甘艷

摘要：律動(dòng)教學(xué)作為幼兒園課程教育的重中之重，作為一種豐富幼兒審美情操的有效手段，幼兒教師如何重視和提升自身的教學(xué)能力顯得尤為迫切與重要。學(xué)前教育工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己肩上的責(zé)任，用行動(dòng)說(shuō)話，用律動(dòng)傳遞愛(ài)，傳遞正能量。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)律動(dòng) 傳遞 正能量

作為一名師范學(xué)前專業(yè)的教師，從教多年，畢業(yè)的學(xué)生也被輸送到各個(gè)幼教崗位。期間，也與各幼兒園保持密切聯(lián)系，經(jīng)常一起分享教學(xué)中的新思路，新動(dòng)態(tài)。律動(dòng)教學(xué)作為幼兒園課程教育的重中之重，作為一項(xiàng)改善幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，增強(qiáng)幼兒健康體魄，豐富幼兒審美情操的一種有效手段，幼兒教師又應(yīng)該如何重視和提升自身的律動(dòng)創(chuàng)作教學(xué)能力顯得尤為迫切與重要。

我們知道，律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)是把音樂(lè)的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來(lái)，以使它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。由于音樂(lè)是訴諸于情感的表演藝術(shù)，所以，律動(dòng)和音樂(lè)的語(yǔ)言同是情感的語(yǔ)言。在教學(xué)中，許多幼兒教師容易把律動(dòng)和音樂(lè)游戲進(jìn)行混淆。她們大致認(rèn)為這兩種教學(xué)活動(dòng)從理解上很難區(qū)分。其實(shí)，音樂(lè)律動(dòng)才是屬于真正的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，而音樂(lè)游戲則屬于規(guī)則性游戲活動(dòng)。律動(dòng)包含有音樂(lè)的學(xué)習(xí)、律動(dòng)的學(xué)習(xí)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)、樂(lè)器的伴奏、音樂(lè)欣賞等等，屬于習(xí)得性的教學(xué)活動(dòng)。注重的是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)素養(yǎng)。而音樂(lè)游戲注則注重的是一定意境的關(guān)于音樂(lè)的游戲。

學(xué)前教育是文明教育的搖籃，我國(guó)正大力支持學(xué)前教育發(fā)展，希望能在這塊充滿生機(jī)的田野播撒文明的種子。然而，有一件事卻縈繞我心間多時(shí)，久久不能散去。記得有一次帶學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)，其中有個(gè)班的班歌唱的是當(dāng)時(shí)很流行的《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》，看著孩子們一張張稚嫩的臉卻無(wú)病呻吟似的哼著不知所然的歌詞：“沒(méi)那么簡(jiǎn)單，就能找到聊得來(lái)的伴。尤其是在，看過(guò)了那么多的背叛?？偸遣话玻缓脧?qiáng)悍，誰(shuí)謀殺了我的浪漫……什么都不懂的年紀(jì)，曾經(jīng)最掏心，所以最開(kāi)心，曾經(jīng)。想念最傷心，但卻最動(dòng)心的記憶……”兩種不同年齡段的文化正遭遇強(qiáng)大沖擊，演唱場(chǎng)面令人啼笑皆非。不敢想象，這些孩子竟然每天都要在早餐完唱一遍這首堪稱“經(jīng)典”的班歌。不禁感嘆，難道我們的幼兒老師都找不出一首適合兒童傳唱的歌曲了嗎？還是我們幼教工作者對(duì)工作的失職讓忘記了我們幼兒教師的身份，忽略了我們的受眾群體的特殊性？

作為一名一線的學(xué)前教育工作者，大家應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己肩上的責(zé)任，我們應(yīng)該認(rèn)真看待我們的學(xué)生，應(yīng)該盡量用時(shí)代的經(jīng)典音樂(lè)，優(yōu)美旋律的音樂(lè)，內(nèi)容積極向上又充滿活力和激情的音樂(lè)，去陶冶他們。用現(xiàn)在時(shí)髦的叫法是：傳遞正能量。我們的律動(dòng)課也應(yīng)該成為一場(chǎng)愛(ài)的傳遞課，一堂傳遞正能量的音樂(lè)活動(dòng)課。

“正能量”本是物理學(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德-懷斯曼的專著《正能量》。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的，健康的，催人奮進(jìn)的，給人力量的，充滿希望的人和事，貼上“正能量”的標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)。與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。就像正能量能給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，我們的幼兒園也需要這種“正能量”，而且多多益善，但卻需要社會(huì)各界來(lái)共同創(chuàng)造。這也就對(duì)我們每一個(gè)幼兒教師提出了新的、更高的要求。要求我們幼兒教師要有責(zé)任，要用愛(ài)心，像愛(ài)自己孩子那樣的無(wú)私的愛(ài)，去上好每一節(jié)律動(dòng)課。

一、充滿正能量的兒童歌曲是首選

如何讓律動(dòng)課傳播積極向上的思想，傳播正能量，運(yùn)用積極向上的兒童歌曲是個(gè)不錯(cuò)的選擇。它有朗朗上口的旋律，健康優(yōu)美的歌詞，積極向上的思想。兒童能理解，希望聽(tīng)，樂(lè)意唱。例如音樂(lè)律動(dòng)《刷牙歌》，歌詞就非常健康向上，通過(guò)對(duì)小朋友講解刷牙的重要性，還穿插了愛(ài)吃糖對(duì)牙齒帶來(lái)的危害，以及睡覺(jué)前不能吃東西等生活常識(shí)的普及教育。還有就是《小女兵》，通過(guò)娃娃的口吻來(lái)解讀部隊(duì)精神，傳達(dá)吃苦耐勞，熱愛(ài)祖國(guó)等積極向上的正面教育，再配以簡(jiǎn)單的踏步動(dòng)作及敬禮動(dòng)作，讓孩子們模仿兵哥哥形象的同時(shí)更熱愛(ài)我們的祖國(guó)，以激發(fā)他們積極承擔(dān)掌握未來(lái)的使命感和責(zé)任感。

二、充滿正能量的教學(xué)環(huán)境是必然

孩子們從早上8點(diǎn)離開(kāi)家庭入園至下午4點(diǎn)等待父母來(lái)接，幾乎白天的活動(dòng)都是在園內(nèi)完成，一個(gè)良好的健康的班集體環(huán)境顯得尤為重要。創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受音樂(lè)律動(dòng)是重要手段。幼兒律動(dòng)課程給予兒童最大的益處，是不斷的提供幼兒探索的機(jī)會(huì)來(lái)滿足幼兒情緒以激發(fā)幼兒身體機(jī)能。并配合正能量的音樂(lè)旋律來(lái)增加對(duì)音樂(lè)、動(dòng)作技巧、認(rèn)知等的連結(jié)。借由動(dòng)作的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒觀察力、模仿力、創(chuàng)造力與想象力。進(jìn)而提升幼兒社交性、合群性、團(tuán)隊(duì)性等社會(huì)功能。例如幼兒律動(dòng)《比身高》，就是一個(gè)需要集體完成的音樂(lè)舞蹈律動(dòng)。通過(guò)比身高這樣一個(gè)生活情景來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的迫切需要，教師可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)對(duì)小朋友進(jìn)行健康知識(shí)教育，正常吃飯能讓我們長(zhǎng)高，積極鍛煉能讓我們長(zhǎng)高，養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣也能讓我們長(zhǎng)高等等。讓孩子分角色來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽表演，增強(qiáng)孩子對(duì)美好事物的追求心，上進(jìn)心。

三、充滿正能量的幼兒教師是關(guān)鍵

我們都知道，課堂里，學(xué)生是主體，教師則是關(guān)鍵，是那根指揮棒。他的存在影響著孩子努力的方向。而一堂充滿“正能量”的律動(dòng)課自然缺少不了一位充滿“正能量”的老師。老師的積極陽(yáng)光、熱愛(ài)生活的精神面貌直接影響了幼兒的價(jià)值取向。同時(shí)，律動(dòng)課對(duì)教師又提出了一個(gè)新的，更高的要求——以情代教。就是要求老師要有一個(gè)“有愛(ài)”的心，把班級(jí)的每個(gè)孩子視如己出，對(duì)他們悉心照料的同時(shí)還要把這份愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種能量，再與孩子的熱情一起釋放出來(lái)，最終轉(zhuǎn)化為我們所說(shuō)的“正能量”。稚嫩的童年是一張白紙，幼兒園老師的那一筆則顯得尤為重要，如何為孩子們勾畫好他人生的第一筆，我們的責(zé)任實(shí)在艱巨，不能懈怠。一堂“有愛(ài)”的律動(dòng)課應(yīng)該成為我們每個(gè)幼教工作者的不懈追求。就像兒童律動(dòng)《如果你們愛(ài)我》中的歌詞唱到：“如果你們愛(ài)我，就多多地陪陪我；如果你們愛(ài)我就多多地親親我；如果你們愛(ài)我就多多地夸夸我；如果你們愛(ài)我就抱抱我……”向我們展示了一顆孩子渴望被愛(ài)的心。

所以說(shuō)，音樂(lè)是人類文明的重要組成部分，對(duì)人類的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。它就像是陽(yáng)光沐浴著我們的心靈，能帶給孩子們一片五彩斑斕的世界。而音樂(lè)律動(dòng)課的綜合性也體現(xiàn)的更為淋漓盡致。