安小文

(贛南師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 贛州 341000)

青年是國家的未來和希望，青年是生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展中最積極、最富有創(chuàng)造精神的因素，可以說，誰掌握了青少年，誰就掌握了國家的前途和方向。[1]“中國夢”的實(shí)現(xiàn)最根本的是要靠青年馬克思主義者的不懈奮斗。因此，應(yīng)從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、從培養(yǎng)用馬克思主義中國化最新成果全副武裝的青年馬克思主義者的角度、從培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的層面推進(jìn)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作。2013年5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中提出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！薄爸袊鴫羰菤v史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的。中國夢是國家的、民族的，也是每一個(gè)中國人的。中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵2]

一 中國夢與高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的關(guān)系

根據(jù)2007年團(tuán)中央頒布的《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》指出，培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是在廣大青年中培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的馬克思主義者，而高校青年馬克思主義者有特定的內(nèi)涵，它包括各級(jí)各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子，理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，具有共產(chǎn)主義堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路、牢固樹立共產(chǎn)黨執(zhí)政地位與方針，樹立全心全意為人民服務(wù)的理念，具有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí)水平，具備用馬克思主義觀點(diǎn)分析問題解決問題的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，具有堅(jiān)強(qiáng)意志的有為青年。實(shí)現(xiàn)中國夢與高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的有機(jī)結(jié)合，無疑是當(dāng)下馬克思主義研究者的重要理論擔(dān)當(dāng)。

1.中國夢為高校培養(yǎng)青年馬克思主義者指引方向。

中國夢是新時(shí)代一面新的旗幟，是與馬克思主義一脈相承的理論，它是建立在愛國主義與集體主義的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密相連。中國夢的基本內(nèi)涵，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這對(duì)高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作起著重要的指引和強(qiáng)化作用，高校應(yīng)教育引導(dǎo)廣大青年馬克思主義者堅(jiān)定“理論自信、道路自信、制度自信”，用中國夢引領(lǐng)青年馬克思者樹立積極的人生觀、價(jià)值觀。習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上特別強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一。這條道路是無數(shù)先輩艱辛探索才找到的實(shí)現(xiàn)“中國夢”的唯一正確道路，高校應(yīng)從培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義的接班人的角度出發(fā)培養(yǎng)青年馬克思主義者。

2.中國夢對(duì)高校培養(yǎng)青年馬克思主義者提出人才需求。

人才強(qiáng)國夢是中國夢的核心內(nèi)容，李源潮在《中國也有一個(gè)可以追求的夢》中說道：“現(xiàn)在世界上不僅有一個(gè)西方的‘美國夢’，也有一個(gè)東方的‘中國夢’，我們熱忱歡迎世界各國的專家來華工作，分享中國的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想?！盵3]這正是以人為本、尊重人才的“人才夢”。中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要改革的推動(dòng)，更需要科技和人才的力量，中國夢的價(jià)值維度就是實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展納入中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中”。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略基地，更要以實(shí)現(xiàn)中國夢為導(dǎo)向培養(yǎng)青年馬克思主義者，加強(qiáng)高校育人觀念的改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)青年馬克思主義者的精神力量和社會(huì)責(zé)任感，注重人的全面發(fā)展。通過高校的發(fā)展造就大批創(chuàng)新型人才，推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)，是我們實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢的一條重要途徑。

3.中國夢要求青年馬克思主義者樹立堅(jiān)定的政治信仰。

黨的十八大報(bào)告指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗(yàn)的精神支柱?！盵4]當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，也就是走中國特色社會(huì)主義道路，它決定了民族復(fù)興的宏大目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，這就要求必須加強(qiáng)高校對(duì)青年馬克思主義者的馬克思主義信仰教育，加強(qiáng)“四信”教育，即“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的信心，對(duì)黨和政府的信任”。青年馬克思主義者先進(jìn)的政治信仰是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提，廣泛開展青年馬克思主義者的理想信念教育，既是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化的要求，又是將青年馬克思主義者團(tuán)結(jié)在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟下的要求。

4.中國夢要求青年馬克思主義者開拓創(chuàng)新并勇于實(shí)踐。

黨的十八大首次把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，明確提出到2020年建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一，就是科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅度上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。創(chuàng)新和改革是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新包括制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等等。高等院校是國家創(chuàng)新系統(tǒng)中重要組成部分。要實(shí)現(xiàn)中國夢，要求廣大高校的青年馬克思主義者積極投身于中國夢的實(shí)踐中去，空談?wù)`國、實(shí)干興邦。習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！鼻嗄犟R克思主義者要始終堅(jiān)定理想信念，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，勇?lián)?dāng)、樂奉獻(xiàn)，心系祖國和人民，要在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷程中勇攀高峰，爭當(dāng)排頭兵。

二 中國夢對(duì)高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的要求

1.經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國夢要求高校應(yīng)注重科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

高校是培養(yǎng)當(dāng)代創(chuàng)新型人才、生產(chǎn)和傳播新知識(shí)、新思想的重要基地,經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國夢要求高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者的過程中，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前高校在科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面存在一定的問題，首先，創(chuàng)新教育意識(shí)并未貫穿到高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體制與模式；其次，高校課程的設(shè)置也并沒有將人才培養(yǎng)目標(biāo)與科技創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。為此，高校應(yīng)首先在人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想上突出創(chuàng)新，以最新的教育理念即“民主化、開放化、個(gè)性化、人本化”的理念統(tǒng)領(lǐng)高校教育的改革與發(fā)展。高校應(yīng)樹立“人才強(qiáng)?！崩砟睿恢?chuàng)新型師資隊(duì)伍是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型青年馬克思主義者隊(duì)伍的前提基礎(chǔ)。高校應(yīng)制定人才甄選和培養(yǎng)制度，教師職稱的評(píng)定也應(yīng)增加創(chuàng)新因素的考量機(jī)制。高校應(yīng)著力建設(shè)符合教育客體身心發(fā)展規(guī)律、具有啟發(fā)創(chuàng)造精神的課程，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程體系。

2.政治文明夢要求高校應(yīng)加強(qiáng)政治文明建設(shè)。

“中國夢”語境下政治文明夢是指中國特色社會(huì)主義政治文明建設(shè)。發(fā)展社會(huì)主義民主與法制，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。高校作為一支現(xiàn)代化建設(shè)的重要隊(duì)伍，理應(yīng)成為社會(huì)主義政治文明建設(shè)的重要陣地。江澤民同志在十六大報(bào)告中指明了發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的正確途徑。一是積極推進(jìn)政治體制改革，堅(jiān)持和不斷完善社會(huì)主義的民主制度。二是加強(qiáng)社會(huì)主義法制，使整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活在法制的軌道上健康發(fā)展。三是不斷改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，“發(fā)展社會(huì)主義民主政治, 要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一 ”。[5]在推進(jìn)高校政治文明建設(shè)過程中應(yīng)注意以下問題：首先，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是實(shí)踐“中國夢”的重要內(nèi)涵。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是高校政治文明建設(shè)的前提，同時(shí)也是高校政治文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校各級(jí)黨組織應(yīng)將政治文明建設(shè)與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作結(jié)合起來，將青年馬克思主義者培養(yǎng)成為社會(huì)主義政治文明的傳播者、推動(dòng)者。其次，加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作。統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是黨的總路線和總政策的重要組成部分，高校是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要領(lǐng)域。在新時(shí)期，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨一些新問題，如高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)象逐漸擴(kuò)大，思想觀念呈多元化趨勢，統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)淡薄等，應(yīng)從思想上重視高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，從制度上規(guī)范以保證其順利進(jìn)行。

3.文化興國夢要求高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與實(shí)踐工作。

文化興國，就是發(fā)揮文化在推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)全面發(fā)展方面、推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)方面的重要作用，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中指出，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，不斷增強(qiáng)人們的道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定全社會(huì)全面深化改革的意志和決心。[6]黨的十八大首次從三個(gè)層面以個(gè)詞概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即國家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治，個(gè)人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善的“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵。這是歷史傳承與時(shí)代發(fā)展的統(tǒng)一，是我們的興國之魂，是先進(jìn)文化的精髓，是當(dāng)代的“文化之魂”。高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，是培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要場所，《意見》強(qiáng)調(diào)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳教育是基礎(chǔ)，實(shí)踐活動(dòng)是載體。[6]高校應(yīng)廣泛運(yùn)用各種途徑加強(qiáng)對(duì)青年馬克思主義者的核心價(jià)值觀教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫徹到學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的全過程。在實(shí)踐中，理論的宣傳要同學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀與表達(dá)的大眾化，把社會(huì)主義價(jià)值觀教育融入青年馬克思主義者培養(yǎng)的全過程。

4.美麗中國夢要求高校應(yīng)加強(qiáng)校園生態(tài)文明建設(shè)，進(jìn)而培養(yǎng)具有生態(tài)文明意識(shí)的青年馬克思主義者。

黨的十八大提出：“面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。”[7]生態(tài)文明的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提。高校在進(jìn)行校園生態(tài)文明建設(shè)、培養(yǎng)青年馬克思主義者、踐行美麗中國夢時(shí)要注意內(nèi)容和方法的統(tǒng)一，將中國夢融入校園生態(tài)文明建設(shè)的全過程。第一，通過思想政治理論課培養(yǎng)青年馬克思主義者的生態(tài)文明意識(shí)。第二，以網(wǎng)絡(luò)教育為載體，營造積極的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)青年馬克思主義者科學(xué)的生態(tài)文明觀。第三，創(chuàng)建多樣的黨團(tuán)文化活動(dòng)，構(gòu)建校園生態(tài)文明教育體系。

5.天下大同夢要求高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年馬克思主義者和諧世界、和諧中國理念的教育。

胡錦濤在黨的十八大報(bào)告中指出：“人類只有一個(gè)地球,各國共處一個(gè)世界。歷史昭示我們,弱肉強(qiáng)食不是人類共存之道,窮兵黷武無法帶來美好世界。要和平不要戰(zhàn)爭,要發(fā)展不要貧窮,要合作不要對(duì)抗,推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界,是各國人民共同愿望?！盵7]和諧世界理念的核心是維護(hù)持久和平、促進(jìn)共同發(fā)展。第一，對(duì)青年馬克思主義者進(jìn)行和諧世界理念教育有利于使之形成開放、包容的精神，以理性的態(tài)度對(duì)待世界的一切文明成果，尊重文明的多樣性，正確認(rèn)識(shí)和諧中國與和諧世界的關(guān)系。第二，和諧世界理念教育有助于增強(qiáng)青年馬克思主義者的憂患意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。第三，和諧世界理念教育，有助于引導(dǎo)青年馬克思主義者正確認(rèn)識(shí)和諧世界與和諧社會(huì)的關(guān)系。鄧小平說：“中國現(xiàn)在是維護(hù)世界和平和穩(wěn)定的力量，不是破壞力量。中國發(fā)展得越強(qiáng)大，世界和平越靠得住。”[8]經(jīng)濟(jì)發(fā)展是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)力量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展是中國為世界做出的巨大貢獻(xiàn)，能夠彰顯出中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國形象，青年馬克思主義者要明確：中國夢不僅是中國的，更是世界的。

三 “中國夢”語境下高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的現(xiàn)實(shí)路徑

1.大力推進(jìn)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合“中國夢”內(nèi)涵進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)徹底的青年馬克思主義者。

高校推進(jìn)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，就是如何將馬克思主義大眾化的過程，高校是馬克思主義大眾化的主陣地，當(dāng)代青年學(xué)生是馬克思主義大眾化的普及對(duì)象和傳播者，我們應(yīng)從“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來” 的高度，堅(jiān)持不懈地在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，用生動(dòng)的形式、鮮活的內(nèi)容、大眾的語言、科學(xué)的手段，把當(dāng)代中國馬克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)和最新理論成果與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，為大學(xué)生所理解、接受和掌握，并內(nèi)化為價(jià)值信仰、思維方式和行為指南。作為一個(gè)青年馬克思主義者，必須要把握馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系，會(huì)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析解決問題，而這些能力的習(xí)得，最主要的途徑就是接受馬克思主義理論的學(xué)習(xí)教育，在高校，這些主要是通過思想政治理論課教育實(shí)現(xiàn)的，因此，創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教育環(huán)境、體現(xiàn)人文關(guān)懷、提高教育者的素質(zhì)與人格魅力、吸引受教育者的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于增強(qiáng)教育的實(shí)效性具有重要作用。

2.社會(huì)培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)與家庭培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)連續(xù)的青年馬克思主義者。

在個(gè)體的社會(huì)化過程中，家庭教育發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，學(xué)校教育發(fā)揮著主陣地作用，社會(huì)教育為個(gè)體的發(fā)展提供了平臺(tái)和依托，三者相互作用相互影響，形成的教育合力培養(yǎng)了大批人才。青年馬克思主義者培養(yǎng)工作理應(yīng)形成以學(xué)校培養(yǎng)為核心的“三位一體”培養(yǎng)模式，從《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》所指向的對(duì)象看，高校是培養(yǎng)青年馬克思主義者的主陣地，高校具有進(jìn)行馬克思主義理論教育的專門機(jī)構(gòu)和專門人員，同時(shí)，這時(shí)期的大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，通過一定的教育與鍛煉，可以成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，因此，第一，高校應(yīng)發(fā)揮自身的教育特點(diǎn)與優(yōu)勢，重視青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，尊重受教育者的成長規(guī)律，解決受教育者的實(shí)際需要，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，增強(qiáng)培養(yǎng)力度，致力于提高受教育者的思想道德素質(zhì)與理論素養(yǎng)水平。第二，要加強(qiáng)家庭與社會(huì)培養(yǎng)力度，家庭教育給了個(gè)體最重要、最基本的衣食住行的技能和知識(shí)，養(yǎng)成了他們最基本的生活習(xí)慣、語言和言語溝通本領(lǐng)，培養(yǎng)了他們對(duì)生活、對(duì)他人的情感以及人格等最基本品質(zhì)。[9]因此，家庭教育對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作的作用主要體現(xiàn)為培養(yǎng)了個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣與人格特征，形成了個(gè)體最初的世界觀和品質(zhì)，這為培養(yǎng)青年馬克思主義者打下基礎(chǔ)。第三，社會(huì)培養(yǎng)的作用。青年馬克思主義者培養(yǎng)工作是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，因?yàn)閺娜瞬虐l(fā)展規(guī)律看，青年馬克思主義者的形成不是一蹴而就的，而是需要理論到實(shí)踐的不斷反復(fù)的過程，而實(shí)踐的檢驗(yàn)往往需要在社會(huì)的大背景下，從教育目的看，人才的培養(yǎng)最終還是需要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，因此，社會(huì)培養(yǎng)對(duì)青年馬克思主義培養(yǎng)工作尤為重要?？傊?，培養(yǎng)青年馬克思主義者要發(fā)揮社會(huì)培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)、家庭培養(yǎng)的合力，培養(yǎng)連續(xù)的青年馬克思主義者。

3.加強(qiáng)馬克思主義信仰教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者。

“信仰是指人們對(duì)某種事物或思想、主義極度尊崇和信服，并把它奉為自己的精神寄托和行為規(guī)則，是人類特有的一種精神活動(dòng)?！盵10]馬克思主義是科學(xué)的、崇高的信仰，在當(dāng)今人們信仰意識(shí)越來越強(qiáng)烈的前提下，青年成為各種信仰爭奪的目標(biāo)，在高校對(duì)青年馬克思主義者進(jìn)行馬克思主義信仰教育是十分必要的，第一，馬克思主義信仰教育是維護(hù)我國意識(shí)形態(tài)安全的重要保證，有利于抵御西方資本主義國家對(duì)我國青年的“西化”謀略。第二，馬克思主義信仰教育是實(shí)現(xiàn)中國夢實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的的需要。中國夢的實(shí)現(xiàn)必須要走中國特色社會(huì)主義道路，其指導(dǎo)思想就是馬克思主義，青年是中國夢的依靠力量，要使青年堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)馬克思主義、信仰馬克思主義，才能真正致力于實(shí)現(xiàn)中國夢。第三，將馬克思主義信仰和青年自身發(fā)展需要相結(jié)合。青年個(gè)人的成長與發(fā)展離不開理想信念，要深入挖掘馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值，用馬克思主義的理論方法指導(dǎo)青年的成長，使之成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

[1]王瑞蓀.比較思想政治教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001：153 .

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