姚春梅

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州350108）

這些年來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家。但要實(shí)現(xiàn)這一基本治國(guó)方略，需要全民自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)正常秩序?？墒乔迦A投毒、復(fù)旦下毒、南航刺殺，剛過(guò)去一個(gè)馬加爵，又來(lái)一個(gè)藥家鑫，還有最近連續(xù)發(fā)生的校園性侵案，施暴者都是受過(guò)高等教育的人，昔日被稱為天之驕子的學(xué)生們現(xiàn)在到底怎么了？問(wèn)題究竟出在哪兒？這些現(xiàn)象不能不引起我們的高度重視。作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)中堅(jiān)的大學(xué)生，他們又擔(dān)負(fù)著未來(lái)國(guó)家的使命，今后不管他們?cè)谀膫€(gè)領(lǐng)域工作，遵紀(jì)守法是每個(gè)從業(yè)人員必須具備的基本品質(zhì)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)、法治精神，是時(shí)代發(fā)展的要求，是高等教育的重任。

一、大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀

從這幾年的有關(guān)調(diào)查和報(bào)道來(lái)看，大學(xué)生法律意識(shí)整體情況不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：

（一）教育部門(mén)重學(xué)生道德素質(zhì)的提高，輕法律知識(shí)傳授

當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)教育都比較重視專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)公共基礎(chǔ)課不太重視，法律基礎(chǔ)課更是被弱化了，雖然教育部采取了一系列措施，但實(shí)際中還是被邊緣化。特別自05方案改革后，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》同在一本教材里，非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生僅依靠這本教材里二、三章相關(guān)法律內(nèi)容以及老師的講解，學(xué)習(xí)到一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，這又怎么能提高學(xué)生的法律意識(shí)呢？而且高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，國(guó)家規(guī)定54學(xué)時(shí)，到各高校也會(huì)被刪減，而給法律基礎(chǔ)部分的可能最多只有三分之一的時(shí)間，在這么短的時(shí)間內(nèi)要完成相當(dāng)于《法律概論》的內(nèi)容是不可能的。再加上思修課在有些學(xué)校已成為各學(xué)科老師都可以上的課程，因章節(jié)、課時(shí)以及老師自身專(zhuān)業(yè)的限制，有的老師可能對(duì)思修部分會(huì)精講，因?yàn)檫@部分內(nèi)容大家都能說(shuō)出一、二來(lái)，對(duì)法律基礎(chǔ)部分少講甚至不講，所以高校大學(xué)生在這種背景中獲得的法律知識(shí)也是有限的。再加上一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和法律知識(shí)教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些學(xué)校的法律教育效果不夠理想。

（二）學(xué)生法治觀念淡薄

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和就業(yè)觀念的影響，學(xué)生也是重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這類(lèi)公共課卻引不起足夠的重視，到考試時(shí)也就是突擊一下，應(yīng)付了事。在這種情況下，大學(xué)生又怎么可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，更別說(shuō)深層次的感悟體驗(yàn)了。大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)是一知半解，法治觀念淡薄，只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問(wèn)題，只注重眼前利益，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。有些大學(xué)生認(rèn)為只要自己循規(guī)蹈矩，很難會(huì)跟法律打交道。其實(shí)有的學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。例如在大學(xué)校園里會(huì)存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，為了圖便宜，很多人都買(mǎi)二手自行車(chē)和二手電器，殊不知，一不小心就有可能買(mǎi)到了贓物，觸犯到《中華人民共和國(guó)治安處罰法》相關(guān)內(nèi)容。這就是沒(méi)有足夠的法律意識(shí)，缺乏一定的法律知識(shí)造成的后果。

（三）大學(xué)生既有的一點(diǎn)法律知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)

盡管法律基礎(chǔ)課不太受重視，但在法律基礎(chǔ)課上通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講授，學(xué)生們還是能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問(wèn)題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中如當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，有可能就會(huì)頭腦發(fā)熱，采取一些過(guò)激的，報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己，如買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品或錢(qián)物被借有去無(wú)還時(shí)卻只能自認(rèn)倒霉；在勤工助學(xué)中拿不到工資，甚至人身被威脅只能啞巴吃黃連；購(gòu)物時(shí)不知道索要發(fā)票及相關(guān)憑證；找工作中上當(dāng)受騙不知道要找誰(shuí)投訴——類(lèi)似這樣的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。

（四）大學(xué)生更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，法律觀念模糊

由于當(dāng)前的大學(xué)生群體的大部分是獨(dú)生子女，受現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重，他們更加注重實(shí)現(xiàn)個(gè)性的張揚(yáng)，總是以批評(píng)的眼光對(duì)待周?chē)娜撕褪拢瑸檎蔑@個(gè)性，認(rèn)為學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)重束縛了他們的思想和行動(dòng)，存有逆反心理，有的甚至故意違反校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)為也沒(méi)什么大不了。對(duì)法紀(jì)教育更是無(wú)所謂，認(rèn)為我只要不干殺人、放火之事，法律又能奈我何？我曾經(jīng)在課堂上做小測(cè)試，試問(wèn)學(xué)生：違法是不是犯罪？結(jié)果發(fā)現(xiàn)有三分之一的同學(xué)回答是，有三分之一的回答不是，還有三分之一的猶豫不決，可見(jiàn)，很多同學(xué)可能把違法與犯罪等同起來(lái)，在他們心中只要不犯罪就是守法，遵守刑法就是守法，甚至認(rèn)為我不違法，也無(wú)需學(xué)法。即使是法制宣傳欄中的內(nèi)容大多數(shù)也是因違法犯罪所受到的懲罰，使大學(xué)生感覺(jué)到的是法律的無(wú)情，但并沒(méi)有告訴他們，法律是他們生存的需要，是他們行為的準(zhǔn)則。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，再加上教育與宣傳的局限，所以大學(xué)生的法律意識(shí)越來(lái)越差，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

因此，加大大學(xué)生的法制教育的力度，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

二、提高大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策

（一）社會(huì)應(yīng)健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)法制建設(shè)、法制教育和宣傳，為培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)提供良好的外部環(huán)境

大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強(qiáng)，個(gè)性鮮明，他們關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，期望法治，但世界觀還未完全成熟，容易受外界環(huán)境影響，現(xiàn)如此，社會(huì)中出現(xiàn)的種種違法亂紀(jì)事件的報(bào)道，讓大學(xué)生們感覺(jué)到法律只是擺設(shè)，執(zhí)法形同虛設(shè)。因此，希望各立法、執(zhí)法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化、人性化，司法公正化、合理化，守法的自覺(jué)化、誠(chéng)信化；各大眾傳播媒體也應(yīng)當(dāng)對(duì)一些模范人物和典型事跡，進(jìn)行廣泛的法制宣傳，真正做到“有法可依、有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)”，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，樹(shù)立大學(xué)生法律信仰具有十分重要的作用。

（二）各高校應(yīng)當(dāng)深化教學(xué)改革，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求

1.合理建構(gòu)大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)課程內(nèi)容，以強(qiáng)化大學(xué)生的法律認(rèn)知?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是非法學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的獲取法律基礎(chǔ)知識(shí)的主要渠道，屬于公共基礎(chǔ)課，課時(shí)少，因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，堅(jiān)持在“少而精”方面做文章，在課程內(nèi)容設(shè)置中，一要始終把法理學(xué)、憲法學(xué)作為法律基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)，必須把法的本質(zhì)、價(jià)值、功能以及法與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的法理內(nèi)容根植于大學(xué)生腦海，真正從思想上提高大學(xué)生的法律意識(shí)；二是要適當(dāng)增加民商法的內(nèi)容，以強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)司法的認(rèn)知，應(yīng)多講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，增強(qiáng)普法效果；三是鼓勵(lì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師多開(kāi)設(shè)法學(xué)課程選修課。這些法學(xué)選修課最好能?chē)@各高校的專(zhuān)業(yè)以及學(xué)生實(shí)用的法律開(kāi)設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，普及法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

2.不斷探索法律知識(shí)教學(xué)新方法，提高法學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生的吸引力。在以往的教學(xué)模式中，教師多采用講授這一單一的教學(xué)方法，學(xué)生上課提不起精神，更不用說(shuō)守法、用法了。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此相關(guān)老師在教學(xué)中應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法：一是可以運(yùn)用典型案例教學(xué)法。多選擇一些社會(huì)影響力比較大的、與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切的案例，如“遠(yuǎn)華特大走私案”、“薄熙來(lái)案”等案件，既可以引起學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生深切體會(huì)法律的權(quán)威，樹(shù)立“法大于權(quán)”的觀點(diǎn)；二是組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)、法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、法律主題活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，能更加深刻掌握我國(guó)一些訴訟法程序。三是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)PPT、視頻音像資料的輔助，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律及法律現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展法律實(shí)踐，以增強(qiáng)法律意識(shí)。大學(xué)生在校期間，很多是教室—宿舍—食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，組織學(xué)生去參加法律活動(dòng)，讓他們深入社會(huì)，了解社會(huì)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用現(xiàn)今法律進(jìn)行維權(quán)，使學(xué)生更深切地體會(huì)到知法、用法保護(hù)自己合法權(quán)益的重要性?？刹扇∪缦虑溃阂皇枪膭?lì)大學(xué)生積極參加維權(quán)的活動(dòng)，能合法有效地通過(guò)法律救濟(jì)途經(jīng)得到妥善解決；二是在校園內(nèi)組建法律社團(tuán)，建立法律言論沙龍，對(duì)于社會(huì)上不合法的事情敢于仗義直言，并通過(guò)輿論的力量匡扶正義；三是積極宣傳法律知識(shí)，組織法律咨詢活動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)等等；四是組織學(xué)生旁聽(tīng)法院開(kāi)庭，或聘請(qǐng)有關(guān)司法人員或法學(xué)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)講座，幫助大學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4.加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高法律意識(shí)。如“馬加爵殺人案”，事后有心理專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)研究馬加爵殺人動(dòng)機(jī)，最后得出結(jié)論是他可能存在人格障礙。平時(shí)他內(nèi)心很壓抑，一旦遇上某些事情，就有可能爆發(fā)?，F(xiàn)在大學(xué)生雖然已經(jīng)達(dá)到法定年齡，但心理年齡尚未成熟，極容易受外界影響而導(dǎo)致情緒波動(dòng)。所以當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是不良情緒，而不良情緒又是源自于社會(huì)、家庭及自身等原因，若他們找不到正確的方式排解，久而久之，就有可能通過(guò)犯罪的方式而釋放出來(lái)。因此，高校應(yīng)積極開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良品格，幫助學(xué)生克服心理疾病，增強(qiáng)抗挫折能力，抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，使他們擁有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，盡可能減少大學(xué)生違法案件的產(chǎn)生，以維護(hù)校園內(nèi)外的安定。

5.實(shí)行“依法治校”、“依法育人”，營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍。學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，是外面大社會(huì)的縮影。學(xué)校在制定校紀(jì)校規(guī)時(shí)，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不與國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)相沖突，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理活動(dòng)必須有章可循，程序合法。并嚴(yán)格按照《教育法》的原則與規(guī)定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，同時(shí)還要不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。學(xué)校應(yīng)充分利用法制宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，創(chuàng)造“校園法制”宣傳的良好氛圍，還可以通過(guò)“依法治校”、“依法育人”等經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，使法制教育實(shí)時(shí)化、常態(tài)化，潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)，使大學(xué)生的法律意識(shí)升華于這種法制氛圍之中。

（三）重視、完善家庭教育

家庭是孩子的第一課堂，父母是子女的啟蒙老師。一個(gè)家庭教育機(jī)制的優(yōu)劣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)及守法意識(shí)的培養(yǎng)有非常重要的影響，家庭教育不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生為人處事及法律素質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)言傳身教等，發(fā)揮親情說(shuō)服的效用，提高大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)注重自身形象，不斷提高自己的素養(yǎng)。家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)的高低在一定程度上影響孩子能否順利成長(zhǎng)成才。如果家長(zhǎng)平時(shí)素質(zhì)低劣、品行不端、行為惡劣，子女會(huì)把他們的行為模仿出來(lái)，所以家庭氛圍優(yōu)劣將直接影響著孩子生活態(tài)度、個(gè)性的養(yǎng)成。其次，父母在教育孩子時(shí)一定要講究方式、方法，父母對(duì)孩子要有愛(ài)心、耐心和關(guān)心，不溺愛(ài)、不放縱、不粗暴?！袄钐煲话浮笨梢哉f(shuō)就是最好的警示。最后，父母也要跟子女多交流溝通，平等對(duì)待孩子，成為孩子的知心好友。我深信每個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定存在一些錯(cuò)誤的教育方式、方法。

總之，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭教育三方共同協(xié)作，形成一個(gè)良好的法制教育大環(huán)境，把課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、家庭內(nèi)外都充分利用起來(lái)作為宣傳、遵守法制的大課堂，利用校紀(jì)校規(guī)、道德教育，潛移默化地影響、提高大學(xué)生的法律意識(shí)，幫助他們的樹(shù)立正確的人生觀、法制觀，這對(duì)減少大學(xué)生違法犯罪率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。

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