貓和老鼠的每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài)，以及周圍環(huán)境的作用，然后結(jié)合講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?。然后一邊回憶卡通片中的?chǎng)景一邊試著來描寫，學(xué)生也就有東西可寫、有興趣去寫了。

三、欣賞卡通片與續(xù)編故事相結(jié)合

眾所周知，興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練往往是教師命題或給定作文的范圍，學(xué)生完成，而那些主題往往都是老得快掉牙了，這樣的做法就極大地湮沒、限制了學(xué)生的興趣和思路。而學(xué)生愛看的卡通片的故事情節(jié)往往都是天馬行空，就怕你想象不到，這樣的續(xù)寫，就要靠想象大膽、下筆新奇。教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生觀看電視卡通片，續(xù)寫故事，把欣賞卡通片和指導(dǎo)續(xù)編故事、續(xù)寫故事相結(jié)合，這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，為續(xù)編故事積累習(xí)作素材，一舉兩得。在續(xù)寫指導(dǎo)過程中我先提供一個(gè)卡通片的開頭片斷，讓學(xué)生找到故事的線索，順著這個(gè)線索，把故事編寫完整。進(jìn)行續(xù)編故事的習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握續(xù)編故事要做到瞻前顧后、順藤摸瓜。

如《西游記》是學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片。片中的孫悟空會(huì)七十二變，一個(gè)筋斗能翻十萬八千里，一路上斬妖除魔保護(hù)師傅西天取經(jīng)。為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的想象力，我讓學(xué)生也來當(dāng)一回作者，續(xù)編一個(gè)關(guān)于孫悟空與妖怪之間的有趣而又神奇的故事。學(xué)生在觀看了《西游記》的動(dòng)畫片斷的開頭——“話說師徒四人又向西出發(fā)，在河邊一客棧遇一黑衣女子，是一黑魚怪，抓走了唐僧、八戒……”，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生說說孫悟空最神奇的地方是什么，學(xué)生對(duì)孫悟空非常熟悉，因此，馬上就能說出來，再引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，從而激發(fā)了他們的習(xí)作欲望。有的學(xué)生馬上寫道：黑魚怪認(rèn)準(zhǔn)了孫悟空不擅長(zhǎng)游泳就得意得不得了，這時(shí)孫悟空變出了一顆閉氣丸，吃下去后和黑魚怪展開了戰(zhàn)斗。眼看要堅(jiān)持不住的時(shí)候，他又靈機(jī)一動(dòng)，將金箍棒化成一只長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會(huì)兒，就把水吸光了，黑水怪也因?yàn)槭ニ幻鼏韬袅?，唐僧、八戒也就得救了。多么勇敢機(jī)智的孫悟空啊！孩子們不光進(jìn)行了大膽有趣的想象，還在自己的創(chuàng)作中主動(dòng)地汲取了精神的營(yíng)養(yǎng)。

四、欣賞卡通片與新編故事情節(jié)相結(jié)合

卡通片中的主人公總是豐富多彩，生活中的一草一木，一物一景都會(huì)發(fā)生神奇而又有趣的故事，具有強(qiáng)烈的浪漫性與奇特性，觀看這些動(dòng)畫片，也為學(xué)生編寫童話提供了素材。低段的學(xué)生充滿想象力，也喜歡編寫這樣的故事，編寫過程中除了可以訓(xùn)練學(xué)生豐富的想象力之外，卡通片中常出現(xiàn)的擬人、夸張等表現(xiàn)手法的運(yùn)用，故事情節(jié)的巧妙構(gòu)思，人物形象如何豐滿生動(dòng)等等寫作的技能都會(huì)不斷地運(yùn)用到學(xué)生的寫作當(dāng)中去。

如《喜羊羊與灰太狼》讓人感到久違的天真。羊與狼之間的關(guān)系很微妙，勢(shì)不兩立或化敵為友。教師可指導(dǎo)學(xué)生也以羊和狼為主人公，想象羊和狼之間所發(fā)生的各種有趣的故事，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，編寫與電視動(dòng)畫片中不一樣的情節(jié)，比賽看誰(shuí)編的童話故事《喜羊羊與灰太狼新編》比電視中的更有趣。如，有的學(xué)生這樣寫道：“灰太狼常常被喜羊羊捉弄得火冒三丈，吹胡子瞪眼睛，他決定干脆與喜羊羊聯(lián)手，以喜羊羊的聰明才智和他的敏捷身手，一個(gè)出智一個(gè)出力，一定能打敗天下無敵手，哈哈哈！他為自己的好主意得意洋洋，一溜煙地跑到了羊村與喜羊羊商量，沒想到喜羊羊一口就答應(yīng)了，還簽下了契約書?！酉聛淼娜兆永铮覀兛偰芸吹较惭蜓蚴媸娣刈诟吲_(tái)上，一邊吃著點(diǎn)心一邊指揮著灰太狼使用著喜羊羊剛發(fā)明的新型割草機(jī)，可憐的灰太狼恨得牙癢癢，可又拿喜羊羊一點(diǎn)辦法也沒有。”編寫故事靠的是想象，想象要大膽、新奇，但又要合乎情理，不能違背續(xù)寫材料的特點(diǎn)。同時(shí)我們還可以改變?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣想象，故事才能寫出和原來故事不一樣的感覺來。

五、欣賞卡通片與撰寫觀后感相結(jié)合

優(yōu)秀的卡通片往往講述人性、友情、愛情、親情，宣揚(yáng)真、善、美，具有極強(qiáng)的感染力，能幫助學(xué)生建立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，教人向善。這些動(dòng)畫片其實(shí)是通過動(dòng)畫的形式來傳達(dá)一種教育，而不是學(xué)校里死板的教科書，只要能看懂動(dòng)畫片的蘊(yùn)意其實(shí)比教科書起到的教育效果絕對(duì)要好得多。所以教師可推薦學(xué)生觀看有益的動(dòng)畫片，讓學(xué)生帶著情感去看，為寫觀后感積累生活經(jīng)驗(yàn)。

如《葫蘆娃》中七只神奇的葫蘆，七個(gè)本領(lǐng)超群的兄弟，為救親人前赴后繼，妖精們法力無邊，葫蘆娃大顯奇能，一場(chǎng)場(chǎng)較量扣人心弦。這部動(dòng)畫片教導(dǎo)人們要團(tuán)結(jié)互助，只有不斷努力，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，充分發(fā)揮自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝頑固的敵人。我引導(dǎo)學(xué)生用心去看這部感人的卡通片，并且精心選擇自己最受感動(dòng)、感觸最深、最受教育的片段和大家相互聊聊，學(xué)寫觀后感或小影評(píng)，以我手寫我心，以我心抒我情。

卡通片數(shù)量多，傳播快，符合孩子的心理，深受孩子的喜愛，只要我們重視開發(fā)，合理設(shè)計(jì)，就會(huì)成為寫作時(shí)源源不斷的一潭活水。通過觀看卡通片尋找小學(xué)低段作文的“素材”，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，給學(xué)生插上一對(duì)縱橫馳騁的想象翅膀，使學(xué)生減少束縛，放開手腳，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，使學(xué)生能真實(shí)而有個(gè)性地表達(dá)。

（編輯：畢力中）endprint