信息素養(yǎng)
- 新課標(biāo)理念下學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探究
詞：新課標(biāo)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)；實(shí)踐探究 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，這堂課要培養(yǎng)的信息意識(shí)[ 1 ]：掌握添加文字圖層以及合成圖像技巧;掌握調(diào)整文字圖層的混合效果以及運(yùn)用多種選擇工具選取圖像，并進(jìn)行圖像處理。計(jì)算思維：自主探究闖關(guān)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會(huì)圖像合成技術(shù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，體會(huì)創(chuàng)作作品帶來的成功喜悅；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，提升藝術(shù)品味，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。信息社會(huì)責(zé)任：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品要符合道德規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗實(shí)中校園、熱愛美麗家鄉(xiāng)
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 信息素養(yǎng)賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)及提升策略
凌霄[摘要]信息素養(yǎng)在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民的信息素養(yǎng)普遍不高，制約了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的深化與傳播。筆者對(duì)內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民聚居區(qū)紅格爾蘇木和腦木更蘇木信息素養(yǎng)水平與鑄牢中華共同體意識(shí)的傳播現(xiàn)狀展開了田野調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民媒介接入能力不足，信息需求意愿較弱，信息加工、利用、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)出的能力較弱。研究認(rèn)為，通過強(qiáng)化內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打通鑄牢中華民族共同體意識(shí)的多方傳播渠道，鼓勵(lì)商
民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07
- 初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合探析
，助力學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；信息技術(shù)；融合策略；教育改革；信息素養(yǎng)；信息時(shí)代中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0097-04基金項(xiàng)目：福建省龍巖市教育信息技術(shù)研究課題2022年度立項(xiàng)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：巖教裝KT2223）隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師逐漸認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用[1]。數(shù)學(xué)是初中階段的必修課程，具有一
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升途徑研究
地研究教師的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能，為國家培養(yǎng)數(shù)字化人才的重?fù)?dān)。信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的提升，對(duì)普及教育信息化、發(fā)展數(shù)字中國的意義重大。文章通過分析當(dāng)前信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析其根本原因，并提出提升信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的途徑。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)教師 ；信息素養(yǎng)； 提升［中圖分類號(hào)］ G633.67 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? A ［文章編號(hào)］ 1674-6058（2023）26-0095-04一
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 英語趣配音App在高中英語 口語教學(xué)中的應(yīng)用
英語趣配音；信息素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：徐小芳（1980-），女，江西玉山人，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)法；胡冬青（1976-），女，江西寧都人，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，研究生導(dǎo)師，研究方向：二語習(xí)得、翻譯理論與實(shí)踐等。一、引言在信息化時(shí)代，技術(shù)更新不斷加速，人才需求不斷變化，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為個(gè)人的核心素養(yǎng)，也是衡量人才素質(zhì)的重要指標(biāo)。美國信息產(chǎn)業(yè)學(xué)會(huì)主席保羅·澤考斯基在1974年首次提出“信息素養(yǎng)”概念。他認(rèn)為，信息素養(yǎng)即“通過
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 基于多維過程評(píng)價(jià)的信息素養(yǎng)模型研究
，解析并發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)水平由學(xué)校因素、教師因素、學(xué)生因素、家庭因素和過程因素5個(gè)維度共同決定，并利用LISREL構(gòu)建信息素養(yǎng)水平結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)5個(gè)維度中學(xué)生因素和教師因素權(quán)重最大，過程因素和家庭因素其次，學(xué)校因素正向影響不明顯，結(jié)合模型提出了提升信息素養(yǎng)水平的建議路徑。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；影響因素；過程評(píng)價(jià)；結(jié)構(gòu)模型中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）31-0079-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年31期2023-12-25
- 提高青年教師信息素養(yǎng)
小學(xué)青年教師信息素養(yǎng)入手，探討如何提高小學(xué)青年教師的信息素養(yǎng)，以進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕? 青年教師；信息素養(yǎng)；提高〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 085-087小學(xué)教育是教育系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，也是最為重要的一環(huán)。小學(xué)教育的發(fā)展離不開教師的努力及其專業(yè)素養(yǎng)的提升。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)方式也在不斷改變和
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
幼兒園教師的信息素養(yǎng)影響農(nóng)村學(xué)前教育信息化的發(fā)展質(zhì)量。農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)存在信息意識(shí)不夠高、信息知識(shí)不夠全、信息能力不夠強(qiáng)、信息倫理不夠規(guī)范等問題。提升農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)需要主客觀兩方面的合力。關(guān)鍵詞｜農(nóng)村幼兒園教師；信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀；策略Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Comm
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)與技能”的演變
——信息科技課程素養(yǎng)的理解與實(shí)踐
●課程素養(yǎng)從信息素養(yǎng)到數(shù)字素養(yǎng)與技能1.信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)①信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式吸引力降低。這種模式使得教育變得更加個(gè)性化，但也增加了學(xué)生選擇信息的難度。②信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生可以通過各種社交媒體平臺(tái)與其他人交流和互動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)模式受到了挑戰(zhàn)。學(xué)生的交流能力和語言能力得到提升，但也增加了接觸到不良信息的風(fēng)險(xiǎn)。③信息技術(shù)的發(fā)展使得教育資源更加分散和多元化，傳統(tǒng)的學(xué)校和教師的作用受到了挑戰(zhàn)。學(xué)生可以
中國信息技術(shù)教育 2023年20期2023-12-02
- 從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)”：課程核心素養(yǎng)如何理解
提升學(xué)生的“信息素養(yǎng)”為目標(biāo)的信息技術(shù)課程更為廣泛地在普通高中開展起來。而隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱“義教課標(biāo)”）的頒布，信息科技課程的目標(biāo)明確指向了數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。因此，如何理解“信息素養(yǎng)”和“數(shù)字素養(yǎng)”，如何理解課程核心素養(yǎng)從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)”的變化，對(duì)于正確理解義教課標(biāo)、開展課程教學(xué)都有著十分重要的意義?！?span id="syggg00" class="hl">信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)之辯析從定義上來看，王吉慶教授指出：“信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的，在信息社會(huì)中
中國信息技術(shù)教育 2023年20期2023-12-02
- 農(nóng)村初中語文教師信息素養(yǎng)的提升研究
研究與實(shí)踐，信息素養(yǎng)有著較大的提升潛力。而教師的這種狀態(tài)，又必然對(duì)初中生的學(xué)習(xí)成長造成影響，使得初中生在這一身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期不能充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。本文主要以農(nóng)村初中語文教師為對(duì)象，對(duì)如何提升其信息素養(yǎng)展開研究，供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中教師? 信息素養(yǎng)? 語文教師【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0070-03經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加快了信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)的步伐，脫貧攻堅(jiān)等工作提升了農(nóng)村地區(qū)人民
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)提升路徑探析
這種能力就是信息素養(yǎng)。河北省不僅是農(nóng)業(yè)大省，也是我國鄉(xiāng)村振興的“攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)”之一，尤為需要培養(yǎng)一支高水平的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。為了助力河北省實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，介紹了河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，包括農(nóng)村信息環(huán)境整體較弱、對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)的培訓(xùn)存在不足、新型職業(yè)農(nóng)民的信息素養(yǎng)仍有欠缺，總結(jié)了提升河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)的主要措施，如加強(qiáng)信息資源挖掘，優(yōu)化農(nóng)村信息環(huán)境；加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)再教育，豐富培育內(nèi)容；強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年7期2023-10-08
- 我國信息素養(yǎng)研究可視化分析：基于CiteSpace文獻(xiàn)分析軟件
方法探討我國信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域現(xiàn)狀。對(duì)核心作者、突現(xiàn)詞等進(jìn)行聚類分析，繪制可視化圖譜，并總結(jié)該領(lǐng)域研究趨勢(shì)。關(guān)鍵詞? 信息素養(yǎng)；CiteSpace；信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）11-0015-080? 引言信息素養(yǎng)由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年提出[1]，自該概念被提出以來，國內(nèi)外學(xué)者紛紛對(duì)其進(jìn)行研究。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和生活水平的提升，信息技術(shù)影響著生活、工作的方方
中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- “重”視“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的關(guān)鍵能力與培養(yǎng)路徑
鍵還指向了“信息素養(yǎng)”———信息的獲取、處理、應(yīng)用以及信息意識(shí)。圍繞信息素養(yǎng)以及語文核心素養(yǎng)，旨在重新審視高中“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的關(guān)鍵能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文；跨媒介閱讀與交流；信息素養(yǎng)；媒介素養(yǎng)；關(guān)鍵能力“跨媒介閱讀與交流”是普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，從課程標(biāo)準(zhǔn)中給出的實(shí)施建議，教師參考書中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及已有的相關(guān)研究，更多偏向于“媒介”本身，在素養(yǎng)培養(yǎng)上也更關(guān)注“媒介素養(yǎng)”。甚至還有一線教師直接將媒體與媒介等同，認(rèn)為只要是
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 后疫情時(shí)代中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑探索
，中小學(xué)生的信息素養(yǎng)提升顯得尤為重要。從信息素養(yǎng)的培養(yǎng)著手，設(shè)計(jì)中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升模型，并以“了解智能手機(jī)”教學(xué)為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，期待能為中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提升提供借鑒。關(guān)鍵詞 ?信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；了解智能手機(jī)中圖分類號(hào)：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）05-0059-041 ?研究背景自新冠疫情暴發(fā)以來，疫情對(duì)人們的工作和生活造成了極大的影響。目前疫情整體可控，時(shí)起時(shí)伏，疫情對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被稱為后
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于用戶畫像的圖書館老年群體信息素養(yǎng)服務(wù)研究
，老年群體的信息素養(yǎng)水平亟待提高。文章以S-O-R為理論基礎(chǔ)，對(duì)老年群體信息素養(yǎng)的相關(guān)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行了編碼，通過分析老年群體信息素養(yǎng)的表現(xiàn)形式、影響因素、心理感知變化及群體屬性，從四個(gè)維度上提取了相關(guān)畫像標(biāo)簽，理清了其主范疇間的邏輯及相互關(guān)系，構(gòu)建了老年群體信息素養(yǎng)用戶畫像理論模型，借助模型分析提出了關(guān)于圖書館提高信息服務(wù)水平的策略。關(guān)鍵詞：老年群體；信息素養(yǎng)；圖書館服務(wù)；用戶畫像中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2023）
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 信息化時(shí)代精準(zhǔn)科研信息服務(wù)體系的構(gòu)建研究
鑒。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；精準(zhǔn)科研信息服務(wù)；高校教師；高校圖書館中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2023）08-0113-031 科研工作者面臨的信息化挑戰(zhàn)信息化時(shí)代，信息和知識(shí)的傳播可輕易突破時(shí)空限制，新的文獻(xiàn)載體不斷出現(xiàn)，從單片記載50余個(gè)文字的甲骨到拱門任務(wù)基金會(huì)（Arch Mission Foundation，AMF）“月球圖書館”使用的僅40微米厚，卻儲(chǔ)存了3，000萬頁文件的DNA存儲(chǔ)介質(zhì)，文獻(xiàn)載體的儲(chǔ)存密度
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 高校思政教育融入新媒體對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響研究
能力；影響；信息素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）12-0169-03一、引言在當(dāng)今快速發(fā)展的科技時(shí)代，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息、交流和創(chuàng)新的重要渠道。高校思想政治教育作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，也必須與時(shí)俱進(jìn)，融入新媒體的力量，尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中，新媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了豐富的資源和平臺(tái)。通過開設(shè)線上課程、設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目和組織線上討論等方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 信息科技課堂德育滲透存在的問題與對(duì)策
于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，有利于預(yù)防心理健康問題。當(dāng)前信息科技課堂的德育滲透存在著信息教師忽視德育、德育內(nèi)容陳舊單一、信息教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)等問題。教師可通過強(qiáng)化學(xué)生的德育元教育、充分結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、有效針對(duì)學(xué)生心理特征、發(fā)揮學(xué)生代表示范作用及巧借交叉學(xué)科典型案例，有效解決信息科技課堂德育滲透的問題。［關(guān)鍵詞］信息科技；德育滲透；信息素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.67 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 后疫情時(shí)代高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
過對(duì)高職學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行劃分，從信息意識(shí)、信息獲取、信息處理、信息共享和信息道德5部分對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出后疫情時(shí)代下高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的具體路徑，以期促進(jìn)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞? 高職；后疫情時(shí)代；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑；中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）01-0082-070? 引言在信息化時(shí)代，每個(gè)人既是信息接收者，也是傳播者。個(gè)體所具備的信息獲取、分析、加工和處理的能力，以及利用信息解決實(shí)際問
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 基于TARGET動(dòng)機(jī)模式的高校信息素養(yǎng)類課程教學(xué)改革策略探究
文章針對(duì)高校信息素養(yǎng)教育中存在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足問題，探討將TARGET動(dòng)機(jī)模式應(yīng)用于高校信息素養(yǎng)類課程的策略，包括任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配、肯定方式、小組安排、評(píng)價(jià)活動(dòng)和時(shí)間分配等方面。教學(xué)實(shí)踐對(duì)比研究結(jié)果顯示，改革后，學(xué)生考試成績(jī)、對(duì)課堂時(shí)間安排的滿意度、對(duì)合作學(xué)習(xí)的滿意度和對(duì)高校信息素養(yǎng)類課程教學(xué)整體滿意度等均有了較大提升。［關(guān)鍵詞］TARGET；圖書館；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；信息素養(yǎng)；教學(xué)改革［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-34
大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- 初中生信息化學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀與提升策略探析
化學(xué)習(xí)能力；信息素養(yǎng)；調(diào)查問卷0 引言我國教育信息化進(jìn)入2.0 時(shí)代，師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了教育界的高度重視[1]。在中小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依賴于教師的引導(dǎo)，教師信息化教學(xué)能力不斷提升的同時(shí)，若學(xué)生不具備良好的信息化學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必造成教與學(xué)的脫節(jié)，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，因此提高中小學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力對(duì)其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響[2]。初中在中小學(xué)階段中有著承上啟下的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加靈活多變，而自主學(xué)習(xí)能力則稍微薄弱[3]。文章旨在調(diào)查初中
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年19期2023-08-26
- STEM理念下基于機(jī)器人教學(xué)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的探究
課程提升學(xué)生信息素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：STEM理念；機(jī)器人課程；信息素養(yǎng)基金項(xiàng)目：本文系甘肅省定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度立項(xiàng)課題“基于STEM理念的機(jī)器人項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：DX［2022］GHB0102）的階段性成果。作者簡(jiǎn)介：李玉文（1980—），男，甘肅省定西市臨洮縣文峰中學(xué)。STEM教育理念是一種融合多種學(xué)科、教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等元素的綜合性課程教學(xué)理念，它為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了支持。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在偏科的情況，導(dǎo)
求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25
- 基于《高等教育信息素養(yǎng)框架》的醫(yī)學(xué)碩士研究生信息素養(yǎng)調(diào)查分析
于《高等教育信息素養(yǎng)框架》設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)包頭醫(yī)學(xué)院研究生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解醫(yī)學(xué)研究生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中面臨的問題，以期為醫(yī)學(xué)研究生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供科學(xué)的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)研究生；信息素養(yǎng)；框架中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.045在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，醫(yī)學(xué)研究的全球化，信息數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化不斷加強(qiáng)，研究生在認(rèn)知方式、信息獲取以及學(xué)習(xí)方法上也逐漸呈現(xiàn)出交互式、具象性、碎片化等變化。以開
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- “數(shù)字人文”與“雙減”背景下初中英語教師信息素養(yǎng)提升策略
，提升自己的信息素養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新變革，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)工具的應(yīng)用。本文對(duì)婁底市5所學(xué)校初中英語教師的信息素養(yǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，并針對(duì)調(diào)查現(xiàn)狀，從建構(gòu)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體、營造良好的教師信息素養(yǎng)環(huán)境、搭建技術(shù)融合的智慧型英語教學(xué)信息化環(huán)境等方面提出提升策略，以期讓教師更好地適應(yīng)“數(shù)字人文”背景與“雙減”政策的要求。關(guān)鍵詞：“數(shù)字人文” “雙減” 英語教師 信息素養(yǎng) 提升策略21世紀(jì)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)教育模式和方法產(chǎn)生了深刻
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 數(shù)字化環(huán)境下高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式創(chuàng)新探析
用提升高職生信息素養(yǎng)這一話題備受關(guān)注。通過對(duì)高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐，能夠推動(dòng)數(shù)字化更好地融入高職院校教育教學(xué)全過程。這不僅對(duì)高職學(xué)生信息化理念養(yǎng)成及實(shí)踐操作水平提升有重要影響，而且對(duì)指導(dǎo)新時(shí)期復(fù)合型高水平高職學(xué)生人才隊(duì)伍建設(shè)、開展不同層面人才需求的全面深化改革有重要意義。關(guān)鍵詞：數(shù)字化環(huán)境；高職生；信息素養(yǎng)；創(chuàng)新研究2014 年，全國兩會(huì)提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，以計(jì)算機(jī)為 核心的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)全面普及推廣，對(duì)加快整個(gè)社會(huì)發(fā) 展變革都帶來深刻影響。大數(shù)據(jù)
中國新通信 2023年9期2023-07-25
- 如何在中小學(xué)信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
也是中小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的題中之義。文章從這個(gè)角度入手，對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的邏輯初衷進(jìn)行說明，繼而歸納了在中小學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略，以期促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵詞：中小學(xué)；信息技術(shù)課程；學(xué)生創(chuàng)新能力；信息素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：白軍亮（1985—），男，甘肅省定西市通渭縣姜灘小學(xué)。在創(chuàng)新型國家建設(shè)的過程中，需要將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培育作為基礎(chǔ)性工程。義務(wù)教育階段的學(xué)科教育需要與創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)聯(lián)系起來，
求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21
- 信息生態(tài)視域下大學(xué)生數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究
；數(shù)字素養(yǎng)；信息素養(yǎng)；信息生態(tài)理論DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2023.07.011[中圖分類號(hào)]G254 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-0821（2023）07-0109-13我國正加快向數(shù)字強(qiáng)國邁進(jìn)，這一進(jìn)程的推進(jìn)離不開全民數(shù)字素養(yǎng)和技能的提升。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用日益普及，從而對(duì)公眾的數(shù)據(jù)可視化感知和應(yīng)用能力即數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為數(shù)字素養(yǎng)的一部分，數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)被認(rèn)為與數(shù)字素養(yǎng)、文本素養(yǎng)同
現(xiàn)代情報(bào) 2023年7期2023-07-20
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下農(nóng)村幼師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查
的幼兒園教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、研發(fā)幼兒園教師信息應(yīng)用能力自評(píng)實(shí)用軟件、多方通力合作共建“教師—園所”學(xué)習(xí)共同體、持續(xù)完善園所信息化建設(shè)引進(jìn)相關(guān)技術(shù)人員四點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用能力；農(nóng)村幼兒園教師；信息素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G434；G615? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）10-0157-04近年來，各國的教育信息化建設(shè)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷加快，將信息技術(shù)融合于教學(xué)中已成為一種新趨勢(shì)，為教育的創(chuàng)新與發(fā)展帶來新的改革浪潮。
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 淺析初中數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
分。數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)的提高可以幫助教師更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，熟練地使用各種信息資源，從而更好地適應(yīng)信息化教育的發(fā)展。本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的探討，包括信息素養(yǎng)的定義、重要性以及具體的培養(yǎng)策略，重點(diǎn)關(guān)注信息素養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用，并以北師大版教材為例進(jìn)行了詳細(xì)分析和說明。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教師；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）1
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
析醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)。方法?計(jì)算機(jī)檢索Embase、Scopus、Web?of?Science核心合集、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)和重慶維普數(shù)據(jù)庫中有關(guān)醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)，檢索時(shí)間為建庫至2022年6月；采用Bicomb2.0提取文獻(xiàn)信息并進(jìn)行關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)，利用gCLUTO1.0繪制可視化山丘圖，并對(duì)文獻(xiàn)外部特征和文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)果?共納入文獻(xiàn)37篇，其中英文文獻(xiàn)9篇?？梢暬角饒D顯示醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)的研究熱點(diǎn)為現(xiàn)狀調(diào)查和影響因素分析
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2023年16期2023-07-04
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用策略
的掌握程度和信息素養(yǎng)的高低。為此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)該積極探尋提升信息技術(shù)教學(xué)效率的方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法具有良好的教學(xué)效果，教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中運(yùn)用這一教學(xué)方法，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和積極性，從而有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)；信息素養(yǎng)；小組合作中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）21-0151-03DOI：10.1
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 國際中文教育碩士研究生信息素養(yǎng)的提升
，其所具備的信息素養(yǎng)對(duì)國際中文教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。國際中文教育碩士研究生需要完成專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)實(shí)踐等多種任務(wù)，因此提升其信息素養(yǎng)具有必要性。提高信息素養(yǎng)的自我意識(shí)、構(gòu)建信息素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系、積極參與信息素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)國際中文教育碩士研究生信息素養(yǎng)的重要策略。關(guān)鍵詞：國際中文教育碩士研究生 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略伴隨著信息化時(shí)代以及后疫情時(shí)代的到來，國際中文教育的發(fā)展對(duì)國際中文教師所具備的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。國際中文教育碩士研究生是
文學(xué)教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 智慧作業(yè)系統(tǒng)下語文教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
容摘要：教師信息素養(yǎng)的提高對(duì)于現(xiàn)代教育的發(fā)展至關(guān)重要。然而，受到“雙減”政策的影響，教育資源的缺乏以及教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重，教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，智慧作業(yè)系統(tǒng)的出現(xiàn)為教師信息素養(yǎng)的解決方案。本文將從“雙減”政策的影響、信息素養(yǎng)的概的培養(yǎng)提供了一種新念和智慧作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用等方面，探討智慧作業(yè)系統(tǒng)在教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用和意義。關(guān)鍵詞：“雙減” 智慧作業(yè)系統(tǒng) 教師 信息素養(yǎng)“雙減”背景下，教育部提出“減負(fù)”、“減壓”兩項(xiàng)政
文學(xué)教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 基于ARCS模型的“VR+雨課堂”智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用
了高校學(xué)生的信息素養(yǎng)，激發(fā)了高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。關(guān)鍵詞：VR；雨課堂；ARCS；信息素養(yǎng)中圖分類號(hào)：TP39? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言文獻(xiàn)檢索課旨在培養(yǎng)高校學(xué)生的信息素養(yǎng)，達(dá)到不斷提高自主學(xué)習(xí)能力、拓展知識(shí)面、提升科研能力、掌握檢索技巧等教學(xué)目的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因側(cè)重于知識(shí)單向流動(dòng)、弱化高校大學(xué)生的主觀意識(shí)和內(nèi)在需求，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，課堂缺乏互動(dòng)，存在教與學(xué)分離的現(xiàn)象，選擇適合的教學(xué)模型激發(fā)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是各高校教學(xué)研究?jī)?nèi)容之一。其中，K
無線互聯(lián)科技 2023年8期2023-06-26
- 高職院校教師信息素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)困境與突圍之策
代高職教師的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量。通過對(duì)山東省、甘肅省、江西省、江蘇省、廣東省等全國主要職教高地省市職業(yè)院校教師的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職院校信息化教學(xué)逐漸融入教學(xué)日常，但教師信息化教學(xué)素養(yǎng)總體偏低；高職院校教師普遍利用數(shù)字化教學(xué)資源，但主動(dòng)開發(fā)信息化教學(xué)資源方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；積極探索教學(xué)方法創(chuàng)新成為常態(tài)，但高職院校教師信息化教學(xué)能力有待提升；高職院校普遍重視教師信息化教學(xué)水平提升，但信息化建設(shè)支持體系還有待進(jìn)一步完善。提升高職院校教師的信息素養(yǎng)
職業(yè)技術(shù)教育 2023年6期2023-06-25
- 學(xué)科融合：用程序感受語文獨(dú)特的美
、創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科；創(chuàng)意編程；信息素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）06-055-02在人工智能廣泛應(yīng)用的時(shí)代，信息科技學(xué)科正在重新定位，需要更新教育理念，強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和實(shí)踐性。在此背景下，跨學(xué)科主題活動(dòng)已成為研究熱點(diǎn)。STEM教育的核心是跨學(xué)科整合，其核心價(jià)值在于既保留了各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，又能夠?qū)⒏鲗W(xué)科進(jìn)行靈活的交叉融合，促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展[1]。本文以STEM理念為基礎(chǔ)，在新課
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年6期2023-06-23
- 合理設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí),提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率
礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］上機(jī)練習(xí)；信息技術(shù)；信息素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G43［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）12-0087-03在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，信息技術(shù)被積極運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域之中，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。在不同的教育時(shí)期相繼開展信息技術(shù)課程，使學(xué)生對(duì)基本的信息技術(shù)有一定的了解，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用技術(shù)，是信息技術(shù)課程教學(xué)的最終目的。在小學(xué)開展信息技術(shù)課程，重中之重是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握基
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視域下大學(xué)生信息素養(yǎng)研究
琦摘? 要：信息素養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中容易被忽視，從而影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的效果。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為平臺(tái)，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐貫穿于始終，是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的助推劑，也是大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要舞臺(tái)。信息素養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育緊密關(guān)聯(lián)，將信息素養(yǎng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息素養(yǎng)；提升路徑；信息安全觀中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 基于PBL的開源硬件教學(xué)研究
是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)與基本操作，嘗試尋找方法處理學(xué)習(xí)、生活中信息化表達(dá)的常見問題，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的重要作用與價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。各類開源硬件校本課程如雨后春筍般開展起來，Scratch圖形化編程和開源硬件能讓學(xué)生在操作中逐步提高自己的編程能力、操作能力、創(chuàng)造能力、合作能力等。關(guān)鍵詞：開源硬件；PBL教學(xué)方式；信息素養(yǎng)一、條件：雙“件”，必不可少的教學(xué)工具1. 開源硬件
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 論信息技術(shù)活力課堂的構(gòu)建
，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是當(dāng)前信息技術(shù)教師關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)此，教師必須給予學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅感，為課堂注入活力。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；活力課堂；信息技術(shù)作者簡(jiǎn)介：盛宏（1977—），男，江蘇省太倉市沙溪第一中學(xué)。采用何種方式培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，是當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。而打造信息技術(shù)活力課堂則是落實(shí)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要形式?；盍φn堂能夠促進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式的調(diào)整，有助于學(xué)生在持續(xù)的觀
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- “雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下高職教師信息素養(yǎng)提升路徑探索
平、提升師生信息素養(yǎng)”的路徑，調(diào)查了高職院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了教師信息素養(yǎng)存在的問題，提出了從轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富信息化資源、制定考核制度、打造信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)和加強(qiáng)信息化培訓(xùn)方面提升高職教師信息素養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：高職教師；信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀；提升路徑國務(wù)院在2019年1月印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出要實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè) 計(jì)劃， 由此，“雙高計(jì)劃”正式啟動(dòng)。2019年4月1日，教 育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國特色高水
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年2期2023-06-05
- 信息技術(shù)融入高校思政課教學(xué)的路徑探析
生信息能力和信息素養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計(jì)。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；思想政治理論課；信息能力；信息素養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 02-0094-04處于信息時(shí)代，多元信息文化對(duì)青年大學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生深刻影響，給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課），教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，其作用不可替代。如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、用好
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 高校圖書館信息素養(yǎng)短視頻內(nèi)容生產(chǎn)及運(yùn)營研究
個(gè)維度來研究信息素養(yǎng)短視頻內(nèi)容生產(chǎn)，并提出信息素養(yǎng)短視頻的運(yùn)營策略，以期促進(jìn)高校圖書館信息素養(yǎng)短視頻應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞：短視頻；信息素養(yǎng)；內(nèi)容生產(chǎn)；運(yùn)營策略20世紀(jì)90年代以來，隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的快速普及，我國信息素養(yǎng)教育開始興起，并一度成為國內(nèi)圖書情報(bào)界的研究熱點(diǎn)。在圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐中，讀者的需求一直是重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，讀者需求的時(shí)刻關(guān)注，促進(jìn)了圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展和移動(dòng)智能設(shè)備的普及，移動(dòng)化、碎片化學(xué)習(xí)成為
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年2期2023-06-01
- 高校圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
省高校圖書館信息素養(yǎng)培養(yǎng)狀況。其中存在過于依賴外部第三方機(jī)構(gòu)、館員素質(zhì)有待進(jìn)一步提升、缺乏反思總結(jié)等問題，提出從提升館員業(yè)務(wù)素養(yǎng)、根據(jù)學(xué)習(xí)階段開展讀者信息素養(yǎng)培育、舉辦閱讀活動(dòng)等方面優(yōu)化信息素養(yǎng)教育效果，從而提升讀者的信息素養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞：高校圖書館；信息素養(yǎng)；文獻(xiàn)檢索隨著智慧城市、智慧校園和智慧圖書館的發(fā)展，信息素養(yǎng)成為人們?cè)絹碓街匾谋貍浼寄堋１敬握{(diào)查河南省所有本科院校（53所）在2020年初到5月中下旬復(fù)學(xué)后這段時(shí)間用戶信息素養(yǎng)狀況：主要調(diào)研對(duì)象為各
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年2期2023-06-01
- 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐
：項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)；信息素養(yǎng);數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新;知識(shí)遷移中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2023）09-0046-03在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等飛速發(fā)展的背景下，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已是必然，全面提升學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)與相應(yīng)技能是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的新任務(wù)與新挑戰(zhàn)。信息技術(shù)作為一門國家課程，把從四個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，培養(yǎng)具有高品質(zhì)數(shù)字素養(yǎng)的人才。信息技術(shù)課堂項(xiàng)目化教學(xué)現(xiàn)狀課堂中雖然有具體任務(wù)，但缺少促進(jìn)學(xué)
中國信息技術(shù)教育 2023年9期2023-05-30
- 人工智能時(shí)代，教師是“關(guān)鍵人群”
需要自覺增強(qiáng)信息素養(yǎng)與教學(xué)倫理意識(shí)。關(guān)鍵詞：人工智能；教師發(fā)展；教學(xué)倫理；信息素養(yǎng)當(dāng)下，“智慧校園”“智慧教室”“智慧課堂”建設(shè)正撲面而來，尤其是今年初ChatGPT的出現(xiàn)，無疑對(duì)教師的功能與角色的轉(zhuǎn)變提出了新的挑戰(zhàn)。本文試就此談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、由ChatGPT來襲說開去ChatGPT來襲，再一次思考：學(xué)校教育究竟是教知識(shí)，還是教能力，亦或兩者并重？我個(gè)人認(rèn)為，能力是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上的。我不懂英語，就不知道如何注冊(cè)ChatGPT。請(qǐng)朋友幫忙，找到了C
教育研究與評(píng)論 2023年3期2023-05-30
- 學(xué)術(shù)信息檢索存在的問題及對(duì)策研究
；知識(shí)檢索；信息素養(yǎng)；智慧圖書館中圖分類號(hào)：G250?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）02-0099-03信息時(shí)代，信息成為人類識(shí)別和了解事物的關(guān)鍵，信息檢索既是社會(huì)成員必須具備的基本生存能力，也是學(xué)習(xí)型社會(huì)中實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。學(xué)術(shù)信息檢索作為獲取信息和資源的主要途徑，可以幫助人們快速、高效地獲取所需要的文獻(xiàn)和資料。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上存在大量重復(fù)的表層信息，單一的學(xué)術(shù)信息檢索已經(jīng)不能滿足用戶的多元化信息需
河南圖書館學(xué)刊 2023年2期2023-05-30
- “數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”課程線上線下混合式教學(xué)研究
混合式教學(xué)；信息素養(yǎng)1引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)學(xué)科重要的一個(gè)分支方向，已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和支撐[1-2]。以邵陽學(xué)院為例，“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”是一門面向文史、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)類學(xué)生開設(shè)的通識(shí)教育必修課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本原理、加深學(xué)生對(duì)算法的理解、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，從而使學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)的能力，并能有效使用和管理現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。2018年，相關(guān)人士在全國高等教育工
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年9期2023-05-30
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
求、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、提升課堂實(shí)效的教學(xué)方法是當(dāng)前教師工作的重中之重。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中獲得技能與素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；項(xiàng)目教學(xué)法；信息素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）01-057-02隨著信息時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)課程在高中教育中愈發(fā)重要，《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 探索數(shù)智教育新樣態(tài)：以數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
電子作業(yè)單；信息素養(yǎng)中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2023）01-0028-04在以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，中小學(xué)校如何直面新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，構(gòu)建助力師生適性發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)，是擺在學(xué)校管理者面前的重要問題。作為杭州市的老牌知名學(xué)校，近年來，浙江省杭州市十三中教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“十三中”）面對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的入學(xué)高峰集中、校園面積不足等突出問題，面對(duì)老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的迫切需求，通過建設(shè)數(shù)字化智慧校園，將數(shù)字
中小學(xué)管理 2023年1期2023-05-30
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的信息檢索與利用課程應(yīng)用及SWOT分析
擊下，大學(xué)生信息素養(yǎng)教育成為大學(xué)通識(shí)性教育課程，但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法滿足實(shí)踐性較強(qiáng)，能力要求較強(qiáng)的課程，筆者將翻轉(zhuǎn)課堂模式引入到信息檢索與利用課堂中。[方法/過程]對(duì)國內(nèi)外信息檢索與利用課程與翻轉(zhuǎn)課堂的研究進(jìn)行分析，在自己的教學(xué)課堂中加以實(shí)踐及改進(jìn)。[結(jié)果/結(jié)論]提出一種以學(xué)習(xí)+講解的知識(shí)鞏固課堂學(xué)習(xí)模式和“補(bǔ)充辯論”+課后續(xù)學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)模式，并對(duì)課程應(yīng)用進(jìn)行SWOT分析。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；信息檢索與利用；翻轉(zhuǎn)課堂；SWOT中圖分類號(hào)：G642? ?
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年1期2023-05-30
- 生態(tài)學(xué)視域下大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)提升策略
? 要：教師信息素養(yǎng)水平的高低對(duì)教育質(zhì)量的提高和教學(xué)改革進(jìn)程的影響很深，直接關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展。在“教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代”的過程中，大學(xué)教師作為促進(jìn)教育信息化發(fā)展的重要力量，其信息素養(yǎng)將影響著教育理念更新、教學(xué)模式變革、課程體系重構(gòu)等方面的發(fā)展走向。但是從目前情況來看，教師的信息技術(shù)能力遠(yuǎn)沒有達(dá)到現(xiàn)代教育的要求，其中還存在著很多問題。關(guān)注整體、聯(lián)系、互動(dòng)、平衡的教育生態(tài)學(xué)，因其關(guān)注生命發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)，不僅與基礎(chǔ)教育學(xué)校評(píng)估具有內(nèi)在目標(biāo)
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 拔尖師范生職前信息素養(yǎng)提升路徑及保障機(jī)制研究
的主力軍，其信息素養(yǎng)水平直接關(guān)乎到未來基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，要想成為拔尖師范生，信息素養(yǎng)水平是其衡量的一個(gè)重要方面。面對(duì)教育的新形勢(shì)和新需求，高校必須要抓好職前拔尖師范生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿師范生職前的學(xué)習(xí)生涯中，使其在走上工作崗位之前具備高水平的信息素養(yǎng)能力，培養(yǎng)拔尖的師范生，為將來基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：拔尖師范生，信息素養(yǎng)，提升路徑，保障機(jī)制1.拔尖師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)重要性新時(shí)代背景下科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化和教育信息化
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 國外社交媒體虛假信息研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
用戶認(rèn)知??信息素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G353.1????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ABibliometric?Analysis?of?Foreign?Research?on?False?Information?on?Social?MediaLI?Jie（Guangxi?Minzu?University，?Nanning，?Guangxi?Zhuang?Autonomous?Region，?530000?China）Abstract：The?purpo
科技資訊 2023年8期2023-05-24
- “數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”課程線上線下混合式教學(xué)研究
混合式教學(xué)；信息素養(yǎng)1引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)學(xué)科重要的一個(gè)分支方向，已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和支撐[1-2]。以邵陽學(xué)院為例，“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”是一門面向文史、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)類學(xué)生開設(shè)的通識(shí)教育必修課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本原理、加深學(xué)生對(duì)算法的理解、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，從而使學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)的能力，并能有效使用和管理現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。2018年，相關(guān)人士在全國高等教育工
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年9期2023-05-10
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；信息素養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)教學(xué)成為小學(xué)教育的重要內(nèi)容，它不僅具有傳輸基礎(chǔ)知識(shí)的作用，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重?fù)?dān)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式能夠改變單調(diào)、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使信息技術(shù)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主場(chǎng)，從而不斷提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和知識(shí)技能。一、明確主題，確定學(xué)習(xí)方向確定學(xué)習(xí)方向是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的首要前提。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開始之前明確學(xué)習(xí)的主題和方向，有利于后續(xù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利展開。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深入
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 信息化視角下高中信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是當(dāng)下高中信息技術(shù)教學(xué)中亟待解決的課題。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)與技能的掌握，以便培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。文章主要針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；信息化視角；信息素養(yǎng)信息化時(shí)代，信息技術(shù)在高中學(xué)科體系中的地位日益顯著。信息技術(shù)課程可以讓學(xué)生掌握當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)和技能，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的現(xiàn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
即形成良好的信息素養(yǎng)。初中信息技術(shù)教學(xué)的開展，為的就是加快實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。但是傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)想要促進(jìn)學(xué)生信息意識(shí)、信息能力的提升是非常困難的，需要教師從調(diào)整教學(xué)方式入手，對(duì)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的各項(xiàng)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。本文就初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，以期對(duì)初中信息技術(shù)教育教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；信息技術(shù)教學(xué)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析
力，最終實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：微課；初中信息技術(shù)；信息素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中，教師需結(jié)合多方面的情況設(shè)計(jì)微課，運(yùn)用微課開展相應(yīng)的技能、技術(shù)訓(xùn)練，并進(jìn)行自主探究，將新、舊知識(shí)相互整合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一、借助微課打開訓(xùn)練思路在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂中，學(xué)生易出現(xiàn)忽視操作細(xì)節(jié)、無法牢固掌握信息技術(shù)知識(shí)等現(xiàn)象。針對(duì)此類情況，教師可以靈活運(yùn)用微課，針對(duì)細(xì)節(jié)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生更好地記憶信息技術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我糾正與探究。在操作
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05