劉小玲

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)管理系，福建福州，350019）

在地方高等院校開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)工作，是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理解、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求，是培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)后備兵員的有效舉措，是實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍的重要方略。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有500多所高等院校和3000多所中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生軍訓(xùn)。實(shí)踐證明，大學(xué)生軍訓(xùn)為培養(yǎng)儲(chǔ)備一大批高素質(zhì)后備兵員，也為高校教育管理和大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才發(fā)揮了重要作用。

一、深入調(diào)查研究，分析當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）身體素質(zhì)下降

我們依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新入校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況測(cè)試分析后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的身體健康狀況令人擔(dān)憂，優(yōu)秀率偏低，良好率不高，個(gè)別高校體虛偏胖的學(xué)生太多，很多學(xué)生處于不健康或亞健康狀態(tài)，不合格率連年走高，身體素質(zhì)整體呈下降趨勢(shì)。主要原因是他們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，體育鍛煉太少，生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣不良所致。

（二）心理承受能力下降

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的一份調(diào)查報(bào)告顯示，有 14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥，17%的大學(xué)生出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的大學(xué)生存在敵對(duì)情緒等[2]。大學(xué)階段是一個(gè)人的心理發(fā)展最為活躍的時(shí)期，也是一個(gè)人心理壓力的多發(fā)期。由于理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、心理與生理的矛盾、學(xué)習(xí)與就業(yè)的矛盾、讀書與家庭困難的矛盾，使大學(xué)生往往承受著嚴(yán)重的心理壓力。部分大學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、心理承受能力差等缺點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生由心理壓力轉(zhuǎn)變成抑郁、失眠、情緒波動(dòng)等種種不良心理反應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理障礙，導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。

（三）意志力下降

由于大學(xué)生涉世不深、閱歷淺，少數(shù)學(xué)生意志品質(zhì)不堅(jiān)強(qiáng)，或缺乏韌勁、恒心與毅力，或缺乏奮斗目標(biāo)，或缺乏計(jì)劃性和執(zhí)行力，或缺乏克服困難、戰(zhàn)勝困難的膽識(shí)和魄力，或缺乏正確面對(duì)失敗挫折的勇氣，往往與成功擦肩而過(guò)，失之交臂。

（四）適應(yīng)能力下降

這突出表現(xiàn)在：大學(xué)生缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)，自我封閉，不善于溝通；對(duì)自身狀況不了解，缺少人生規(guī)劃，學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)效率降低；心理不夠成熟，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，比較敏感和脆弱，情緒不夠穩(wěn)定，易動(dòng)怒、焦慮；以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，做事不夠積極主動(dòng)，缺少關(guān)愛(ài)，態(tài)度冷漠，事不關(guān)已，高高掛起；心理承受力差，心理波動(dòng)大，受不得半點(diǎn)委屈和挫折，有的言語(yǔ)失當(dāng)，出現(xiàn)行為過(guò)激，甚至一想不開(kāi)就要死要活；實(shí)踐能力差，實(shí)踐活動(dòng)少，動(dòng)手能力欠缺。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清大學(xué)生軍訓(xùn)工作的必要性

大學(xué)生軍訓(xùn)從試點(diǎn)到普及已經(jīng)有20多年，取得了一定成效，但也存在一些模糊認(rèn)識(shí)：有的把學(xué)生軍訓(xùn)當(dāng)作“軟指標(biāo)”，有的把學(xué)生軍訓(xùn)當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，擔(dān)心軍訓(xùn)會(huì)影響上課，沖擊教學(xué)秩序等。對(duì)此，軍地各級(jí)應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí)。

（一）大學(xué)生軍訓(xùn)是大學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種形式

《兵役法》規(guī)定：高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)的需要，對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。《國(guó)防教育法》明確規(guī)定：在高校開(kāi)設(shè)軍事理論課，接受基本軍事訓(xùn)練是讓符合法定年齡而無(wú)條件服現(xiàn)役的公民接受國(guó)防教育和依法服兵役的一種形式，是法律賦予每個(gè)大學(xué)生的光榮義務(wù)和歷史使命。大學(xué)生參加軍訓(xùn)是服兵役的一種形式，是應(yīng)盡的國(guó)防義務(wù)。

（二）大學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要

大學(xué)生文化素質(zhì)高，掌握著大量的高科技知識(shí)，是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)兵員動(dòng)員和補(bǔ)充的重點(diǎn)對(duì)象?！侗鄯ā芬?guī)定，士兵預(yù)備役年齡為18周歲至35周歲。大學(xué)生畢業(yè)后，年齡大多在18至22周歲，符合服預(yù)備役的年齡，是國(guó)防后備力量中的一支骨干力量。通過(guò)大學(xué)生軍訓(xùn)，可以強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性和國(guó)防觀念，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，掌握基本軍事技能，提高戰(zhàn)時(shí)快速動(dòng)員和遂行任務(wù)的能力。

（三）大學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)“四有”新人的重要途徑

大學(xué)生是我國(guó)青年的優(yōu)秀群體，是新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的希望。大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才具有特殊作用，有利于提高他們的政治思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有利于他們掌握軍事理論和軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；有利于增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)良好的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)；有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神。

三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)工作

學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間短、要求高，參訓(xùn)人員多，軍事教員少，保障力量有限，影響和制約學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的因素較多。組訓(xùn)中，必須在以下四個(gè)方面下功夫。

（一）要在構(gòu)建大學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容體系上下功夫

大學(xué)生思想活躍，對(duì)新知識(shí)、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。軍訓(xùn)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要課程，是大學(xué)生鍛煉意志、體現(xiàn)個(gè)人品格的重要階段。因此，高校必須針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合軍訓(xùn)大綱賦予的任務(wù)，構(gòu)建大學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容體系，包括思想政治教育、國(guó)防教育、軍事理論教育、軍隊(duì)條令法規(guī)、軍事技能、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、隊(duì)列訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、野外生存、軍營(yíng)文化等等。組訓(xùn)中，應(yīng)堅(jiān)持室內(nèi)與室外相結(jié)合，理論講解與實(shí)踐操練相結(jié)合，教員講授與觀看錄像、聽(tīng)報(bào)告、講座、競(jìng)技比賽、知識(shí)競(jìng)賽等相結(jié)合。應(yīng)靈活施訓(xùn)施教，不拘一格，言傳身教，力求豐富多彩，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參訓(xùn)積極性和自覺(jué)性。高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)，合理安排訓(xùn)練科目，防止走過(guò)場(chǎng)。

（二）要在改進(jìn)訓(xùn)練方式上下功夫

創(chuàng)新發(fā)展軍訓(xùn)工作，必須堅(jiān)持軍訓(xùn)內(nèi)容和形式相統(tǒng)一，集中教育和分散教學(xué)相結(jié)合，注重發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)軍事教官、學(xué)生輔導(dǎo)員、國(guó)防生等的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生軍訓(xùn)的吸引力。當(dāng)前，組織大學(xué)生軍訓(xùn)主要有三種方式，即依托學(xué)校、民兵訓(xùn)練基地和部隊(duì)組訓(xùn)。依托學(xué)校組訓(xùn)，就是組織學(xué)生在高校內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練。這種組訓(xùn)方式，既有利于學(xué)校管理和鞏固軍訓(xùn)成果，又有利于節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，但不利于訓(xùn)練保障。依托民兵訓(xùn)練基地組訓(xùn)，就是把學(xué)生集中在民兵訓(xùn)練基地進(jìn)行封閉式訓(xùn)練。這種方式便于發(fā)揮民兵訓(xùn)練基地設(shè)施比較完善配套、場(chǎng)地器材比較齊全的優(yōu)勢(shì)，便于組織管理和軍訓(xùn)人財(cái)物保障。但這種方式得讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)支比較大。依托部隊(duì)駐訓(xùn)，就是組織學(xué)生進(jìn)駐軍營(yíng)進(jìn)行訓(xùn)練。這種方式使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)部隊(duì)生活，軍味濃厚，有利于豐富和活躍學(xué)生軍訓(xùn)生活，感受軍營(yíng)文化，學(xué)習(xí)軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生參訓(xùn)積極性，但對(duì)部隊(duì)秩序有一定影響。在軍訓(xùn)過(guò)程中，各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取其中一種或幾種軍訓(xùn)方式，以提高訓(xùn)練實(shí)效。

（三）要在思想政治工作上下功夫

把思想政治工作貫穿軍訓(xùn)工作全過(guò)程，根據(jù)軍訓(xùn)進(jìn)展情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)教育引導(dǎo)，處處滲透跟進(jìn)。軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)新生盡快進(jìn)入角色，增強(qiáng)軍隊(duì)條令條例和命令意識(shí)，以普通一兵參加訓(xùn)練，做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，提高心理承受能力。培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)滴入手，從作風(fēng)養(yǎng)成抓起，促進(jìn)學(xué)生雷厲風(fēng)行、令行禁止作風(fēng)的養(yǎng)成。進(jìn)入強(qiáng)化訓(xùn)練階段，應(yīng)針對(duì)個(gè)別新生暴露出的膽怯、厭惡及逆反情緒，發(fā)揮政治工作優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和國(guó)防觀念，培養(yǎng)頑強(qiáng)斗志。軍訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)鞏固深化訓(xùn)練成果，教育引導(dǎo)學(xué)生把軍訓(xùn)中培養(yǎng)的愛(ài)國(guó)愛(ài)校、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神帶到今后的學(xué)習(xí)中去。訓(xùn)練中，要嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：一個(gè)人肯定有缺點(diǎn)，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以很完美。

（四）要在建章立制上下功夫

一是建立軍訓(xùn)工作管理制度。學(xué)校應(yīng)制定《大學(xué)生軍訓(xùn)工作目標(biāo)責(zé)任制》《軍訓(xùn)學(xué)員須知》《軍訓(xùn)一日生活制度》《軍訓(xùn)考勤規(guī)定》《軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》《軍訓(xùn)考核規(guī)定》《軍訓(xùn)授課制度》《軍訓(xùn)總結(jié)表彰制度》等規(guī)章制度，使大學(xué)生軍訓(xùn)工作有法可依、有章可循。

二是建立輔導(dǎo)員跟訓(xùn)制度。學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定新任輔導(dǎo)員、院校機(jī)關(guān)兼職輔導(dǎo)員、新生帶班輔導(dǎo)員必須參加當(dāng)年軍訓(xùn)。同時(shí)，高?？蓮母髀毮懿块T抽調(diào)骨干人員，選拔表現(xiàn)突出的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任軍訓(xùn)職務(wù)，協(xié)助學(xué)生軍訓(xùn)工作。

三是建立幫訓(xùn)軍官考評(píng)制度。將幫訓(xùn)軍官在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)及時(shí)向所在部隊(duì)反饋。

四是建立軍民共建長(zhǎng)效機(jī)制。延伸和拓展軍訓(xùn)成果，實(shí)現(xiàn)軍地資源共享，學(xué)?？砂巡筷?duì)作為國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義教育基地，依托部隊(duì)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)、國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育。部隊(duì)可把高校作為繼續(xù)教育基地，依托高校開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和教育科研活動(dòng)等，提升部隊(duì)的知識(shí)化、專業(yè)化水平。

[1]林玉瑞.當(dāng)前高校學(xué)生軍訓(xùn)工作之我見(jiàn)[J].福建警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(6)：98-99.

[2]吳晨璇.加強(qiáng)心理疏導(dǎo) 緩解心理壓力——大學(xué)生心理調(diào)整之我見(jiàn)[J].科技信息，2013（20）：208-209.