謝 民

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦,安徽淮北 235000)

農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)下降的原因與對(duì)策探討

謝 民

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦,安徽淮北 235000)

目前,我國(guó)中小學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降,尤其農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)下降更為明顯。這既是“重智育、輕體育”錯(cuò)誤觀念造成的,更是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教育經(jīng)費(fèi)不足,體育設(shè)施太少等客觀因素造成的。應(yīng)根據(jù)其原因積極尋求相應(yīng)的對(duì)策,改變錯(cuò)誤觀念、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、增大運(yùn)動(dòng)量、加大教育經(jīng)費(fèi)投入、增添體育設(shè)施,以引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)體育教育沿著正確的方向發(fā)展,提高學(xué)生身體體質(zhì)。

農(nóng)村;學(xué)生;體質(zhì);對(duì)策

1 前言

當(dāng)前,我國(guó)中小學(xué)生部分身體素質(zhì),特別是爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)及肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降,超重與肥胖學(xué)生的比例增加。學(xué)生視力不良檢測(cè)率繼續(xù)上升,農(nóng)村中小學(xué)的身體素質(zhì)更是高于全國(guó)的平均水平。占全國(guó)80%的農(nóng)村中小學(xué)的體質(zhì)是關(guān)系到整個(gè)中華民族的大問(wèn)題,因此我們各級(jí)政府要必須重視起來(lái)。2007年3月20日教育部發(fā)布了關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知及實(shí)施辦法。2007年4月29日“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程全面啟動(dòng),要求青少年學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,每天鍛煉一小時(shí)。然而,農(nóng)村學(xué)校由于多方面的原因難以真正落實(shí),難以真正提高中小學(xué)生的體質(zhì)。

2 農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)下降的原因

2.1 農(nóng)村學(xué)校存在的問(wèn)題

2.1.1 學(xué)?！爸刂怯?、輕體育、分?jǐn)?shù)至上”的觀念

現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)多數(shù)還存在偏見(jiàn),認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、政治、歷史是主課,體育課上不上無(wú)所謂。農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)沒(méi)有依照教育部規(guī)定開(kāi)足量的體育課,有部分學(xué)校甚至不上體育課。正是由于“重智育、輕體育”的教育理念,體育老師的收入最低,出現(xiàn)了同工不同酬的現(xiàn)象,如課時(shí)系數(shù)語(yǔ)文是1.5,而體育是0. 8,也就是說(shuō)體育老師上兩節(jié)課才能趕上語(yǔ)文老師上一課的津貼。另外體育老師組織的課間操、課余訓(xùn)練多數(shù)不算課時(shí)。輪到職稱(chēng)評(píng)定、進(jìn)修、評(píng)優(yōu)等體育老師都排在最后進(jìn)行。體育運(yùn)動(dòng)是難免受傷的,體育老師組織七八十學(xué)生上課,學(xué)生有時(shí)難免要受傷的,這樣的情況都是體育老師負(fù)全部責(zé)任。還有體育教師的身體健康狀況堪憂(yōu)。這些都大大打擊了體育教師積極性,有的體育老師就改教其他“主課”了,甚至有的“跳槽”了。

2.1.2 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、睡眠少、參加體育活動(dòng)時(shí)間短、運(yùn)動(dòng)量不足

《行為調(diào)查》調(diào)查顯示：有近一半的中小學(xué)生沒(méi)有達(dá)到國(guó)家小學(xué)生9小時(shí)以上,初中生9小時(shí),高中生8小時(shí)的睡眠規(guī)定時(shí)間。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村有近50%的學(xué)生在6點(diǎn)以前起床,10點(diǎn)半以后睡覺(jué)。睡眠不好必然影響青少年的身體健康。每天一小時(shí)的體育活動(dòng),幾乎不能落實(shí),只有10%左右的學(xué)生能達(dá)到。主要原因是課外作業(yè)過(guò)重。沒(méi)有可以活動(dòng)的時(shí)間。

2.1.3 學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)少,食堂多數(shù)被承包了以盈利為目的,學(xué)生營(yíng)養(yǎng)得不到保證

農(nóng)村中小學(xué)由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件差,教育經(jīng)費(fèi)得不到保證。特別是義務(wù)教育階段,現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策,所以經(jīng)費(fèi)都從上級(jí)撥,遠(yuǎn)不夠?qū)W校的開(kāi)支,許多農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行了住宿制,開(kāi)辦了食堂,為了彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足,食堂多數(shù)被承包了以營(yíng)利為目的,所做的飯菜難以滿(mǎn)足中小學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

2.1.4 教育經(jīng)費(fèi)的不足,學(xué)校場(chǎng)地有限,體育器材不足

由于教育經(jīng)費(fèi)的不足,根本沒(méi)有一個(gè)供活動(dòng)的正規(guī)場(chǎng)所。下雨后真正的成為“水泥場(chǎng)”無(wú)法進(jìn)行體育活動(dòng)。使本來(lái)有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地被無(wú)情的占用了。因此多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)不做課間操,不上體育課。加上體育器材少的可憐,遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)地小、器材少的情況、體育老師無(wú)奈。

2.2 家庭存在的問(wèn)題

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)普通文化素質(zhì)低,許多是沒(méi)有完成義務(wù)教育就綴學(xué)了。據(jù)調(diào)查河北某初中,七年級(jí)入校學(xué)生有159人,到九年級(jí)就還有56人。所以農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)很多還處在文盲、半文盲的狀態(tài),他們是很難擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的家庭教育的,更談不上帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉了,也不知道對(duì)孩子進(jìn)行合理食膳。對(duì)于“留守”孩子體質(zhì)更差。因?yàn)榇蠖嗟募议L(zhǎng)都出去打工,孩子就交給了爺爺奶奶。隔代教育對(duì)學(xué)生的過(guò)度保護(hù),限制學(xué)生在家庭內(nèi)活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)得不到鼓勵(lì)怕在外遇到傷害,造成體育運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重缺乏。另外爺爺奶奶對(duì)孩子的溺愛(ài),嬌生慣養(yǎng)等教養(yǎng)方式,也使學(xué)生無(wú)節(jié)制的攝取食物,超重、肥胖的學(xué)生越來(lái)越多。

2.3 社會(huì)存在的問(wèn)題

社會(huì)公共體育設(shè)施太少,農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本達(dá)到10萬(wàn)人口左右,可是很難有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng),農(nóng)村甚至沒(méi)有一個(gè)像樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,每到節(jié)假日學(xué)校僅有一點(diǎn)體育設(shè)施被鎖在校園內(nèi)。幾萬(wàn)名青少年無(wú)處去玩自己喜歡的體育項(xiàng)目,特別是球類(lèi)運(yùn)動(dòng),甚至多數(shù)縣城也只有一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的體育場(chǎng),遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足青少年體育鍛煉的需求。

我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%,這些青少年連續(xù)上網(wǎng)一天、幾天、甚至成癮,嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng),有的青少年由于長(zhǎng)期在網(wǎng)吧,身體弱,就是在網(wǎng)吧里失去生命。《行為調(diào)查》結(jié)果顯示：中小學(xué)生在課外和雙休日,占用最多的時(shí)間前兩位的活動(dòng)是“做作業(yè)”,“看電視或玩電子游戲”。有近20.2%的中學(xué)生每天用于上網(wǎng)、看電視、玩電子游戲的時(shí)間近一個(gè)小時(shí);雙休日,有14.8%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)150分鐘。過(guò)多的沉迷于網(wǎng)絡(luò),使他們沒(méi)有機(jī)會(huì)走出戶(hù)外參加更多的體育活動(dòng)?，F(xiàn)在國(guó)家?guī)撞课?lián)合整治網(wǎng)吧,加強(qiáng)了對(duì)城市網(wǎng)吧的管理,但是對(duì)農(nóng)村管理較松。因此,網(wǎng)吧大量向城市郊區(qū)、鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移,致使農(nóng)村青少年學(xué)生上網(wǎng)成癮的逐漸增多,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漸漸失去他們的身影。

3 提高農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)的對(duì)策

3.1 改變“應(yīng)試教育”的觀念,全面落實(shí)素質(zhì),選派懂體育教育的校長(zhǎng),上級(jí)教育部門(mén)要把落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉作為考評(píng)學(xué)校的重要方面,加大對(duì)學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)的投入,給體育教師合理公正的待遇,是體育老師有同樣的機(jī)會(huì)去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。全面落實(shí)教育部門(mén)規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間、課外作業(yè)數(shù)量等減負(fù)政策。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的食堂、上級(jí)要加強(qiáng)管理、杜絕營(yíng)利,保證住校生得到充分的營(yíng)養(yǎng),推行“每天一個(gè)雞蛋、一杯牛奶”的工程。對(duì)于亂占、出租學(xué)校操場(chǎng)的,侵占、破壞體育設(shè)施的要嚴(yán)肅處理。建立合理、公正的校園傷害處理制度,為學(xué)生體育課和課外活動(dòng)意外傷害事故購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)。

3.2 加強(qiáng)對(duì)“留守”青少年的教育、管理、最好教師與他們結(jié)對(duì)子,幫助安排他們的課外體育鍛煉,讓留守兒童少年按年級(jí)住在同一宿舍,在一個(gè)班里上課,學(xué)校安排教師有針對(duì)性地對(duì)他們指導(dǎo)鍛煉身體,使他們不在有感情的失落,從而使“留守”孩子能夠全面發(fā)展。

3.3 國(guó)家應(yīng)該把體育公共設(shè)施的建設(shè)納入精神文明建設(shè)中的首要內(nèi)容。體育公共設(shè)施是否能滿(mǎn)足人民的需要,是影響精神文明的重要方面,因?yàn)椤绑w育運(yùn)動(dòng)是鍛煉人、教育人最完美的手段”。因此各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要分片建幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng),以滿(mǎn)足人民體育鍛煉的需要。學(xué)校的體育設(shè)施要在節(jié)假日內(nèi)向社會(huì)開(kāi)放,使青少年有地方去鍛煉,國(guó)家體育局派送的體彩體育器材要多偏向支持農(nóng)村體育設(shè)施建設(shè),把社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作落實(shí)到實(shí)處,從而培養(yǎng)人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。各級(jí)體育部門(mén)要有計(jì)劃增添體育設(shè)施,滿(mǎn)足人們鍛煉的需要。這樣不但預(yù)防了青少年過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò),也促進(jìn)了國(guó)民體質(zhì)的提高。

3.4 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理,對(duì)于違紀(jì)違法的網(wǎng)吧,嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的,國(guó)家機(jī)關(guān)要從嚴(yán)、從重處理。加強(qiáng)提升青少年的“抗逆力”教育,使青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,合理、科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)信息。防沉迷系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)現(xiàn)在已全面落實(shí),以確保青少年持續(xù)上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)3小時(shí)。但是對(duì)出入網(wǎng)吧的學(xué)生的身份證的檢查還需要進(jìn)一步的落實(shí)。3.5 學(xué)生體質(zhì)健康尤其是農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康一直是我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重要要求。多年來(lái),各地推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展取得重要進(jìn)展,但是由于缺乏管理規(guī)范和基本制度保障,一些地方思想認(rèn)識(shí)不足,學(xué)校體育工作遇到諸多困難,仍是薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。三個(gè)辦法從目標(biāo)管理切入,《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》以提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo),旨在激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉;《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》以強(qiáng)化體育課程和課外鍛煉為目標(biāo),旨在引導(dǎo)學(xué)校深化體育教學(xué)改革;《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》以督促各地政府有關(guān)部門(mén)落實(shí)責(zé)任為目標(biāo),旨在推動(dòng)各地加強(qiáng)學(xué)校體育工作。這是一套組合拳,就是要建立更加長(zhǎng)效的管理和考評(píng)體系。

4 結(jié)束語(yǔ)

要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須重視農(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)。因?yàn)樗麄兙褪菄?guó)家的未來(lái)、民族的希望。要提高農(nóng)村青少年的體質(zhì),學(xué)校、家庭、社會(huì)必須全面行動(dòng)起來(lái),國(guó)家要制定一系列合理的政策,以農(nóng)村中小學(xué)為核心,保證體育場(chǎng)地、器材能滿(mǎn)足青少年的需求,充分調(diào)動(dòng)各種體育專(zhuān)業(yè)人才,想方設(shè)法把農(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)提高上去。

[1] 教育部,國(guó)家體育總局學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀：試行方案[M].人民教育出版杜,2003.

[2] 王俊奇.東部地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,28(3).

責(zé)任編輯：靜 思

G807

A

1671-8275(2014)05-0043-02

2014-07-01

謝民(1959-),男,淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任,副教授,國(guó)家級(jí)田徑裁判。