周巖 楊勇 張禎祥

摘要：“雷鋒精神”是高尚品德、銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義思想的代名詞，是我們黨和國家一筆寶貴的精神財(cái)富，在當(dāng)代大學(xué)生的教育中，深入貫徹、踐行雷鋒精神也成為德育育人的一個重要方法。

關(guān)鍵字：雷鋒精神 大學(xué)生 德育教育

在雷鋒逝世50周年之際，黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。”再次掀起學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。幾十年的學(xué)習(xí)雷鋒活動已將傳統(tǒng)的雷鋒精神進(jìn)行了演繹，現(xiàn)在提倡的雷鋒精神，則是以雷鋒同志的名字命名、以雷鋒原型的事跡精神為基本內(nèi)涵，在實(shí)踐中進(jìn)行了不斷豐富和發(fā)展的，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。在當(dāng)代大學(xué)生的教育中，深入貫徹、踐行雷鋒精神也成為德育育人的一個重要方法。

一、“雷鋒精神”在大學(xué)生德育中的意義

在高校的大學(xué)生德育教育中，深入踐行雷鋒精神，以其內(nèi)涵來引導(dǎo)學(xué)生、用其精神感染學(xué)生更具有重要的意義。第一，對在大學(xué)生中建設(shè)社會主義核心價值體系具有重要促進(jìn)作用。高校的大學(xué)生德育教育應(yīng)該以以雷鋒精神中的共產(chǎn)主義革命精神為指導(dǎo)，讓大學(xué)生從實(shí)例中體會社會主義核心價值觀，在生活中踐行社會主義核心價值觀。第二，對加強(qiáng)大學(xué)生道德建設(shè)具有重要促進(jìn)作用。雷鋒精神中的堅(jiān)定信念、愛黨愛國、高尚情操、敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，是我國傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代的充分體現(xiàn)。這些正是當(dāng)代的大學(xué)生普遍缺少的信念，要提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，就必須在基本的道德規(guī)范、基本的行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，確立知行合一的道德觀念與素質(zhì)。第三，對建設(shè)社會主義和諧社會具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)與人為善、助人為樂，不為利己、專門利人的做事態(tài)度等等，能做到這些，就已經(jīng)為建設(shè)社會主義和諧社會做好了人文關(guān)懷的鋪墊，社會主義和諧社會就指日可待了。

二、“雷鋒精神”在大學(xué)生德育教育中的運(yùn)用

將“雷鋒精神”確立為大學(xué)生德育教育的精神力量和政治信仰。

針對大學(xué)生中普遍的精神家園喪失和信仰缺失問題，逐步將“雷鋒精神”確立為大學(xué)生德育教育的精神力量和政治信仰，必將成為大學(xué)生德育教育的一條重要途徑。尋找身邊的“雷鋒”、樹立現(xiàn)實(shí)榜樣，這樣的榜樣會更真實(shí)、更觸手可及，這種示范作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于純粹的說教。

在大學(xué)生德育教育中弘揚(yáng)“雷鋒精神”，探索人生意義。

在當(dāng)今大學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了大批后現(xiàn)代主義的推崇者，崇尚享樂，拜金主義現(xiàn)象層出不窮。這不得不讓我們必須探討人生意義和人生價值何在。每個人追求的人生價值是不同的，當(dāng)然也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。例如每年央視評選出的“十大感動人物”都會讓我們的心靈得到震撼。他們是通過自身的行為為社會、為他人服務(wù)的同時得到的，雖然談不上載入史冊，但卻能常駐人心。這正如雷鋒精神，只有在追求自我價值實(shí)現(xiàn)的過程中，處理好自我價值與社會需要的關(guān)系，在個人利益與集體利益沖突時，以利他為先、以大局為重，這樣的人生價值才更有意義。

3、在大學(xué)生德育教育中弘揚(yáng)“雷鋒精神”，明確社會責(zé)任。

第一，以積極的心態(tài)對待自己、他人和社會。在大學(xué)生德育教育過程中，必須要教育、引導(dǎo)學(xué)生正視各種社會現(xiàn)象，并能正確的去評判。雷鋒精神啟示我們，要肩負(fù)起建設(shè)社會主義的重任，要擔(dān)負(fù)起社會賦予我們的責(zé)任。學(xué)習(xí)雷鋒的講付出、不計(jì)回報(bào)的精神，以為他人、為社會做出貢獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，首先問一句“我自己做了什么”，而不是用灰暗的眼光來看世界，要用陽光的心態(tài)看待外界事物才能真正做到和諧。

第二，腳踏實(shí)地、積少成多、持之以恒?，F(xiàn)代社會普遍的浮躁氣息正在影響著在校大學(xué)生，使得部分學(xué)生變得更現(xiàn)實(shí)、更功利，做事情講條件、要回報(bào)。對比雷鋒一生做事不計(jì)回報(bào)，服務(wù)于人、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，都是在行為上差之甚遠(yuǎn)，在德行上更無法比擬。將道德規(guī)范內(nèi)化在雷鋒事跡和周圍的“雷鋒行為”中，讓大學(xué)生更真切的理解道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，體會互助互愛只在一念之間。

第三，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)對行業(yè)的認(rèn)同感。大學(xué)生日常德育教育過程中要貫穿勤奮學(xué)習(xí)、刻苦專研、愛崗敬業(yè)的雷鋒精神——“螺絲釘”精神。加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解，讓他們由對專業(yè)的“不知”到“知”，由“知”再到“熱愛”，既然選擇了就不要輕言放棄，通過自己的努力和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)行業(yè)的認(rèn)同感。要引導(dǎo)學(xué)生不能好高騖遠(yuǎn)，要擺正心態(tài)，從基層的崗位做起，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作。發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累，干一行愛一行，專一行精一行，這種愛崗敬業(yè)的態(tài)度才能真正鑄就行業(yè)的精英。

第四，繼承艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。雖然現(xiàn)在我國國民的生活水平較之以前有很大的提高，但是這都不是我們鋪張浪費(fèi)、追求奢華的借口，傳統(tǒng)的艱苦樸素、勤儉節(jié)約仍應(yīng)是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則。因此在大學(xué)生德育教育過程中就必須傳遞這種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，應(yīng)意識到追求奢華并不能代表比他人優(yōu)越，相反是素質(zhì)低下的表現(xiàn)，鋪張浪費(fèi)是對勞動的不尊重。每個人都能把自己節(jié)約的那一點(diǎn)奉獻(xiàn)出來，社會也許就會更公平、更和諧了。

三、踐行雷鋒精神，促社會和諧。

大學(xué)生的思想品德和行為的發(fā)展，將預(yù)示國家未來道德風(fēng)氣的趨勢，因此做好當(dāng)代大學(xué)生的德育教育工作，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)“雷鋒精神”的內(nèi)涵，真正讓“雷鋒精神”成為當(dāng)代大學(xué)生德育教育的思想武器和精神食糧。讓“雷鋒精神”的時代內(nèi)涵成為每位大學(xué)生的道德內(nèi)涵，我們國家的未來，社會主義的和諧將指日可待。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 公方彬.“論雷鋒精神的時代價值”.《黨建》