何先玉

【摘 要】語文作為最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，同時(shí)也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是在目前的語文教學(xué)中，尤其是高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不愿意主動(dòng)的提出問題，往往喜歡聽教師的解析與講解，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)環(huán)境比較沉悶、缺乏活力。為此很有必要提高高中語文課堂教學(xué)的活躍度。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.012

語文教學(xué)是學(xué)生在高中階段的一門重要學(xué)科，因此，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從整體上提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分重要。就目前的高中語文課堂教學(xué)而言，課堂氣氛不夠活躍的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這不僅對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了不良影響，也難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要積極主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

一、高中語文課堂教學(xué)氣氛沉悶的原因分析

（一）應(yīng)試教育的影響

隨著新課改的不斷推進(jìn)，提出了一系列新的教學(xué)理念，要求摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的落后教學(xué)理念，尤其是要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，將新的教學(xué)理念引入課堂教學(xué)。我國長期以來深受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)試教育對(duì)課堂教學(xué)的影響并沒有得以徹底清除，對(duì)課堂教學(xué)依然產(chǎn)生一定的影響，因此導(dǎo)致語文課堂教學(xué)氣氛不夠活躍。

（二）來自教師方面的原因

教師作為課堂教學(xué)的組織者，對(duì)課堂教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)氣氛不活躍現(xiàn)象的存在與教師有一定的關(guān)系。不管是其教學(xué)理念還是教學(xué)方法都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)氣氛產(chǎn)生一定的影響，甚至教師的言行舉止都會(huì)影響到課堂教學(xué)氣氛。

1.教師的教育理念對(duì)課堂教學(xué)氛圍的影響。如果教師將傳統(tǒng)的教學(xué)理念作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，那么，課堂教學(xué)氣氛必將是壓抑的，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)課堂教學(xué)中，教師占有主導(dǎo)地位，獨(dú)霸課堂，學(xué)生必須唯教師之命是從。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)地位，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛比較凝重，不利于學(xué)生天性的發(fā)揮，課堂教學(xué)氣氛自然不活躍。

2.教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)的活躍度也產(chǎn)生很大影響。不管做什么事，要想取得成功就必須掌握一定的方法，有效的方法是通向成功的捷徑。高中語文課堂教學(xué)氣氛之所以不活躍，一個(gè)很重要的原因就是教學(xué)方法過于單一。教師往往把傳承式教學(xué)方法作為進(jìn)行課堂教學(xué)的主要方法，把教學(xué)的重點(diǎn)放在將自己已有的知識(shí)與教材上的知識(shí)傳授給學(xué)生之上。教師一味的講解使學(xué)生感覺枯燥無味，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3.教師的言行舉止影響課堂教學(xué)的活躍度。高中學(xué)生是一個(gè)比較敏感的群體，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。如果教師表情嚴(yán)肅，學(xué)生就會(huì)變得比較沉默，在課堂上默不作聲，如果教師的語言不幽默，也會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理壓力，在這樣的心態(tài)下，學(xué)生自然更加沉悶，不利于營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。

（三）來自學(xué)生方面的原因

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入高中階段的學(xué)生一般已經(jīng)形成了具有個(gè)人特征的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中過多的受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，因此，難以實(shí)現(xiàn)與教師之間的有效互動(dòng)，課堂參與意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致教師出現(xiàn)唱獨(dú)角戲的情況，也不利于活躍課堂教學(xué)氛圍的營造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的被動(dòng)性。學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中有助于營造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境。然而很多高中生在語文學(xué)習(xí)過程中不愿意充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把知識(shí)的獲得寄托在教師身上。學(xué)生能夠做到專心聽講，但是卻很少在課堂教學(xué)中提出問題，與教師進(jìn)行有效的交流，這也不利于建立活躍的課堂教學(xué)氛圍。

二、提高高中語文課堂教學(xué)活躍度

為了改變高中語文課堂教學(xué)中存在的以上狀況，有效提高語文課堂教學(xué)的活躍度，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性，讓整個(gè)課堂教學(xué)真正的活躍起來。

（一）教師要注重提高自身的綜合素質(zhì)

近年來，隨著研究的不斷深入，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到教師綜合素質(zhì)的高低對(duì)課堂教學(xué)有很大影響。傳統(tǒng)教學(xué)中人們認(rèn)為一個(gè)教師只要專業(yè)知識(shí)過硬，那么就能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。實(shí)際上，想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂，需要教師具備較高的綜合素質(zhì)。因此，為了構(gòu)建活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，就必須不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

教師為了有效提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)該不斷進(jìn)行自我充電，不僅要提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要注重提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，掌握多種多樣的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使課堂教學(xué)變得輕松愉悅，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

（二）建立平等的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的做法是不可取的，要想真正提高課堂教學(xué)的活躍度，就必須建立新型的師生關(guān)系——師生平等。在課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，二者雖然扮演著不同的角色，但是地位是平等的，應(yīng)該相互尊重。只有師生之間實(shí)現(xiàn)了地位的平等，教師在教學(xué)中才能更加敬業(yè)，才能從學(xué)生的角度去考慮問題，不斷提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。也只有在師生地位平等的情況下，學(xué)生才能消除對(duì)教師的畏懼心理，在課堂教學(xué)中積極提問，發(fā)表自己的見解，真正參與到課堂教學(xué)中去。師生之間的有效互動(dòng)能夠有效提高課堂教學(xué)的活躍度。

（三）教學(xué)方式要以誘導(dǎo)式為主

通過采用誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，不僅能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍，而且還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。誘導(dǎo)式的教學(xué)方式有助學(xué)生參與到問題的討論中去，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。誘導(dǎo)式教學(xué)法還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生在思考過程中能夠發(fā)現(xiàn)更多問題，提高學(xué)生的問題意識(shí)，同時(shí)這一過程也有效鍛煉了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的思維變得更加活躍。

（四）有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

想要提高課堂教學(xué)的活躍度，教師應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在語文課堂上大腦就會(huì)變得更加活躍，有助于學(xué)生提出問題，同時(shí)在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生也更愿意參與到課堂教學(xué)中去，積極的與教師互動(dòng)，使整個(gè)課堂氣氛變得熱鬧非凡。活躍的課堂氣氛反過來也為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，語文課堂教學(xué)是在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，因此，能否為學(xué)生提供一個(gè)活躍的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。上文對(duì)能夠有效提高高中語文課堂教學(xué)活躍度的方法展開了論述，希望對(duì)教師的課堂教學(xué)能夠有所幫助。endprint