李凌

（云南師范大學(xué)文理學(xué)院城市學(xué)院，云南昆明，650222）

一、藝考生的現(xiàn)狀分析

藝術(shù)生在進(jìn)入高校前，很多都接受過培訓(xùn)班的訓(xùn)練，市場上很多培訓(xùn)班也在招生廣告中強(qiáng)調(diào)可以“保過”“上線率100%”“名師授課”“大學(xué)教授”“有經(jīng)驗的培訓(xùn)團(tuán)隊”，等等，讓很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生看到了希望，可以通過三個月或更少的時間，通過強(qiáng)化培訓(xùn)拿到藝考合格證[1]，敲開通往大學(xué)之門。既然在短期內(nèi)要出成績，那么教學(xué)肯定需要效果，尤其是高考海量閱卷中迅速吸眼球的效果。如素描：強(qiáng)化黑白效果，增加立體感；如色彩：強(qiáng)化統(tǒng)一色調(diào)，忽視結(jié)構(gòu)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班的學(xué)生分三種：① 繪畫功底扎實，文化課差，屢考不過的；② 繪畫功底一般，文化課較好的，稍加技巧訓(xùn)練，可達(dá)到讀好的一本或?qū)I(yè)藝術(shù)院校的；③ 繪畫無功底，文化課也一般，強(qiáng)化培訓(xùn)后可以考個學(xué)校?？傊?，通過培訓(xùn)班的強(qiáng)化訓(xùn)練，大多學(xué)生確實可以如愿以償。

眾所周知，藝術(shù)生的高考錄取線相對來說是很低的，隨著高校的擴(kuò)招以及藝術(shù)生高昂的學(xué)費給學(xué)校帶來的效益，高校招生藝術(shù)生的名額每年增加。在某種意義上可以說現(xiàn)在的藝術(shù)生已經(jīng)不是真正意義上愛好藝術(shù)、有藝術(shù)天分的學(xué)生，有很多的是學(xué)習(xí)不好的混文憑的差生。

二、藝術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)呈現(xiàn)的問題

高校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在大一是一定要上造型基礎(chǔ)課的，如素描和色彩。造型基礎(chǔ)課是專業(yè)的支撐，可以幫助學(xué)生訓(xùn)練觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力等。經(jīng)過快速培訓(xùn)而無功底的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就呈現(xiàn)出很多問題：

（1）構(gòu)圖程式化。不管擺放什么靜物也不管怎么擺，構(gòu)圖永遠(yuǎn)是那么個構(gòu)圖，他們不會去考慮換個視角來闡釋該組靜物，更不會思考不同的靜物深層次的含義是什么。

（2）造型能力弱。在打形階段要整體觀察局部對比，一個面上任何一個點的簡單移動都可能導(dǎo)致此面非彼面，此物體非彼物體，他們僅僅只是貌似如此即可，繪畫習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)。其實繪畫的過程就是不斷調(diào)整形的過程，不斷比較，反復(fù)比較，在這種翻來覆去的比較中練習(xí)眼力（如圖1、圖2）。

圖1

在圖1中，A、B、C三個點構(gòu)成一個平面，如果在打形中觀察不準(zhǔn)確，把C感覺到了C1點，即使動了一個點，卻形成了一個新的圖形。

圖2

在圖2中，A、B、C、D四個點構(gòu)成了一個平面，如果在打形中把A點與C點都感覺錯了，更是形成一個新圖形，是由A1BC1D組成的新圖形。而且一個點的移動會影響前后左右各個點的移動。

（3）上調(diào)子簡單。他們強(qiáng)調(diào)黑白對比，忽略各種豐富灰色調(diào)的對比，畫面簡單，卻美其名曰：畫面響亮。一幅畫要耐看，要豐富，其實重點就在于各種灰色調(diào)的對比，在暗面豐富的變化與含蓄。

（4）色彩表現(xiàn)差。色彩的表現(xiàn)主要是兩種：① 建立在結(jié)構(gòu)上的色彩，以素描的感覺為主，用色彩表現(xiàn)黑白灰。② 建立在色彩上的色彩，以色彩感覺為主，醉心于研究色與色之間的關(guān)系，可以忽略形體。學(xué)生的色彩表現(xiàn)常見現(xiàn)象是：用板刷先在畫紙上刷個底色再構(gòu)形，反復(fù)平涂皴蹭，層層堆積顏色、顏料，任其自然滲透或反應(yīng)。結(jié)果為兩種：① 無色彩，學(xué)生在追求灰色調(diào)的過程中導(dǎo)致的是無色彩，而且畫面弊病浮與粉共存。色彩的根本是對比，灰色調(diào)只是調(diào)性是灰色，降低各種色彩對比關(guān)系但不是無對比，真正的灰色調(diào)是更加豐富更加含蓄的對比。② 機(jī)械化，機(jī)械地應(yīng)用光源色與環(huán)境色，在亮面加個光源色，在暗面補(bǔ)個環(huán)境色，使得光源色與環(huán)境色的反映機(jī)械跳躍不協(xié)調(diào)[2]。

三、學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)課的意義

造型基礎(chǔ)課包括素描與色彩，一個偏向于理性分析，一個偏向于感性感受。繪畫的訓(xùn)練與研習(xí)是一個觀察、分析、理解、表現(xiàn)的過程，在這個過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力、表現(xiàn)能力，達(dá)到眼、腦、手的和諧統(tǒng)一。素描是單色繪畫，更傾向于忽略色彩研究對象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視等本體的東西，借助線面的不同灰度表現(xiàn)明暗、質(zhì)感、肌理、空間等表象?？梢哉f素描是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，要求學(xué)生帶著科學(xué)的態(tài)度來研究對象，因此，素描是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的[3]。不同人的色彩感覺、色彩傾向可能不同，色彩的訓(xùn)練就是以色彩理論知識與自己的色彩喜好相結(jié)合來表現(xiàn)對象自身、對象與對象之間的色彩關(guān)系，即色相、明度、純度、冷暖、光源、環(huán)境等。一幅好的色彩畫，就是要有各種對比，如色相對比、純度對比、明度對比、冷暖對比等。色彩是一種感覺訓(xùn)練，也是人對事物認(rèn)知的感性途徑。經(jīng)過色彩訓(xùn)練的人有更敏銳的觀察力、主動認(rèn)知能力及較強(qiáng)的自信心。

四、解決問題的幾點建議

（1）培養(yǎng)耐心的觀察方法。學(xué)生在培訓(xùn)班的訓(xùn)練追求快速應(yīng)考、追求畫面響亮，無疑會忽視豐富的灰暗面，只突出明暗，畫面的簡單化導(dǎo)致觀察的簡單化，觀察方法的簡單化又導(dǎo)致表現(xiàn)簡單化，觀察與表現(xiàn)相互影響，在此不是相互促進(jìn)，卻是惡性循環(huán)。要培養(yǎng)他們耐心的觀察方法，只有心態(tài)平和、內(nèi)斂、謙卑才能冷靜、清晰、理性地觀察物象[4]。

“觀”在現(xiàn)代漢語小詞典中有三個意思：a、看；b、景象或樣子；c、對事物的認(rèn)識或看法?！安臁庇幸粋€解釋：仔細(xì)看?！坝^察”是指仔細(xì)查看客觀事物或現(xiàn)象。只用眼睛來看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要去思考，用心靈察而明之。所謂“一花一世界。一葉一如來，一念心清凈，蓮花處處開。”因此觀察能力不是隨便看的能力，是要動腦看的能力，一個人觀察能力的一般或敏銳，從物象捕捉到的信息也有少與多的不同，那么對物象的了解也就有了膚淺與深入的區(qū)別[5]。

（2）打形貫穿整個繪畫過程。打形不是僅僅停留在構(gòu)圖打形這么一個繪畫的前奏，而應(yīng)該理解成整個繪畫的過程始終都是一個形的不斷調(diào)整不斷補(bǔ)充不斷豐富的過程，繪畫的結(jié)束意味著打形的結(jié)束。

（3）在素描方面要加強(qiáng)他們豐富灰色調(diào)的訓(xùn)練。素描的美在于各個豐富灰色系列的美，就如國畫中濃淡變化形成的韻律與節(jié)奏。亮面可以留白不畫，暗面可以只考慮暗與反光，最值得研究的就是灰面。

（4）在色彩方面要加強(qiáng)他們直覺的訓(xùn)練。色彩表現(xiàn)必須摒棄程式化，不同的靜物不同的風(fēng)景都在呈現(xiàn)不同的色相不同的色彩關(guān)系。在色彩訓(xùn)練中要抱著認(rèn)真觀察仔細(xì)研究的心態(tài)，把自己面對不同的對象時不同的色彩感覺傳達(dá)出來，只有這樣，繪畫的色彩訓(xùn)練才有意義，自己的色彩表現(xiàn)能力才能提高，色彩感覺才能敏銳。

[1]楊義輝等.素描[M].北京：人民美術(shù)出版社，2009.

[2]（美）阿恩海姆，滕守堯等.藝術(shù)與視知覺[M].重慶：四川人民出版社，1998.

[3]王雷.速寫全面研究[M].沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2005.

[4]漆德琰，劉鳳蘭.水彩[M].北京：人民美術(shù)出版社，2009.

[5]傅凱.色彩[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2010.