編者按：歷數(shù)信息技術(shù)在我國教育領(lǐng)域的發(fā)展時，除了能感受到國家對信息技術(shù)教育持續(xù)不斷的支持，能找到一件件大事件記載的發(fā)展的關(guān)鍵時刻，也可以從中看到一線教師們一直不懈努力的身影。正是因?yàn)橛辛诉@些長期工作在一線的信息技術(shù)教師們的堅(jiān)持，信息技術(shù)教育才能不斷突破重圍，不斷創(chuàng)新。因此，我們從本期起開設(shè)“看圖憶事”欄目，希望用一張張老照片、一段段老故事，通過一些一線“老兵”的講述，回顧我國信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程，為信息技術(shù)教育的“新兵”們今后更堅(jiān)定地前行提供信念和理想的支撐！

前段時間學(xué)校要出一本紀(jì)念景山學(xué)校信息技術(shù)教育30年的文集，我請了振強(qiáng)老師為我校的文集寫了個序。寫得真好！開始的一段是這樣寫的：

上世紀(jì)80年代初，基礎(chǔ)教育剛剛從不堪回首的十年浩劫中拔出腳步，還未踏入平坦的正道，教師們或在為溫飽問題而發(fā)愁，或在忙于撿回荒疏已久的教學(xué)業(yè)務(wù)，竟有一批在許多人看來純屬好高騖遠(yuǎn)、不安分守己的人，異想天開地在中小學(xué)，動輒花費(fèi)巨款，教小孩子學(xué)起了很多科研人員都沒有碰過的計(jì)算機(jī)，而且還一發(fā)而不可收。他們艱辛地走在一條崎嶇的山路上，經(jīng)過了無數(shù)坎坷，繞過了許許多多的彎路，但他們始終沒有停歇。越來越多的人沿著他們走過的路向前追趕。他們就像點(diǎn)點(diǎn)星火，在神州大地上燃起了燎原烈焰。正是他們的鍥而不舍，成就了中國中小學(xué)信息技術(shù)教育的輝煌。

看過上面的話感觸頗多，昨天又聽說為了50年校慶學(xué)校重新布置了學(xué)校的展室，于是拿著相機(jī)去照了幾張展室陳列的老計(jì)算機(jī)的照片（如右圖），看著這些計(jì)算機(jī)，30年來的往事歷歷在目……

遺憾的是展室里的老計(jì)算機(jī)又少了三臺，Laser 310、中華學(xué)習(xí)機(jī)和小蜜蜂學(xué)習(xí)機(jī)，可能是覺得展室小，有的就不再保留了吧！為此我有了在這里征集上世紀(jì)80年代到90年代中小學(xué)使用過的計(jì)算機(jī)圖片的想法，如我們中小學(xué)用過的中國科協(xié)引進(jìn)的R1和Laser 210娃娃計(jì)算機(jī)、華夏基金引進(jìn)的Comx35計(jì)算機(jī)、天壇學(xué)習(xí)機(jī)等的照片。我也將在這里陸續(xù)以“看圖憶事”的方式說說我所了解的關(guān)于這些計(jì)算機(jī)的事情，希望從這些事情中可見到中國30年計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展歷程，感受30年來我們這些“老兵”在發(fā)展中的心悟。endprint