倪桂珠

春暉十余載，桃李滿天下（泰州師范校址位于泰州城春暉路）。八六級4班二十年同學(xué)會沒能邀請到您來參加，我們實感抱歉，敬請海涵！

上世紀(jì)80年代末，楊老師擔(dān)任我們的“小語教”（《小學(xué)語文教材教法》）老師，同時擔(dān)任泰州師范學(xué)校副校長一職。他面龐白皙，眼眶微微凹下，頭發(fā)約莫寸把長，雖然身材清瘦，卻顯得很有精神。

楊老師講課總愛微側(cè)著頭，一雙耳朵傾聽著同學(xué)們的反應(yīng)，用探詢的目光掃視著教室的每一個角落……他講課總是那樣津津有味，話語間宛如涓涓細(xì)流淙淙有聲，滋潤著我們的心田，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘霖，百聽不厭，經(jīng)久難忘。課上，教室里靜悄悄的，同學(xué)們凝神靜聽，生怕錯過那一個個精彩的瞬間，一個個動聽的講說。

最難忘的是聽他講《寫作訓(xùn)練教程》，有時旁征博引，游刃有余；有時條分縷析，深入淺出；講到動情處，更是娓娓道來，神采飛揚。也許是受楊老師的影響吧！我們班多數(shù)同學(xué)走上工作崗位后都選擇了教語文，我們喜愛讀文學(xué)書，喜愛閱讀教育教學(xué)刊物，能舞文弄墨者不在少數(shù)；不少同學(xué)在教學(xué)研究方面已經(jīng)頗有長進(jìn)；絕大多數(shù)同學(xué)都已成長為教育教學(xué)領(lǐng)域的骨干力量。

《中國教育報》上我看到過楊九俊老師的文章，這樣寫道：

“一直信奉把工作當(dāng)學(xué)問做，以寫作帶讀書，這樣就把讀書、治學(xué)與自己捧的飯碗聯(lián)系在一起，可以使自己捧的這碗飯吃起來更香?，F(xiàn)在多幸福啊！男生女生，想讀就讀，好書有的是；讀書改變命運，前途一派光明，書香的味道好極了；有專門的報紙、雜志以及專版，教你做讀者，教你去讀書。我想，最主要的是把孩子們逼進(jìn)了又一類無邊的題海，是浮躁使得成年人忍受不了讀書的清冷……”

一篇篇閃爍著智慧之光的文章，給我們的教學(xué)生活插上了理想的翅膀，成為我前進(jìn)的動力！

我們的《畢業(yè)紀(jì)念冊》上有這樣兩句話：“此別方知同窗情，青春年華永相憶?！睆堈?、萬蓉萍、朱紅梅、刁永鳳、馮國清……一個個熟悉的名字，一個個難忘的影像，他們在家鄉(xiāng)大地上辛勤耕耘，揮灑汗水，培養(yǎng)了一批批祖國棟梁，如今都已經(jīng)過不惑之年。方小春、劉衛(wèi)軍、趙增桂、陶扣根、周春庚等幾位同學(xué)都已走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。記得楊老師教我們時不也正是四十上下的大好年華嗎？二十多年過去，不知楊老師是否還記得教過我們的這些老師：黃良才、孫愛兵、王美林、何廣見、謝玲、王炳東、陳建華、錢建華……

楊老師曾經(jīng)送給我兩套書籍，一套是《小學(xué)語文備課手冊》，另一套是《小學(xué)作文訓(xùn)練教程》，這十本書我至今還珍藏著。每每睹物思人，總不由地想起20多年前的如煙往事。這些書都是他親手編撰的，凝聚著老師的心血和智慧，為的是勉勵學(xué)生在將來的工作崗位上做一個稱職的讀書型教師，做一個有學(xué)問的研究型教師，寄托著老師對我們的殷切期望??！

我讀過楊九俊老師寫在《人民教育》上的大作：《人生的意義——試說李吉林老師對教育的貢獻(xiàn)》，許多話語讓我記憶猶新。

“一切為了兒童，是李吉林教育理念的核心。她從情境教學(xué)，走向情境教育，走向情境課程，正是一個不斷超越自我、創(chuàng)新自我的過程，這需要具有非凡的勇氣和巨大的創(chuàng)造力。李吉林為許多有志于改革的老師們提供了很好的示范，最為有效的則是‘身教，教師的教學(xué)就是創(chuàng)造性的，師風(fēng)可學(xué)，對學(xué)生的熏陶影響是巨大的。一個負(fù)責(zé)任的教師在教學(xué)設(shè)計上要傾其心力，對教材的理解應(yīng)達(dá)到通體透明、形神兼?zhèn)涞木辰?，在‘用教材教方面要超越教材、超越教參。熟悉李吉林老師的人都說，李老師把愛心分開了兩半，一半給了孩子，一半給了老師……”

鏗鏘話語，擲地有聲，讓我無法忘懷。他那動情地闡述，清晰透明的文字，洋溢著對李吉林老師的由衷敬佩與贊美。

在我們畢業(yè)后不久，因為工作需要，楊老師調(diào)離泰州，先后擔(dān)任過省教科院副院長、省教育廳基教處處長、江蘇省教育學(xué)會會長、中國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)教育專家組成員等職。他成為享譽(yù)省內(nèi)外的語文特級教師、蘇派語文的代表人物之一，他還擔(dān)任《江蘇教育》的主編一職，在繁雜的事務(wù)之外，他一直沒有放下心愛的教科研工作；在繁忙的考察講學(xué)之余，從沒放下過他鐘愛的研究和寫作事業(yè)，如今已是著作等身的教育專家。

楊九俊老師的著作已經(jīng)成為了江蘇省基礎(chǔ)教育的標(biāo)準(zhǔn)教科書或指導(dǎo)性教材。在《給理想的教育十個贈言》一文中，他這樣寫道：

“《圣經(jīng)》里講，上帝答應(yīng)給亞伯拉罕及其后代一塊土地，這塊土地非常非常好，到處流淌著奶和蜜。在這里，上帝是母愛的象征，母愛包括的不僅僅是吃飽、活著，還有生活的享受、生活的快樂、生活的幸福，我以為，學(xué)校也應(yīng)該成為上帝賞賜的一塊土地；教育就是要以愛作為自己的靈魂，此外，教育的愛還要講究藝術(shù)，方法恰當(dāng)，愛得其所，才可能有比較理想的結(jié)果；中小學(xué)校長處在教育教學(xué)第一線，要像教育家那樣辦學(xué)，要改進(jìn)每天流水一樣逝去的生活……”

我還拜讀過楊老師的不少著作，如《新課程：說課、聽課與評課》《挑戰(zhàn)與對策——基礎(chǔ)教育改革論》《新課程教學(xué)問題與解決叢書》《基礎(chǔ)教育課程改革教師讀本》，等等。俗話說，書如其人，文如其人，讀他的文章，有如品他的人格，往往叫人過目不忘，讓人為之感動。

盡管身在省會金陵，工作繁忙，但他沒有忘記海陵這方小城，經(jīng)?；靥┲葜v學(xué)或指導(dǎo)工作，對這片熱土充滿著殷切期望。每每讀到他的作品，好像時光又回到了二十多年前聆聽他的教誨，言猶在耳，令人實在難以忘卻。

二十多年了，彈指一揮間。直到現(xiàn)在我們沒有能夠再謀上一面，親耳聆聽恩師的教誨。楊老師的教學(xué)風(fēng)格與孜孜不倦的科研精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。

“我們今天桃李芬芳，明天就是國家的棟梁”，這是《畢業(yè)歌》里的歌詞吧，還記得當(dāng)時我們校園內(nèi)的這句流行語嗎？老師，現(xiàn)在我們在各自的崗位上教書育人，默默奉獻(xiàn)著自己的力量，以自己的智慧和汗水辛勤播撒知識的種子，為祖國培養(yǎng)一批又一批的有用人才，不少同學(xué)還當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)。

不知何時能與老師相見。祝恩師健康平安，一切順利！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊九俊.我的“情況介紹”.中國教育報，2006（1）.

[2]楊九俊.人生的意義：試說李吉林老師對教育的貢獻(xiàn).人民教育，2006（10）.

[3]楊九俊.給理想的教育十個贈言.無錫教育，2010（12）.

編輯 李艷韜