常秋杰
語文有效教學(xué)興趣
一、讓學(xué)生有興趣地學(xué)
烏申斯基說過:“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的欲望。”興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中絕對不是可有可無的,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,在語文教學(xué)中我們要重視非智力因素在學(xué)生的智力活動(dòng)中的重要作用,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性與自覺性。如多媒體具有很強(qiáng)的表現(xiàn)效果,這對于以形象思維為主的初中學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力;同時(shí)對于語文學(xué)科教學(xué)來說,運(yùn)用多媒體更能展現(xiàn)文本優(yōu)美的意境、真摯的情感、動(dòng)人的場面、感人的細(xì)節(jié)、高大的形象等,更利于展現(xiàn)語文的魅力。在教學(xué)中,我們要充分利用多媒體以此來刺激學(xué)生的多種感官,將靜止枯燥的文字轉(zhuǎn)換成圖文并茂的課件,以生動(dòng)的畫面、形象的圖片、悅耳的音樂來吸引學(xué)生、感染學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意,進(jìn)而使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)與思維狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中來。
二、讓學(xué)生充分地讀、議
讀是語文教學(xué)的核心與靈魂,沒有閱讀根本就談不上語文教學(xué)。然而在以往的教學(xué)中忽視學(xué)生的讀,認(rèn)為學(xué)生的讀會(huì)耽誤教師寶貴的教學(xué)時(shí)間,因此教師包辦代替,以教師的主觀思想來代替學(xué)生的閱讀,將一篇篇情感真摯的優(yōu)美習(xí)文生硬地肢解成主題思想、作者生平、文章結(jié)構(gòu)、段落大意的條縷分析。這樣的教學(xué)看起來內(nèi)容緊湊,分析得頭頭是道,實(shí)則偏離了語文教學(xué)的本質(zhì)。初中語文新課標(biāo)明確提出:“閱讀是學(xué)生、教師與文本對話的過程?!币獙?shí)現(xiàn)有效教學(xué),就要讓學(xué)生真正地進(jìn)入文本,與作者進(jìn)行心靈互動(dòng),產(chǎn)生情感共鳴,這樣學(xué)生才能獲得獨(dú)特的見解與感受,才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。一是讓學(xué)生充分讀。在教學(xué)中我們要堅(jiān)持精講少講的原則,為學(xué)生的自主閱讀提供更多的時(shí)間,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,以走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。在閱讀中品味語言的精妙,體會(huì)感情的真摯,感受文字的魅力。二是讓學(xué)生盡情議。不僅要讓學(xué)生讀,還要讓學(xué)生盡情地說,展開充分的交流,將個(gè)人見解與感悟表達(dá)出來。有讀有議,有學(xué)生主體參與的教學(xué)才能稱之為有效教學(xué)。
三、讓學(xué)生進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的核心,也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。為此,我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生展開多樣化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)提倡自主合作探究式學(xué)習(xí),在教學(xué)中教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進(jìn)者,改變以往學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,由重教轉(zhuǎn)為重學(xué),轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。在教學(xué)中,我們要運(yùn)用課堂留白,讓學(xué)生展開充分的自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來展開探究活動(dòng),充分發(fā)揮教師的主體作用,讓學(xué)生在教師的相機(jī)誘導(dǎo)與啟發(fā)下進(jìn)行自主閱讀、自主分析,展開創(chuàng)造性閱讀、探究性閱讀,進(jìn)行多種方式的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法,提升自主學(xué)習(xí)能力。
總之,有效教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)理念,也是新課改下的重要教學(xué)模式,這需要廣大教師進(jìn)行不斷的實(shí)踐與探索,提高課堂教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。endprint