許忠

一、引言

隨著課程改革的不斷深入，對中學(xué)英語教學(xué)的要求也越來越高?！冻踔杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》在五級目標(biāo)中就提出：學(xué)會使1500-1600個的單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配，根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。而所謂的拼讀，就是指學(xué)生借助音標(biāo)或按照字母及其組合的讀音規(guī)律拼讀單詞，達(dá)到看詞能讀、聽音能寫，拼詞知義的能力。但是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生在記憶單詞方面存在障礙，依靠死記硬背，單詞的記憶成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的攔路虎 ，因此我們必須探索一條輕松記憶單詞的道路，那就是“英語直拼單詞教學(xué)法”。

二、“單詞直拼教學(xué)法”的意義

“單詞直拼教學(xué)法”最先由上海華東師范大學(xué)的章兼中教授提出。它是從學(xué)生第一次接觸英語單詞入手，解決英語字母和字母組合在單詞中讀音，是建立在英語輔音字母表義和元音字母表音的理論上，按其表音的輔音字母及其字母組合和表義的元音及其組合的發(fā)音規(guī)律直接拼出單詞，進(jìn)而按其表義的詞根和前、后綴逐步內(nèi)化為獨立的表示音義結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)。其原則是“先輔后元”、 “先字母后詞根”，即先學(xué)習(xí)輔音字母在單詞中的發(fā)音，后學(xué)習(xí)字母名稱音及字母組合在單詞中的發(fā)音，接著學(xué)習(xí)元音字母發(fā)音，進(jìn)而學(xué)習(xí)具有意義的詞根，詞綴的發(fā)音，最后是根據(jù)發(fā)音書寫單詞。

三、“單詞直拼教學(xué)法”的實際應(yīng)用。

俗話說“好的開端等于成功的一半”。英語入門教學(xué)更是如此，那么教師該如何做好這一步，可從以下幾個方面入手。

（一）直拼英語字母及其組合

學(xué)生學(xué)會26個英語字母后，要教會學(xué)生區(qū)別字母名稱音，字母音素音和字母音標(biāo)音。筆者在教學(xué)中吸取了馬承老師的“字母—音素—音標(biāo)”三位一體教學(xué)法中的一些行之有效的方法，教學(xué)字母在詞匯中的發(fā)音。

輔音字母口訣如下：

（1 ）去尾法：b是去尾/b/ /b/ /b/，c a o u前/k/ /k/ /k/，c i e前/s/ /s/ /s/，d是去

尾/d/ /d/ /d/，j是去尾/d3/ /d3/ /d3/，k是去尾/k/ /k/ /k/，p是去尾/p/ /p/ /p/，t是去尾/t/ /t/ /t/，v是去尾/v/ /v/ /v/，z是去尾/z/ /z/ /z/。

（2） 掐頭法：f掐頭/f/ /f/ /f/，l恰頭/l/ /l/ /l/，m掐頭/m/ /m/ /m/，n掐頭/n/ /n/

/n/，s掐頭/s/ /s//s/，s掐頭/z/ /z/ /z/，x掐頭/ks/ /ks/ /ks/，x掐頭/z/ /z/ /z/；

（3）對比法：g用對比/g/ /g/ /g/，h用對比/h/ /h/ /h/，y用對比/y/ /y/ /y/，w對

比/w/ /w/ /w/，r用對比/r/ /r/ /r/；

教學(xué)元音字母要明確單詞拼讀結(jié)構(gòu)：元輔e結(jié)構(gòu)、輔元結(jié)構(gòu)和元輔結(jié)構(gòu)。記憶口訣是：元音字母有五個，a、e、i、o、u，元輔結(jié)構(gòu)中讀作，// // // // // 。輔元、元輔e，全讀字母音。（// // // // // ） 然后由單元音過渡到雙元音學(xué)習(xí)。

字母組合教學(xué)記憶口訣如下：qu組合/kw/ /kw/ /kw/， ch組合/t∫/ /t∫/ /t∫/，sh組合/∫/ /∫/ /∫/， ck組合/k/ /k/ /k/，th組合/θ/ /θ/ /θ/， th組合// // //，wh組合/w/ /w/ /w/， wh組合/h/ /h/ /h/，wr組合/r/ /r/ /r/， dr組合/dr/ dr/ /dr/，tr組合/tr/ /tr/ /tr/， dz組合/dz/ /dz/ /dz/。

（二）直拼單音節(jié)詞

輔元結(jié)構(gòu)的單詞，利用元音字母的記憶口訣直接拼讀，熟記口訣：“元音字母有五個，a、e、i、o、u，輔元、元輔e，全讀字母音。如教學(xué)hi， go，和she，教師先出示h、g、和sh等字母，但不要教字母名稱音，而是直接讀音[h]、[g]、[]。教學(xué)字母i，o和e，然后出示單詞，借助漢語拼音產(chǎn)生正遷移，學(xué)生能很快讀出這幾個單詞。

元輔結(jié)構(gòu)單詞，要教會學(xué)生分辨這種結(jié)構(gòu)。熟記口訣：“元音字母有五個，a、e、i、o、u，元輔結(jié)構(gòu)中讀作，// // // // // ”。如教學(xué)單詞name和nose，出示字母輔音字母m， n， s ，讀作/m/， /n/，和/es/，在出示元音字母a和o，讀音為//和//，直接拼讀單詞/nm/和/nz/。

（三）直拼多音節(jié)詞

多音節(jié)單詞是詞根，前綴和后綴構(gòu)成，前綴改變詞義，后綴改變詞性。在根據(jù)輔音字母音素歌訣和元音字母因素歌訣，字母組合讀音利用直拼法拼讀記憶單詞。例如單詞competition， 它是由前綴com（共）+ 詞根pet（追求）+ 復(fù)合名詞后綴ition三部分構(gòu)成，其讀音完全可以按照直拼法將單詞拼讀記憶。

三、“單詞直拼記憶法”的進(jìn)一步發(fā)展

在學(xué)生單詞記憶方面，“英語直拼單詞教學(xué)法”能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，作為一種教學(xué)方法，從一開始就能較快地培養(yǎng)學(xué)生拼讀和記憶單音節(jié)詞及部分雙音節(jié)詞的能力，讓學(xué)生輕松的獲得獨立拼讀出新單詞的成就感，如果能與詞根、詞綴法相融合，激發(fā)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能夠為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳琳 ， 王薔 ， 程曉堂，英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北京師范大學(xué)出版社，2002

[2] 馬承，英語三位一體教學(xué)法，首都師范大學(xué)出版社，2011

[3] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 英語.山東教育出版，2004