李永芳

（廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361005）

淺談兒童鋼琴教育的問題與對策

李永芳

（廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361005）

兒童“鋼琴熱”是當(dāng)前兒童鋼琴教育的一個現(xiàn)象，這個現(xiàn)象折射出兒童鋼琴教育在理念與方法上都存在一些問題。要從興趣、技能、教學(xué)進(jìn)度等多方面入手，完善兒童鋼琴教育。

兒童；鋼琴熱；鋼琴教育

一、兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象及其問題

當(dāng)前，人民群眾對音樂的喜愛和需求日益強(qiáng)烈。鋼琴作為西洋樂器，素有“樂器之王”的美稱,其高雅、大方、古典的氣質(zhì)深受人們的青睞，全國興起了一股學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮。而在這一“鋼琴熱”現(xiàn)象中，尤其以學(xué)齡前兒童為主要學(xué)習(xí)群體。兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的產(chǎn)生除了生活水平提高這個物質(zhì)前提之外，鋼琴學(xué)習(xí)給孩子身心發(fā)展帶來的積極影響也是出現(xiàn)學(xué)齡前兒童“鋼琴熱”的一個重要原因。學(xué)齡前是一個人智力發(fā)展的黃金時期，也是進(jìn)行智力開發(fā)最有效的時期。

隨著兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的產(chǎn)生，同時我們也發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象中存在的問題。比如一些家長的從眾心里，家長常因?qū)W前沒有充分的思想準(zhǔn)備或因工作太忙而中途放棄了孩子學(xué)習(xí)鋼琴,這在客觀上不僅造成了人力物力的浪費,也不利于孩子的培養(yǎng)；還有一些家長過度強(qiáng)迫孩子，為考級而學(xué)習(xí)鋼琴，為了孩子的鋼琴能學(xué)有所成，許多家長為孩子制訂了嚴(yán)格的練琴計劃,如每天必須保證幾個小時練琴,使孩子沒有休息的時間,彈得不好要受如何如何處罰,經(jīng)常對孩子訓(xùn)斥和施加高壓。這反而使孩子容易產(chǎn)生逆反心理,也損害了兒童的心理健康。這些問題都是兒童鋼琴教育不合理的體現(xiàn)，要解決這些問題，就要轉(zhuǎn)變兒童鋼琴教育的理念與方法。

二、兒童鋼琴教育的對策分析

對于兒童鋼琴教育我們可以從以下幾個方面入手：

1.重視培養(yǎng)兒童對鋼琴的興趣。興趣是最好的老師，兒童如果對鋼琴有興趣，則鋼琴教育就能事半功倍。首先，要引導(dǎo)兒童熱愛鋼琴，進(jìn)而逐步培養(yǎng)其對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子年齡都比較小，有些孩子并不理解學(xué)琴的意義。對于枯燥的練習(xí)，連成年人都并不容易堅持下去，何況是孩子呢？在嚴(yán)格的要求下，他們很快就對鋼琴學(xué)習(xí)失去了興趣，最初的音樂愛好和天賦也漸漸被乏味的技術(shù)訓(xùn)練所掩蓋，這對于一個學(xué)琴的孩子來說是多么的可怕。兒童學(xué)習(xí)鋼琴的初級階段，家長和老師應(yīng)該重視孩子的興趣培養(yǎng)，心態(tài)要平和，不要一味的求快求好，而對孩子加以訓(xùn)斥和指責(zé)，使孩子畏懼練琴，扼殺了孩子學(xué)琴的興趣。其次，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成練習(xí)鋼琴的習(xí)慣。當(dāng)做某些事情形成了習(xí)慣，過程也就不會太痛苦，因此，要培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣。

2.合理安排兒童學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度。有些老師在教孩子鋼琴的時候，會因為有的孩子的接受和理解能力較快，而在布置練習(xí)曲目的時候，跳過一些練習(xí)去進(jìn)行下面的練習(xí)，這樣的因材施教并非錯誤，然而過分注重進(jìn)度，忽略了孩子本身技術(shù)的訓(xùn)練，是萬不可以的。隨著鋼琴考級越來越普遍，很家長都希望孩子獲得高級別，仿佛鋼琴考級證書才是見證孩子水平和教師教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，可孩子真實的水平是怎樣的呢？有些孩子雖然通過了所考的級別，可對于不同時期和風(fēng)格的作品，卻并不能理解把握，而他們的彈奏技能，在這樣的“拔苗助長”下，不能真正的勝任所考的曲目，也沒有達(dá)到這個級別。培養(yǎng)孩子學(xué)琴，并不單單是以結(jié)果為目的的，音樂應(yīng)該如細(xì)細(xì)的春雨一般，慢慢的潛入，潤物細(xì)無聲。在不知不覺中讓孩子獲得了音樂之美，凈化身心。

3.注重訓(xùn)練兒童的基本鋼琴技能。技能訓(xùn)練要眼，耳，手，口相配合，才更有助于孩子學(xué)琴。鋼琴是一門技術(shù)性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，能夠培養(yǎng)出孩子的樂感、節(jié)奏感、音準(zhǔn)，而重視這些能力的培養(yǎng)，也能夠反作用于孩子學(xué)習(xí)鋼琴。在識譜讀譜時，要學(xué)會用嘴唱，用耳朵聽辨音準(zhǔn)，試著拍打節(jié)奏，這也就是對于視唱練耳的訓(xùn)練，切勿死記硬背譜子，練習(xí)速度易慢不易快，慢速聯(lián)系才能更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木毲倭?xí)慣。技能和音樂是成正比的，技術(shù)是基礎(chǔ)，是演奏者表現(xiàn)音樂的手段，所以技術(shù)的嚴(yán)格訓(xùn)練是必須的，是最重要的。

4.及時培養(yǎng)兒童的音樂修養(yǎng)。俗話說不同的鋼琴家對同一首樂曲有不同的表現(xiàn)，每個人的成長背景不同，性格修養(yǎng)不同，對音樂的理解和表現(xiàn)也不同。所以，在幫助孩子學(xué)習(xí)鋼琴的同時，音樂內(nèi)涵的培養(yǎng)也非常重要。音樂把美帶給生活，生活中的美也可以滲透進(jìn)音樂。在生活中，聆聽美好的聲音，審視美麗的大自然，閱讀動人的文字，都可以培養(yǎng)孩子的內(nèi)心情感和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，把聽當(dāng)成習(xí)慣，大量的欣賞不同時期作曲家和風(fēng)格的曲目，會增強(qiáng)孩子的音樂感覺，提高對曲子的理解和處理能力。

總之，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴是一個漫長艱苦的過程，作為家長，應(yīng)該細(xì)心和耐心，為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，尊重鋼琴的教育規(guī)律，不盲目偏激的追隨；社會也應(yīng)多為幼兒創(chuàng)造有利的條件，在素質(zhì)教育的旗幟下，支持鋼琴教育，多為琴童創(chuàng)造正規(guī)的展示平臺，多為他們提供優(yōu)秀的音樂欣賞機(jī)會，而不是“想看一場音樂演出難”的局面。作為教師，應(yīng)當(dāng)把責(zé)任心放在第一位，認(rèn)真對待每一個學(xué)琴的孩子，重視他們的未來，從實際出發(fā)，用孩子容易接受的方法教學(xué)，正確引導(dǎo)。

[1]王苗.對學(xué)前兒童剛琴學(xué)習(xí)熱的反思[J].學(xué)前教育研究,2004,(3).

[2]曾小梅.淺談琴童、教師、家長的心態(tài)調(diào)整.科教文匯，2007（3）.

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