陳荔嘉

中圖分類號：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0105-02

2013年11月16日下午三點，八（3）班舉行了以“友好合作 共同成長”為主題的家長會。共有37個學(xué)生，32位家長參加。圍繞這個主題，我和家長們就平時和大家比較關(guān)心的話題，如家長不知如何教育孩子怎樣自覺、獨立地完成作業(yè)的習(xí)慣等進(jìn)行溝通和交流。

家長會上，我首先對家長們在百忙之中抽出寶貴的時間到會，深表感謝，同時也說明家長很重視自己的孩子。其次，我向家長匯報了孩子本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。最后我對家長應(yīng)該如何和孩子相處、交流，談了幾點自己的想法。

一、您得知孩子的分?jǐn)?shù)不理想時，交流中應(yīng)以鼓勵為主

生活中，當(dāng)家長們得知孩子學(xué)習(xí)不理想時，要么責(zé)罵孩子，要么大打出手，同時還拿別人的孩子和自己的相比。是這樣嗎？有不少的家長點頭。我接著說：“你看，夫妻之間，如果您已經(jīng)為這個家努力付出了，結(jié)果另一半還在埋怨您，甚至拿人家的丈夫或者妻子和您相比，請問您有何感受呢？”家長們都笑了起來……“大人都想得到表揚和鼓勵，更何況孩子呢？您說，是這樣嗎？所以要多鼓勵孩子，充分相信他們一定能行！當(dāng)然，孩子是要慢慢培養(yǎng)的，急不得，一定要有耐心，有恒心！比如，你可以這樣說：‘孩子，你真不錯，考了58分，來，讓我們一起看看失分的題，是哪兒的問題，找出原因，下次一定能再多考幾分，你有信心再多考10分嗎？您說，孩子會不會更加努力呀？”家長再次點頭。

二、當(dāng)老師如實向您反映孩子在校表現(xiàn)不好時，交流中應(yīng)以理服人

平時對孩子不管不問，一聽老師對孩子的評價，回家后要么把孩子吼幾句，要么打一頓，以后照樣不管不問，是嗎？家長們又笑著點頭，我接著給家長們講了一個故事：“有一個多動癥的孩子，上課連5分鐘都坐不住，老師把他的母親請到學(xué)校來，抱怨他的孩子影響了老師上課、其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)母親回到家，孩子問她，老師說了什么時，這位母親說：‘孩子，老師說，你真棒！居然能堅持坐5分鐘了。我想你一定猜到了孩子此時的心情有多開心，你們知道嗎？這個孩子最后考上了清華大學(xué)。這，就是家庭教育的重要性！老師向您如實地匯報了孩子在校的表現(xiàn)，您如果直接告訴孩子，又把孩子痛罵或者痛打一頓，這樣孩子一來會恨老師，他以后還會聽老師的教育嗎？二來他會覺得反正我總是不好，不好就不好算了。您說，您最后毀的是誰？”家長們都說：“是這個道理呀。”

三、當(dāng)您的孩子回家說某某老師教的不好，某某老師如何如何不好時，交流中應(yīng)對癥下藥

當(dāng)您的孩子回家說某某老師教的不好，某某老師如何如何不好時，是順著孩子的話題說老師的不是呢，還是說你看別的孩子怎么能學(xué)好呢？都不是！我們應(yīng)該先從自己的身上找找原因。然后再觀察，或者和老師交流一下想法。那么為什么不應(yīng)該順著孩子的話說老師的不是呢？原因有兩點：①孩子認(rèn)為以后可以不聽老師的教誨，因為我的父母也這樣認(rèn)為；②孩子為自己以后不好好學(xué)習(xí)找到了充分的借口——你看，我的學(xué)習(xí)不好，是老師教的不好，不是我的責(zé)任?！澳f，我說的對嗎？”家長再次點頭。作為家長，我覺得應(yīng)該教育孩子感恩老師，并讓他理解老師的辛苦和不易，這樣，您的孩子才會全身心地聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，將來一定會成為一個有禮貌、懂感恩、品德高尚的人，具有這樣人品的孩子學(xué)習(xí)會上不去嗎？退一步說，即使這樣的孩子學(xué)習(xí)不是很優(yōu)秀，但他一定會孝順您，聽您的教導(dǎo)，也一定是一個大家看得起、讓人尊敬的人，難道這不比學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但不知書達(dá)理強多了嗎？

這時，有一個家長站起來說：“陳老師，您說的太好了！這幾點真是說到我們心里去了。真的，孩子越來越大，我們家長就越來越無所適從。”我說：“其實，我以前和你們一樣，在教育自己的兒子方面，也做得很不好，也迷茫過，甚至有時急得失眠，我也是經(jīng)歷過失敗后，又看了不少的書，結(jié)合自己的育兒實際才悟出這些道理來的，是書漸漸地幫助了我，是我的兒子漸漸地改變了我。我覺得不管是孩子還是老師和家長，我們都是在不斷學(xué)習(xí)、反思的過程中漸漸成長的，您知道嗎？學(xué)校教育重要，家庭教育更重要??！因為家庭教育對孩子來說開始的最早、伴隨的時間最長。我們大家只有這樣不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考、不斷地提升自己的水平，才能達(dá)到家長、師生共識、共享、共進(jìn)的高境界，實現(xiàn)三者生命價值的不斷超越，才能真正地做好‘教育人的神圣而宏偉的工程。我今天說的，都是掏心窩的話，但不知對不對，僅供家長朋友們參考，說的不對的地方，我們現(xiàn)在也可以一起探討探討，好嗎？”

這位家長握著我的手說：“讓我們一起學(xué)習(xí)，友好合作，共同成長吧！”

家長會最后在感恩、理解、共贏的氛圍中結(jié)束了。

這次家長會的召開，增強了老師和家長之間的理解和信任，有了這樣生態(tài)的良好的關(guān)系，學(xué)生的心理更健康，我們的英語課堂更和諧、更陽光，心理健康教育也才能在英語課堂上更加充分、有效地滲透。我，似乎聞到了花香，看到了孩子們在做人和求學(xué)的道路上開心地奔跑著、奔跑著……

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint