馮媛媛

摘要：軍校音樂素質(zhì)需要不斷發(fā)展、提高以適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢。所謂的發(fā)展趨勢，不是一味的迎合現(xiàn)在不斷出現(xiàn)的流行歌曲形式，而是符合軍人氣質(zhì)、體現(xiàn)軍人情懷、展示軍人風(fēng)采的音樂作品，既可以為大眾所接受，又可以使軍人家屬真正了解親人的生活，吸引更多的有志青年加入到保家衛(wèi)國的隊伍中。這是極為有效地一種溝通手段，可以增進均軍民關(guān)系，促進軍民互相了解，相互關(guān)心，形成一種良好的新軍民關(guān)系。音樂素質(zhì)教育的提高可分別從幾個方面一起入手，一是學(xué)習(xí)者的態(tài)度，這也是最重要的一部分，二是教育者的水平及教學(xué)的重點，三是觀眾的認可，即領(lǐng)導(dǎo)、親人及廣大群眾的支持與鼓勵。在人事方面做到這三點的完美結(jié)合，將有效提高軍校的音樂素質(zhì)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。本文即針對這幾個方面分別闡述提高軍校音樂素質(zhì)的有效途徑，對其做以細致的分析。

關(guān)鍵詞：軍校 音樂教育 素質(zhì)教育 學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)觀念 創(chuàng)作來源

軍隊軍人對于社會的貢獻是任何一個企業(yè)或一種力量無法比擬的。因此，軍校對于軍人的教育應(yīng)該是全面綜合的，從音樂教育的角度出發(fā)，軍隊?wèi)?yīng)對其予以重視。軍隊音樂教育是不可缺少的，僅從音樂本身的功能而言，軍校注重音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于陶冶軍人的情操，造就高素質(zhì)的優(yōu)雅心境。而且音樂是傳遞情感最有效的工具，軍人的生活是簡單中的嚴謹，艱辛中的快樂，音樂可以以最直接、最真實的形式向人們展現(xiàn)這一感動的畫面。

軍校音樂教育是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為提供各類文化創(chuàng)意人才而發(fā)展起來的，以促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)并擴張規(guī)模，在未來國家經(jīng)濟增長過程中起到推動的作用，發(fā)揮更大的潛能，這樣一來，既可以喚起整個社會的認識音樂教育進入到一個更深的層次，進而促進文化消費層次及領(lǐng)域有更深層次的發(fā)展機會。軍校音樂教育可以增強學(xué)生對生活的熱愛，產(chǎn)生一種積極的感恩心理。所謂文化消費，是指：“個體在教育學(xué)習(xí)、享受音樂、休閑娛樂等活動中為獲得知識、音樂熏陶、精神享受與滿足而實施的消費行為，它直接關(guān)系到社會主體的生活質(zhì)量?！庇纱丝梢耘袛?，文化消費不同于普通的消費需求，這體現(xiàn)著一個社會的發(fā)展水平及進步程度，更是建設(shè)深層次的文明城市的最新標(biāo)準(zhǔn)。文化消費能夠促進人們文化水平的提升，塑造高素質(zhì)的人文環(huán)境。它既滿足了人們的娛樂需求，有幫助人們在生活之余獲得了一種全新的體驗。它不同于一般消費，它既可以作為一般商品消費滿足人們的物質(zhì)需求及審美需求，同時它也可以用來改善人們的生活狀態(tài)，逐漸成為人們生存的必需品；在文化產(chǎn)品形成的角度思考，其在不同程度上具有意識形態(tài)屬性，蘊含著一種文化價值觀與審美取向。當(dāng)然這必然以音樂審美為前提，對文化的欣賞和贊美不是用金錢來衡量的，而是必須具有一定的人文素養(yǎng)并且懂得欣賞，因此這屬于較高層次的消費。人們在物資比較稀缺的時期，為謀求一份好的名譽和令人敬仰的社會地位，可以通過“炫耀性消費”來體現(xiàn)自己的財富和社會地位。音樂教育的目的就是提高審美能力，這樣直接的目的有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在品質(zhì)。為此，通過高校音樂教育可以提高社會公眾的文化消費能力、消費結(jié)構(gòu)與消費方式。正如，“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是社會主義市場經(jīng)濟條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為提高人民生活水平的重要途徑，主要表現(xiàn)在可以擴大社會消費領(lǐng)域，增加高質(zhì)量的閑暇文化消費，并將“創(chuàng)造出的豐富多彩和愉悅精神的體驗產(chǎn)品，融娛樂文化、休閑文化、時尚文化為一體，通過互動體驗和快樂消費，為消費者倡導(dǎo)一種‘生活音樂化、音樂生活化的時尚潮流，引領(lǐng)新的生活方式”。因此，文化消費可以帶動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其生機勃勃。軍校音樂教育的方式方法應(yīng)適合軍校學(xué)生射陽特殊的教學(xué)對象，針對其工作性質(zhì)的特殊性制定適合的教學(xué)方案，以教為輔，重在培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)內(nèi)涵素養(yǎng)，提高耐性，增強內(nèi)在素質(zhì)。文化消費是帶動性消費，它有一種強勁的動力，能夠推進高校音樂教育的步伐更快更準(zhǔn)的向前邁進，相反，高校音樂教育也能夠推動文化消費的需求增長，帶動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。盡管這是大眾文化的發(fā)展方向，但在軍校音樂素質(zhì)培養(yǎng)方面也具有一定的借鑒意義，可以有效地認識到軍校音樂發(fā)展的必要性。

提高軍校音樂素質(zhì)一個最重要的因素是學(xué)習(xí)者自身的態(tài)度和對生活的感受。作家通過文字表達自己都生活的理解，而音樂則是另外一種表達情感的方式。軍人的生活與普通人的生活有著天壤之別，而音樂是一種可以使兩者很好溝通的方式。通過音樂，人們可以表達對軍人的熱愛，軍人也可以向人們展示其真

軍校素質(zhì)教育的提高是軍校在發(fā)展的過程中所必經(jīng)的，對于音樂教育而言，主要在于學(xué)習(xí)者的態(tài)度與教師教學(xué)有效地碰撞，藝術(shù)形式是一種表達手段，更是一種真情的流露。只有真正的將自己融入到音樂的世界中，時刻銘記身為軍人應(yīng)氮氣的責(zé)任，無論對于專業(yè)的音樂人員，還是普通的軍人，在培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)上都會有所提高。

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