吳培光

相對于命題作文，話題作文降低了審題難度，既不限定文章的選材立意，也不規(guī)定表達(dá)方式或體裁運用。在這種情況下，要從眾多作文中勝出，唯一的方法就是創(chuàng)意出新，誰能寫出有新意的文章，誰就能取勝。話題作文如何出新呢？

一、變換角度巧立意

立意要出新，就需對話題及所給材料從不同角度做深入透徹思考，避開習(xí)慣性思維的束縛，排除別人作文中可能寫得較多的立意，另辟蹊徑，提煉出一個新穎深刻的文章主題和中心來。

如以“責(zé)任”為話題作文，大多數(shù)同學(xué)從個人對社會的角度加以思考，而很少想到社會對個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

有篇考場作文則確立了一個這樣的論點：責(zé)任是雙向的，個人對社會負(fù)責(zé)，社會也對個人負(fù)責(zé)，社會才能發(fā)展、進(jìn)步。這個立意給人耳目一新的感覺，這也是其被評為一類文的一個重要原因。

可見，善于選擇新的角度思考，往往能出奇制勝。因而千萬不要盲從，圖省事去確定一些淺顯立意。要把“求異思維”作為一個法寶，這樣我們的作文才有可能鶴立雞群，獲得高分。

二、避俗取新精選材

材料不新鮮不富于個性化特征，是不能創(chuàng)意出新的。創(chuàng)意話題作文的選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實，堅持以下幾點：只選新的，不選舊的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料；只選深刻的，不選淺露的；只選具體的，不選空洞的；只選有趣的，不選平淡的；只選罕見的，不選常見的?？傊?，要盡量避開常人之所選，慧眼獨運，以新制勝。

如以“渴望”為話題，不少考生都局限在“渴望減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”、“渴望有優(yōu)秀的成績”等這些狹小的圈子中。如果拓展思路，挖掘生活中的材料，就可以環(huán)保為背景，寫“渴望綠色天空”、“渴望地球母親不再流淚”等。

再比如以“合作”為話題作文，大多數(shù)同學(xué)會選取與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作的經(jīng)歷來寫。假若我們突破這些常規(guī)材料，來寫與陌生人合作、與集體合作，甚至可以寫與“自己”合作，學(xué)會用理智控制自己的感情，有自制力，這樣新穎的選材定會為文章增色不少。

三、明確范圍妙擬題

題目猶如文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂，常言道“題好一半文”，這也說明了擬好題目的重要性。話題作文的“三自”（題目自擬、立意自定、文體自選）最直觀的體現(xiàn)是“題目自擬”，同學(xué)們可以根據(jù)作文材料特點和文體特點，擬出一個醒目生動、新穎貼切又有話可說的題目，充分展示自己文題的個性色彩。標(biāo)題亮麗，文自生輝，其得分自然會高。

如以“愛”為話題，可擬題：“愛是怎樣煉成的”（套用法）、“愛拴在老鼠的尾巴上”（懸念法）、“抱著長不大”（點睛法）、“父愛綿綿無絕期”（引用法）、“丈量母愛”（引申法）；以“課外閱讀”為話題，可擬題：“磨刀與砍柴”、“采花與釀蜜”（比喻法）、“腹有詩書氣自華”、“為有源頭活水來”（引用法）；以“雪”為話題，可擬題：“一朵雪花告訴我”（擬人法）、“雪中滑落的信件”（擴(kuò)展法）；以“考試”為話題，可擬題：“戰(zhàn)地日記”（幽默法）、“考試的味道”（反常法）、“享受考試”（逆向法）、“都是考試惹的禍”（套用法）……這些題目都是不錯的。

可以說，有新意的題目會使閱卷老師“一見鐘情”，未讀文章心中已有了好印象。

四、另類構(gòu)思美形式

寫話題作文，同樣的立意、選材，給分也會因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高下之分。

作文要升格，就需根據(jù)自己的寫作特長，選用一般考生少用的文章形式，如書信、日記、演講稿、寓言、童話、相聲、小小說、詩歌、科幻故事、戲劇小品等，這樣會使你的文章脫穎而出。

如某地中考滿分作文《我曾是一塊朽木》便是一篇寓言故事，獨特的創(chuàng)意令讀者眼前一亮。一棵樹在命運的捉弄下，成了朽木一塊?！罢J(rèn)命嗎？”朽木內(nèi)心發(fā)出了呼喊與掙扎。朽木最終實現(xiàn)了它的愿望與自身的輝煌——身上長出了蘑菇！此文寓意深刻，譜寫了一曲對生活對生命的禮贊。身處逆境，而依然奮發(fā)向上，這就是生命的意義。

再如以“位置”為話題寫作，一滿分作文《標(biāo)點家會》之所以脫穎而出，得力于作者大膽采用了童話這一形式。作者充分發(fā)揮了自己的想象力，讓標(biāo)點一家聚會述職，生動傳神表現(xiàn)了“立足平凡的位置，全力釋放生命的能量，就能贏得自身價值”這一深刻主旨，令人耳目一新。

同學(xué)們在平時及考試作文時，一定要避免受僵化的寫作模式的影響，不能在寫作形式和內(nèi)容上學(xué)不愛思考的懶漢。當(dāng)然，任何形式的創(chuàng)新都應(yīng)以切實的內(nèi)容為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新不是搞形式主義。

五、求美求活煉字句

語言是思維的外殼，是文章的載體。文章要有新意，所運用的語言也要具有自己的個性。如何讓文章的語言亮麗起來呢？可以從以下幾方面入手：

1.選用表現(xiàn)力強的詞語，力爭把人或事物表現(xiàn)得具體生動、形象逼真。

如一位考生在以“我與書”為話題作文時，這樣寫：“書可以使‘干涸的水井充滿水流，使‘凋零的花朵再現(xiàn)光輝，使‘迷航的船兒找到指航燈！”用語形象生動，抒發(fā)了對書的熱愛之情。

2.活用新詞語，為文章增添生機(jī)與活力。如：“燦爛的笑容漾在她的臉上?！薄把弊钟玫煤茫瑢懗隽诵θ萆癫娠w揚的動態(tài)美。

3.適當(dāng)引用名言警句、詩詞歌賦，以增加文章的內(nèi)涵和文采。

如考場佳作《興趣》一文寫道：“只知道‘一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來的幽靜令我心弛神往，‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)的美景令我沉醉自失，‘無可奈何花落去，似曾相識燕歸來的悵惘令我感傷。那唐宋時期妙筆生花的高手，你們的詩作如何不使人魂牽夢縈？”

小作者這誦詩的興趣并不是一般的摘引，而是將詩融入自我的境界，讓詩句伴著情感而流淌，營造出一種詩的意境，創(chuàng)造了讀詩的美好意趣，抒發(fā)了讀詩的感受，織就了濃濃的書卷氣，更顯出作者的才氣。

4.巧用修辭，妙用句式，加強對語言的包裝。

如一位考生在以“珍惜”為話題作文時，巧妙運用了比喻修辭，將三年的初中生活生動形象地比成三首歌——“初一，一首充滿幻想的歌”，“初二，一首充滿激情的歌”，“初三，一首充滿疲憊的歌”。分年級有條理地抒發(fā)自己的真情實感，富有抒情味的語言通順優(yōu)美，怎能不受到閱卷老師的青睞呢？

5.適當(dāng)點綴個別文言詞句，增強文章的幽默效果。

如以“課堂”為話題，一位同學(xué)寫了自己上數(shù)學(xué)課時的感受：“一上數(shù)學(xué)課，那感覺就是腰酸背痛腿抽筋，還出虛汗。”這句話幽默詼諧地寫出了上數(shù)學(xué)課時的緊張。

只有充滿新意的文章才能令人賞心悅目、難以忘懷。同學(xué)們寫話題作文時，一定要在“創(chuàng)新”上下功夫。