陳鵬

摘 要：隨著課程改革的進(jìn)一步深入和研究，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在信息技術(shù)教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣的教育，無(wú)論是單從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還是從學(xué)生形成良好行為習(xí)慣對(duì)本學(xué)科教學(xué)的幫助上來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；信息素養(yǎng)；行為習(xí)慣

隨著課程改革的進(jìn)一步深入和研究，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在信息技術(shù)教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣的教育，無(wú)論是單從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還是從學(xué)生形成良好行為習(xí)慣對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的幫助上來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。

下面就結(jié)合筆者信息技術(shù)課程的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)n程教學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以身作則，率先垂范，潛移默化

新課程理念指出21世紀(jì)的教育使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊陨碜鲃t，率先垂范對(duì)教育兒童起著重要作用。教師素質(zhì)的高低，是否敬業(yè)，是否真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，都將直接影響教育的質(zhì)量。

老師在學(xué)生們的心目中是神圣和完美的，他們對(duì)教師特有的期望和依賴，往往是他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。也就是說(shuō)，老師一言一行都處在學(xué)生最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)特別重視語(yǔ)言內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用。上課時(shí)教師講普通話、用文明語(yǔ)；要注意語(yǔ)言的感染力和親和力，語(yǔ)言音調(diào)豐富自然，經(jīng)常保持微笑，成為學(xué)生仿效的榜樣；以身作則，率先垂范，主動(dòng)撿起地上的垃圾，把凳子放整齊。這樣，老師在自己的引導(dǎo)示范作用下，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，在循循善誘下，在潛移默化中，學(xué)生的良好行為習(xí)慣慢慢就會(huì)形成。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)不斷強(qiáng)化與滲透，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣.

在各學(xué)科中，信息技術(shù)課是最有魅力，學(xué)生最感興趣的學(xué)科之一，這既是本學(xué)科的弊端，也是優(yōu)勢(shì)所在。學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的興奮激動(dòng)而影響良好的行為習(xí)慣的形成。只要教師能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行利用，就可以將信息技術(shù)課變成培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的理想場(chǎng)所。

1.講衛(wèi)生的良好健康衛(wèi)生行為習(xí)慣

首先我們要求學(xué)生每次上課時(shí)不許吃零食，下課時(shí)自覺(jué)清理自己周圍的垃圾紙屑，并放到紙屑箱。打開計(jì)算機(jī)的時(shí)候先取下顯示器上的保護(hù)套，疊放整齊后放在桌子下面的抽屜里。下課離開的時(shí)候重新套上。還有要在離開的時(shí)候把凳子擺放回原處，做到上課進(jìn)來(lái)的時(shí)候什么樣子，下課離開的時(shí)候就要還原成什么樣子。

2.自覺(jué)維護(hù)公共秩序的良好社會(huì)公德行為習(xí)慣

為保證機(jī)器設(shè)備的安全，進(jìn)入微機(jī)室時(shí)我們要求學(xué)生要在教室門口自覺(jué)排好隊(duì)，在班干部的組織下依次安靜地進(jìn)入微機(jī)室，下課時(shí)也要求每個(gè)學(xué)生將自己的東西整理好后，按隊(duì)列依次離開微機(jī)室。

3.愛(ài)護(hù)公物的良好行為習(xí)慣

學(xué)生們上課時(shí)按組分配，每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的電腦負(fù)責(zé)。若電腦及相關(guān)設(shè)備發(fā)生人為的故障，就直接追究到人，責(zé)令其及時(shí)改正或作出賠償。另外，教室里的風(fēng)扇、門窗等，都指定給相應(yīng)的小組管理，這樣，讓學(xué)生逐步樹立對(duì)公共財(cái)物珍惜愛(ài)護(hù)的良好習(xí)慣。

4.積極主動(dòng)思考的良好思維習(xí)慣

信息技術(shù)學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，可以幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題。我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，調(diào)動(dòng)他們的思維，用學(xué)到的知識(shí)去解決身邊遇到的問(wèn)題。在體現(xiàn)信息技術(shù)課優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也激發(fā)增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力。

5.學(xué)會(huì)與別人配合的良好人際關(guān)系行為習(xí)慣

信息技術(shù)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)是常用的學(xué)習(xí)方式。是通過(guò)小組中每個(gè)成員的共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中他們通過(guò)小組共同動(dòng)腦，共同勞動(dòng)獲得成功，共享成果，共同體驗(yàn)成功的快感。他們?cè)谛〗M愉快的合作中不知不覺(jué)地就建立起與人合作的良好人際交往習(xí)慣。

6.勤于動(dòng)手的良好動(dòng)手操作行為習(xí)慣

信息技術(shù)課中理論知識(shí)固然重要，但只有通過(guò)實(shí)踐的操作，才能讓知識(shí)掌握更牢固。故而要培養(yǎng)學(xué)生敢動(dòng)手，勤動(dòng)手，從而養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。

7.勇于探索的良好創(chuàng)新行為習(xí)慣

信息技術(shù)課更多的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和探究的道路，要把學(xué)生引入浩瀚知識(shí)的海洋，還得使他們懂得，只有自己大膽地投入到探索中，才能掌握到更多的知識(shí)，創(chuàng)造出更有價(jià)值的東西。從而讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

8.文明負(fù)責(zé)的良好信息素養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生使用的電腦屬于公共電腦，未免有他人保存的私人文件、圖片等，這樣就要求學(xué)生要有一種信息倫理道德觀念，不亂用別人賬號(hào)，不亂建、亂刪文件，不亂發(fā)電子郵件及虛假的信息。特別在接受和傳播信息時(shí)，對(duì)社會(huì)和他人要有高度責(zé)任感，不作和傳播淫穢信息以及計(jì)算機(jī)病毒，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，養(yǎng)成良好文明負(fù)責(zé)的電腦使用行為習(xí)慣。

三、讓習(xí)慣成為習(xí)慣，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為：“有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣，另一種是妨害他人的習(xí)慣。”家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，良好的習(xí)慣也需要家庭教育來(lái)培養(yǎng)和鞏固。例如：學(xué)生在家用電腦游戲，上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意監(jiān)督，在時(shí)間和內(nèi)容上要有限制，做到健康文明的上網(wǎng)。用完后要正常關(guān)機(jī)關(guān)電源，放好鼠標(biāo)和鍵盤，電腦桌做好清理，保持其整潔。

“有好的習(xí)慣，才會(huì)有好的人生?！敝挥性诹己玫男袨榱?xí)慣的保證下，學(xué)生才能提高自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人，成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。

編輯 王愛(ài)芳