——以南京曉莊學院為例何佳，方舒

(南京曉莊學院，江蘇南京211171)

高校學生社團現(xiàn)狀調查及對策研究

——以南京曉莊學院為例何佳，方舒

(南京曉莊學院，江蘇南京211171)

高校學生社團，作為構建校園文化的重要組成部分，為廣大學生提供了展現(xiàn)自我的平臺，有效提高了學生的綜合素質，豐富了校園文化生活。通過對南京曉莊學院的實地調研，針對社團發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了加強領導、規(guī)范管理、提高活動質量、注重交流等措施，引導高校學生社團健康發(fā)展。

高校學生社團;社會建設

學生社團是指學生為了實現(xiàn)共同的意愿和滿足興趣愛好的需求，自愿組成、按照章程開展活動的群眾性學生組織。學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，為大學生提供了自我教育、自我管理、自我服務的平臺。隨著高等教育的改革與發(fā)展，學生社團受到越來越多的關注與重視，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了在新形勢下探索出建設和管理高校社團的有效途徑，筆者以南京曉莊學院為例，進行了調查，找出問題并提出建議。

一、高校學生社團現(xiàn)狀的調查結果分析

目前，南京曉莊學院共有校級社團40個，院級社團54個，社團類型主要為學術科技類、文娛體育類、志愿服務類、社會科學類等。這些社團為學生搭建了展示自我的重要平臺，是學生們在課余時間的重要活動形式，對課堂教學起到了不可或缺的補充作用。

我們以南京曉莊學院的在校學生為調查對象，進行了300人的問卷調查以及20人的個別采訪，對高校社團建設的現(xiàn)狀以及存在的問題進行研究分析。本次調研共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷296份，回收率達到98．7%。

(一)社團成員概況

從調查中，我們發(fā)現(xiàn)社團成員主要是大一、大二學生，他們參與社團的積極性較高。大三、大四學生隨著年級越高，參與度越低。參加一個社團的學生占了大多數(shù)，約占72．5%，參加兩個社團的學生約占25%，參加三個及以上社團的學生僅占2．5%。

(二)學生參與社團的動機

關于學生參加社團的目的，通過調查發(fā)現(xiàn):有63．5%的人參加社團是為了發(fā)展興趣愛好;有46．5%的人認為參加社團可以豐富校園生活;有44．5%的人認為參加社團能夠學習知識技能，拓寬知識面;有34%的人認為參加社團可以提高個人綜合素質，為就業(yè)做準備;有33．5%的人認為在社團里能認識很多志同道合的朋友;有9．5%的人參加社團是為了打發(fā)時間。由此可見，高校社團在促進學生全面發(fā)展、豐富校園生活以及促進就業(yè)等方面發(fā)揮著積極的作用。

(三)社團管理狀況

根據(jù)調查，我們了解到大多數(shù)社團都有自己的規(guī)章制度，59%的同學認為所在社團的規(guī)章制度完善并且認真執(zhí)行，21%的同學認為社團內部雖有規(guī)章制度，但執(zhí)行力度不夠，仍有20%的同學不清楚社團是否有規(guī)章制度。

為了使社團更好地發(fā)展，根據(jù)學校的要求，不論校級或院級社團，必須配備指導教師。調查顯示，28%的同學認為社團有專業(yè)的指導教師并經常指導社團活動，52%的同學認為有專業(yè)的指導教師但很少指導社團活動，20%的同學認為社團沒有專業(yè)的指導教師。

(四)社團活動開展情況

根據(jù)調查，大部分學生對目前校園內社團活動情況的總體評價是比較積極的，有67．5%的人比較滿意和非常滿意，有20%的人認為活動一般。關于社團活動狀況以及成員參與積極性情況，通過調查發(fā)現(xiàn):48．5%的人認為社團經常有活動，且活動豐富多彩，社員參加積極性高;38．5%的人認為活動一般，形式較少，社員積極性一般;12%的人認為活動少，單調枯燥，社員積極性較低。雖然社團活動整體情況較好，但社團成員也有不滿意的地方，主要是活動流于形式，缺乏新意。

二、高校學生社團建設中存在的問題

高校社團在發(fā)展的同時，不可避免也存在一些問題。及時找出問題并合理解決，對社團的健康發(fā)展有著非常重要的作用。根據(jù)調查，同學們認為社團建設與管理上存在的主要問題有社團凝聚力不夠，對社團成員的培訓不足，舉辦的活動質量有待提高，學校重視不夠等。

(一)社團凝聚力不夠，成員流動性較大

高校社團作為學生自發(fā)的群眾性組織，完全憑借共同的意愿和興趣愛好組織活動。社團成員來自不同的學院、專業(yè)以及年級，組織結構較為松散，管理上有一定難度。社團凝聚力較差，成員隨意進出，流動性大，缺乏穩(wěn)定性。社團干部及成員平時除了參加社團活動，交流甚少，成員很難在社團中找到歸屬感，參加活動的積極性大大下降。

(二)管理不夠規(guī)范，制度不夠完善

高校社團一般隸屬于團委，由大學生社團聯(lián)合會統(tǒng)一管理。大學生社團聯(lián)合會對社團進行管理，事務性管理較多，具體的指導較少。在各社團的制度建設中，社團基本有制度，但制度針對性、實踐性較弱，管理、監(jiān)督機制不夠完善，獎懲與激勵措施比較欠缺。部分社團缺乏有效的管理體制，制度不健全，內部管理相對薄弱。即便大部分社團能夠制定章程和相關規(guī)章制度，但在實際工作中，卻不能完全按照制度執(zhí)行，對成員的約束力較弱，起不到應有的作用。

(三)社團活動質量有待提高

目前，高校學生社團開展的活動總體上比較豐富，但也存在著明顯的不足。如社團活動雖然數(shù)量很多，但質量有待提高;娛樂性活動較多，提升素質的活動較少;校園內開展的活動較多，與社會交流、與社會實踐相結合的活動較少。部分社團的活動重形式輕內容，只注重活動的形式與效果，而忽視了活動的內涵，忽視了社團成員的需求，致使社員的參與積極性低下。另外，社團活動的開展往往以常規(guī)型、傳統(tǒng)型活動為主，活動內容缺乏創(chuàng)新性，很難長期吸引廣大學生。

(四)學校對社團重視程度有待加強

大學生社團的發(fā)展，離不開學校對社團的大力支持。很多高校的社團普遍存在經費不足，缺乏活動場地等問題，這些問題在一定程度上影響了社團活動的質量以及活動的頻率。目前，社團開展活動的經費主要來自社員的社費，學校對社團的經費支援有限。部分社團由于社員人數(shù)較少，缺乏經費，也沒有自籌經費的能力和渠道，活動開展的質量受到了嚴重影響。另外，大部分社團缺乏固定的活動場地及辦公地點，阻礙了社團的發(fā)展。

(五)指導教師指導力度不夠

指導教師是社團的引導者，對社團的發(fā)展方向起著重要的指導作用。目前，社團的指導教師一般由學生社團自己聘請，很少由學校選聘并進行考核，對指導教師缺乏監(jiān)督與管理。擔任社團指導教師的大多數(shù)是專業(yè)老師，他們面臨著巨大的教學工作和科研壓力，在社團的管理中，只是對一些專業(yè)問題給予一定的指導，無法兼顧社團許多具體的活動，在時間、精力上心有余而力不足。

(六)社團成員培訓不足

為了使社團活動能夠更好地開展，應注重對社團成員的培訓。加強對社團成員的培訓，使其更了解社團的性質和文化，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。目前，高校社團對社員的培訓并不多，社員對社團缺乏認識;沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，降低了社員參與活動的積極性和持久性。另外，部分社團干部也缺乏培訓。社團干部都是學生，沒有豐富的管理經驗，如果不進行必要的培訓，容易影響社團的發(fā)展。

三、加強高校學生社團建設的對策

(一)加強學校對社團的領導、管理與支持

高校社團活動是思想政治教育的重要組成部分，是高校育人的重要陣地，對營造良好的校園文化氛圍起著關鍵的作用。隨著學分制的實行，傳統(tǒng)的班級作用正在減弱，社團作為學生自發(fā)的組織，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，要加強學校對社團的領導和管理，積極推進社團建設。首先，學校應將社團工作放在學生工作的重要位置，建立和完善科學的管理機制，加強對社團的指導，關心社團的發(fā)展。其次，學校應在場地使用、經費等各層面為社團提供幫助和支持，鼓勵學生走出校園，拓展活動經費來源渠道。

(二)規(guī)范社團內部管理

制度建設是社團管理的基本保障。在社團建設中，要加強社團內部制度建設，根據(jù)社團的具體情況，不斷完善和改進規(guī)章制度。明確社團及成員的紀律規(guī)章，特別是制定完善的獎懲措施，嚴格執(zhí)行，確保社團制度在實踐中能順利推行。

另外，社團干部在社團發(fā)展中發(fā)揮著主體作用，是社團活動開展的核心力量。因此應注重對社團干部的選拔與考核，制定相應的激勵措施。同時，加強對社團干部的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質和管理能力。

(三)切實提高社團活動的質量

目前，社團活動數(shù)量雖多，但質量有待提高。要充分利用社團這一有效載體，將大學生思想政治教育深入到社團活動中，提升社團活動的思想性。社團活動要講求實效，注重內涵，堅持內容與形式的統(tǒng)一。從學生的需要與發(fā)展出發(fā)，開展專業(yè)實踐、技能培訓、志愿服務等活動，使學生能真正增長知識，提升專業(yè)技能，鍛煉綜合能力。

另外，創(chuàng)新社團的活動模式，明確社團定位，積極探討社團與社會的合作交流。利用新媒體更廣泛地宣傳、開展活動，能增強學生的興趣，調動他們的積極性，一定程度上還可以節(jié)省活動成本。

(四)加強教師的指導力度

社團要健康、可持續(xù)地發(fā)展，指導教師的作用必不可少。指導教師的合理配備和精力投入對社團的發(fā)展起著很大的促進作用。因此，應加強專業(yè)指導教師的指導力度，為廣大社員提供專業(yè)培訓的機會，提高學生社團的專業(yè)水平，為社員的成長成才和能力鍛煉提供堅實的保障。另外，高校應建立相關制度，明確指導教師的責任與要求;完善相應的考核和獎勵體系，可考慮與教學、科研工作量掛鉤，調動指導教師的積極性，穩(wěn)定指導教師隊伍。

(五)注重社團成員的交流

高校社團是自發(fā)性的學生組織，是學生自我管理與發(fā)展的重要陣地。和諧的社員關系，較強的集體凝聚力直接關系著社團的建設與發(fā)展。在社團中，要重視社團的內外溝通。首先，要為社團成員的交流搭建橋梁，使社團及時了解社員的要求與想法，增強社員間的溝通，提升集體凝聚力。同時，加強社團之間、社團與學校之間、社團與社會之間的交流，使社員開闊眼界，提升能力，促進全面發(fā)展。

隨著高等教育的改革，高校畢業(yè)生逐年增加，大學生的就業(yè)壓力越來越大。在就業(yè)形勢嚴峻的背景下，學生應努力增強自身的綜合素質，提升就業(yè)競爭力。高校社團為大學生提高自身素質提供了良好的平臺，在校園文化建設中發(fā)揮著重要的作用。目前，社團的規(guī)模日益龐大，社員人數(shù)不斷增長，活動形式日漸完善，但也存在著一些問題。因此，研究社團的發(fā)展現(xiàn)狀，分析并探索有效對策，有利于促進高校社團健康、持續(xù)地發(fā)展。

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責任編輯:莊亞華

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1673－0887(2014)06－0103－03

10．3969/j．issn．1673－0887．2014．06．024

2014－07－23

何佳(1983—)，女，講師。

南京曉莊學院科研項目青年項目(2013NXY53)