趙鑫海

（湖南師范大學(xué)樹(shù)達(dá)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410012）

進(jìn)入新時(shí)期，獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨建工作方面出現(xiàn)了諸多新問(wèn)題，如何適應(yīng)新形勢(shì)的變化，是當(dāng)前擺在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作者面前的一個(gè)重大課題。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作在其十年的發(fā)展過(guò)程中積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，然而隨著黨中央對(duì)民辦高校黨建工作提出的新要求，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作也面臨著不少新情況與挑戰(zhàn)，例如：學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)多樣化、理想信念不夠堅(jiān)定、發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量不協(xié)調(diào)、工作內(nèi)容創(chuàng)新性不夠、學(xué)生黨建工作程序不規(guī)范等現(xiàn)象[1]。如何進(jìn)一步加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作，逐漸成為一個(gè)值得探究的前沿論題。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的內(nèi)容

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作是指獨(dú)立學(xué)院黨組織及黨務(wù)工作者在黨的基本路線(xiàn)和綱領(lǐng)指導(dǎo)下，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式、學(xué)生群體特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，按照黨建工作的基本要求，充分利用高校豐富的黨建資源，對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子開(kāi)展以思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和在內(nèi)的各項(xiàng)黨建工作。

（一）大學(xué)生黨的思想建設(shè)

大學(xué)生黨的建設(shè)，必須始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，重點(diǎn)解決好黨員的思想入黨問(wèn)題。馬克思指出：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。在大學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員中開(kāi)展思想政治教育工作，是包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的高校學(xué)生黨建工作中思想和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，具有重要的意義。

（二）發(fā)展大學(xué)生黨員工作

發(fā)展大學(xué)生黨員工作是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生黨建工作的經(jīng)常性任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院自設(shè)立至今，在黨組織建設(shè)工作方面不斷提高和完善。在校大學(xué)生黨員數(shù)量和質(zhì)量也在逐年提高，畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生黨員數(shù)平均占到畢業(yè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%左右。

（三）大學(xué)生黨員的管理工作

獨(dú)立學(xué)院在大學(xué)生黨員管理實(shí)踐中，逐漸探索出了一系列好的經(jīng)驗(yàn)做法，并取得了一定的成效，它們構(gòu)成了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員管理工作的主要內(nèi)容。學(xué)生黨員管理工作是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的重要組成部分，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，關(guān)乎著大學(xué)生黨員能否永葆黨的先進(jìn)性，使它具有持久和旺盛的生命力。

（四）大學(xué)生黨員作風(fēng)建設(shè)工作

現(xiàn)今，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員已成為黨員隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子，大學(xué)生黨員的作用發(fā)揮得好，能起到先鋒模范作用，廣大大學(xué)生就會(huì)對(duì)黨充滿(mǎn)信任，相反則會(huì)損害黨在大學(xué)生心目中的形象。

二、獨(dú)立學(xué)院黨建工作的意義

（一）加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作有利于保證社會(huì)主義辦學(xué)方向

獨(dú)立學(xué)院要確保社會(huì)主義辦學(xué)方向、積極貫徹黨的教育方針，就必須加強(qiáng)和完善包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的民辦高校的黨建工作，發(fā)揮黨組織在獨(dú)立學(xué)院中的政治核心作用，保證獨(dú)立學(xué)院健康的發(fā)展方向。

（二）加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作有利于人才的培養(yǎng)

加強(qiáng)黨建工作是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目的的需要。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)目的與普通公辦高校一樣，都是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的繼承者和接班人，是國(guó)家實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的客觀需要[2]。

（三）加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作有利于黨和國(guó)家對(duì)民辦教育的領(lǐng)導(dǎo)

獨(dú)立學(xué)院屬于民辦教育的范疇，黨和國(guó)家加強(qiáng)對(duì)包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的民辦學(xué)校的的領(lǐng)導(dǎo)，有利于提高獨(dú)立學(xué)院在社會(huì)中的公信力，提高獨(dú)立學(xué)院在社會(huì)行業(yè)分工中的認(rèn)知度，便于與其他部門(mén)和機(jī)構(gòu)相互對(duì)接，保證黨和國(guó)家的有關(guān)政策得到貫徹落實(shí)。

（四）加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作有利于構(gòu)建和諧校園

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，獨(dú)立學(xué)院對(duì)外面臨著較為激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)內(nèi)需要理順容易出現(xiàn)的各種矛盾，因此，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的精神實(shí)質(zhì)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，也是獨(dú)立學(xué)院自身健康發(fā)展的客觀需要。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

（一）入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化和功利性趨勢(shì)，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯

從當(dāng)前看，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)主流是好的，普遍有為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。但如今也產(chǎn)生了一些不正確的入黨動(dòng)機(jī)，例如：我們黨首先要求我們應(yīng)從思想上入黨，但是有的大學(xué)生黨員在形式上雖然入了黨，思想上卻對(duì)黨認(rèn)識(shí)不全面。

（二）發(fā)展黨員工作有失規(guī)范，學(xué)生黨員年級(jí)分布不均衡

由于獨(dú)立學(xué)院本身的特點(diǎn)，存在時(shí)間不是很長(zhǎng)，學(xué)院的黨建工作還沒(méi)有形成比較完善和全面的體系，許多獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展大學(xué)生黨員工作過(guò)程中，多多少少都存在制度上或者程序上的問(wèn)題[3]。除上述問(wèn)題以外，學(xué)生黨員年級(jí)分布不均衡問(wèn)題在獨(dú)立學(xué)院中表現(xiàn)得較為突出。

（三）大學(xué)生黨員教育管理工作的成效不高

學(xué)生黨員的教育管理工作一直是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，隨之形成了一系列的問(wèn)題：一是學(xué)生入黨后容易產(chǎn)生“船到碼頭，車(chē)到站”的思想，主要是由于在學(xué)生入黨后缺少對(duì)其后續(xù)教育和管理，學(xué)生黨員自己放松了對(duì)自身的嚴(yán)格要求，相比發(fā)展入黨前的綜合表現(xiàn)有較大差異。

（四）組織保障不到位

很多獨(dú)立學(xué)院，普遍缺少學(xué)生黨建工作的專(zhuān)項(xiàng)資金，黨員活動(dòng)場(chǎng)地也難以滿(mǎn)足活動(dòng)需要，致使黨的一些組織活動(dòng)出現(xiàn)“可搞可不搞的，一般不搞”、“上級(jí)要求要搞的，就簡(jiǎn)單搞搞”的不利局面[4]。學(xué)生黨建活動(dòng)長(zhǎng)期處于“吃不飽”的狀況，影響了基層黨組織和廣大黨員發(fā)揮先鋒模范的作用積極性。

四、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的對(duì)策

（一）創(chuàng)新黨建觀念，探索求變，在實(shí)踐中開(kāi)創(chuàng)黨建新局面

我國(guó)的獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年，是高等教育改革中出現(xiàn)的一種新的辦學(xué)形式，理應(yīng)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的黨建工作。這也是對(duì)高校黨建工作的創(chuàng)新與實(shí)踐，“實(shí)踐出真知”，要不斷探索與實(shí)踐解放思想，創(chuàng)新黨建觀念。

（二）建構(gòu)完善的黨建工作體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化，提高工作實(shí)效

建構(gòu)完善的黨建工作體系，按照黨建工作有關(guān)要求，逐級(jí)合理設(shè)置黨的各級(jí)組織，在保障領(lǐng)導(dǎo)體系基礎(chǔ)上，確保將學(xué)生黨建工作放在獨(dú)立學(xué)院黨組織工作的突出位置。

（三）建設(shè)一支高水平黨建工作者隊(duì)伍，促進(jìn)黨建工作順利開(kāi)展

獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員管理著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，由于工作的對(duì)象是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，這就要求具有較高的敬業(yè)精神，要求輔導(dǎo)員要有較高的思想政治境界，對(duì)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，多學(xué)習(xí)、常實(shí)踐。因此，黨組織在聘選思想政治輔導(dǎo)員時(shí)，嚴(yán)要求、嚴(yán)把關(guān)，聘請(qǐng)有高度責(zé)任感且有一定經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，同時(shí)也應(yīng)注意培養(yǎng)年輕輔導(dǎo)員隊(duì)伍，安排年輕教師多學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)其工作熱情。

（四）開(kāi)展黨日活動(dòng)，擴(kuò)展黨建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，完善黨建工作

為發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范的帶頭作用，應(yīng)讓這些學(xué)生黨員在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中起到應(yīng)有的作用，可見(jiàn)，開(kāi)展黨日活動(dòng)，擴(kuò)展黨建平臺(tái)，是完善黨建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

[1]教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心.獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示錄[C].北京：高等教育出版社，2005：3.

[2]齊鹿坪.獨(dú)立學(xué)院的管理體制問(wèn)題研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2006：1.

[3]章清.關(guān)于民辦高校黨建工作若干問(wèn)題的思考[J].理論學(xué)刊，2003(5)：28.

[4]丁皓.高等獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作探討[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2)：20.