李秀霞

世界上的事物都是運動、變化、發(fā)展的，因此，我們認識問題和解決問題也要講究一定的方法，學有學法，講有講法，聽課、觀課，亦是如此。一般來說，可用聽、觀、記、想、談、寫六字法來聽課、觀課。

一、聽

1.聽導入新課是否合理。在導入新課環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學情，置學生于一定的情境之中，這樣可先聲奪人，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使其產(chǎn)生強烈的探究欲望。新課導入的方法有很多，溫故導入法、銜接導人法、布障導入法、直接導入法、間接導入法、情境導入法、懸念導入法等都是行之有效的好方法。

2.聽過渡語。過渡語能在各教學環(huán)節(jié)之間架起一座通達的橋梁，是舊知識的延續(xù)，是學習新知識的起點。巧妙的過渡語，是啟迪學生思維的動力之源，對教學進程的發(fā)展起著助推作用，更是教師駕馭教材與課堂能力的具體表現(xiàn)。過渡貫穿于教學的整個過程，教師要采用環(huán)環(huán)相扣的提問方式或遞進式的話語，將各知識點串聯(lián)起來。恰當?shù)你暯舆^渡能將教學引向深入，使學生易于理解、接受所學內(nèi)容，起到既激發(fā)學生興趣，誘發(fā)其學習欲望，又促使學生積極思維，產(chǎn)生“躍而獲之”念頭的作用。

3.聽學生自主合作探究。自主探究教學法是引導學生自主學習以促其主動建構(gòu)知識體系的教學模式。自主學習的目的不是讓學生各學各的，而是要激發(fā)全體學生的學習興趣，使每個學生都能積極主動地探究、學習。

聽學生自主合作探究，首先要聽教師是否引導學生開展自主探究；其次要聽教師設置的探究問題是否合理恰當，是否符合學生的認知水平；再次要聽學生的回答是否全面深刻'是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)；最后要聽探究過程中教師的總結(jié)、評價是否到位，是否能很好地調(diào)動學生思考的積極性。譬如，在講授《經(jīng)濟生活》第二單元綜合探究課“做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準備”時，教師設置了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是結(jié)合所學知識，分析當前就業(yè)形勢；第二個環(huán)節(jié)是模擬招聘；第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)順利就業(yè)所必須具備的素質(zhì)。

二、觀

1.觀教師。觀教師包括觀教師的教態(tài)、板書、課堂調(diào)控能力等。觀教態(tài)主要指觀察教師精神面貌如何，有無激情，是否親切自然。觀板書首先是看板書是否工整優(yōu)美，其次是看板書設計結(jié)構(gòu)是否合理清晰。還有就是看教師的課堂調(diào)控能力及對學生的點評是否到位等。

2.觀課件。課件制作過程，是教師把自己的教學想法用計算機程序加以描述，并輸入計算機，經(jīng)過調(diào)試使之成為可運行的程序的過程。觀課件主要是看課件制作是否清晰、美觀，是否能發(fā)揮教學輔助功能，是否能使抽象的知識具體化，以便學生理解和記憶，最終提高課堂效率。

3.觀學生。觀學生主要觀以下方面：看學生精神狀態(tài)及參與教學活動的表現(xiàn)；看學生注意力是否集中；看學生思維是否活躍；看學生思考問題的情況及在教師引導下回答問題的情況；看學生活動時間是否合理；看各類學生特別是基礎較差學生的積極性是否被調(diào)動；看學生與教師情感是否交融等。

三、記

記是指記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽課的日期、節(jié)次、班級、學科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學的主要過程，包括板書要點；i是記本節(jié)課在教學思想、德育滲透、教學內(nèi)容處理、教學方法改革等方面值得思考的地方；四是記學生課上的活動情況；五是記對這堂課的簡要分析，記課堂上符合教學規(guī)律的做法或存在的不足。

四、想

想教學目標的達成情況，如教學目標是否明確、教學結(jié)構(gòu)是否合理、教學蘑難點是如何突破的、這堂課的優(yōu)缺點是什么。想清楚這些，就為下一步的“談”做好了準備。

五、談

談是教學指導和學習交流最為關鍵的環(huán)節(jié)，談應講究藝術(shù)，讓教師既能愉快地接納建議，又能根據(jù)需要一起交流教學過程中的問題和經(jīng)驗。交流時，要注意態(tài)度謙虛，不要不懂裝懂。在教學上，每個教師都有閃光點，都有值得學習借鑒的地方，交流時應以對方的優(yōu)點為切入點，進而帶出問題一起討論。聽課是學習的良機，更是提高教學水平的催化劑，把握好這一學習環(huán)節(jié)，我們的教學水平會有質(zhì)的飛躍。

六、寫

寫是聽課、觀課的一個延伸，聽過一堂課后，會有許多感悟，包括授課方法、知識的處理、學情的準備等方面。對這些感悟，教師應馬上記錄下來，否則，時間久了，就會忘記。endprint