鄧文芬

【摘 要】聽力是我們進(jìn)行英語溝通與交流的重要媒介，因此提高學(xué)生的聽力能力是提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)的重要前提。本文就如何提高初中學(xué)生的英語聽力能力展開論述，在提高英語聽力課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上不斷提升英語綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力能力 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.009

初中階段學(xué)生開始進(jìn)行系統(tǒng)的英語知識學(xué)習(xí)，不管是哪一板塊的英語知識都會影響學(xué)生提升英語綜合素質(zhì)。而聽力一直以來都是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一個難點，很多學(xué)生雖然能對英語進(jìn)行有效的閱讀，但是聽力水平卻不高。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，新課改對學(xué)生英語的實際應(yīng)用能力提出了新的要求，因此，提高學(xué)生的聽力能力十分必要。學(xué)生只有有效的進(jìn)行聽力訓(xùn)練，才能真正的達(dá)到提高英語實際應(yīng)用能力的目的。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學(xué)中積累了一些能夠提高英語聽力有效性的方法，在此與大家分享。

一、提高學(xué)生英語聽力能力的必要性

（一）現(xiàn)代社會人才需求的要求

隨著社會的不斷發(fā)展，時代對人才的要求也在不斷提高并更新，雖然具有較高的英語水平一直都是社會對人才的要求，但是隨著世界的不斷發(fā)展，社會對人才的英語水平的要求也發(fā)生了很大的變化。以前對人才的英語實際應(yīng)用能力的要求不高，只要能夠進(jìn)行有關(guān)英語方面的資料的閱讀，能夠進(jìn)行相關(guān)資料的書寫即可。但是現(xiàn)代社會對人才英語實際應(yīng)用能力提出了新的要求，要求能夠在真實的情境中有效的運用英語進(jìn)行溝通與交流，而聽力作為進(jìn)行有效溝通與交流的重要媒介，必須不斷的提高學(xué)生的聽力能力。

（二）把握有效的英語學(xué)習(xí)時機的需要

提高初中學(xué)生的英語聽力能力，也是有效把握英語聽力學(xué)習(xí)時機的需要。初中階段是學(xué)生進(jìn)行有效的聽力學(xué)習(xí)的重要時期，我們可以從以下兩個方面展開論述：一方面初中階段學(xué)生開始正式進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)很多新的詞匯，而掌握詞匯的正確發(fā)音是進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，能夠收到良好的教學(xué)效果。另一方面初中階段學(xué)生具有較強的記憶能力，是進(jìn)行英語各個知識板塊學(xué)習(xí)的最佳時期，因此一定要把握好初中階段這個英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，注重提升學(xué)生的聽力能力，使學(xué)生在初中階段就打下良好的聽力基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生英語聽力能力的有效方法

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

不管對學(xué)生進(jìn)行哪一板塊英語知識的教學(xué)，老師首先要做的都是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)英語的過程中披荊斬棘，克服在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生巨大動力。學(xué)生在小學(xué)階段雖然也已經(jīng)接觸到英語學(xué)習(xí)，但是學(xué)生在進(jìn)入初中階段才開始真正的進(jìn)行系統(tǒng)的英語知識的學(xué)習(xí)，因此，老師要把握好這一有利時機，有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。為了有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師要為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語理論知識和知識實際運用的場所和殿堂。

（二）把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的聽力能力

把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力十分關(guān)鍵。雖然英語課堂教學(xué)的時間是短暫的，但是卻對學(xué)生的英語水平產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響，尤其是對學(xué)生培養(yǎng)聽力水平更是意義重大。在課堂教學(xué)的過程中老師對學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)，音標(biāo)是學(xué)生進(jìn)行英語發(fā)音的前提。對于很多新的詞匯，也只有通過課堂教學(xué)過程中老師的講解，學(xué)生才能更準(zhǔn)確的把握。學(xué)生能否進(jìn)行有效的聽力，很關(guān)鍵的一點就是能否準(zhǔn)確的掌握詞匯的發(fā)音，因為學(xué)生聽到的每一句話都是由詞匯構(gòu)成的。學(xué)生不僅能夠通過老師對詞匯的教學(xué)提高聽力水平，還能在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練。老師在課堂上播放的錄音磁帶、老師的發(fā)音都是學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有利時機。因此為了提高學(xué)生的聽力水平，老師一定要讓學(xué)生明白課堂教學(xué)的重要性并認(rèn)真把握英語課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

（三）反復(fù)的進(jìn)行聽力練習(xí)

由于英語是一門外來語言，所以中國人在學(xué)習(xí)英語的過程中會出現(xiàn)很多不適應(yīng)的情況，尤其是英語聽力會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的困難。很多學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)的過程中都會出現(xiàn)聽不懂的情況，這使得學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)變得十分“頭痛”。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，為了提高學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的有效性并降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師們提出了很多能夠幫助學(xué)生進(jìn)行英語聽力學(xué)習(xí)的方法，希望通過有效的聽力技巧的運用達(dá)到快速提高學(xué)生的聽力能力的目的。實際上想要提高學(xué)生的英語聽力能力，必須將有效的學(xué)習(xí)技巧運用于聽力練習(xí)的過程之中，進(jìn)行反復(fù)的聽力練習(xí)是必不可少的。學(xué)生聽力能力的提升需要一個過程，需要學(xué)生對英語這門語言的熟悉程度不斷深化，如果學(xué)生不反復(fù)的聽，就很難對英語這么語言產(chǎn)生靈感，學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程中就會遇到更多的障礙。學(xué)生只有在反復(fù)練習(xí)的過程中才能學(xué)到更多知識，聽力水平才能得到真正的提升。

（四）掌握有效的聽力練習(xí)技巧

上文我們已經(jīng)提到掌握有效的聽力練習(xí)技巧能夠提高學(xué)生聽力練習(xí)的有效性。在初中英語學(xué)習(xí)的這一關(guān)鍵時期，想要使學(xué)生掌握正確的聽力學(xué)習(xí)技巧，老師的引導(dǎo)十分必要。初中學(xué)生進(jìn)行英語聽力學(xué)習(xí)的時間并不久，因此，并不能掌握有效的英語聽力學(xué)習(xí)方法，同時初中學(xué)生認(rèn)識能力有限，所以學(xué)生很難在實際的聽力練習(xí)過程中歸納總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法，因此老師的指導(dǎo)就顯得十分必要。例如：學(xué)生一般不要一邊聽一邊看與聽力內(nèi)容相同的資料，這樣學(xué)生雖然能夠輕松的聽懂文章的內(nèi)容，但是在聽的過程中學(xué)生的主觀能動性沒有被調(diào)動，沒有對聽力內(nèi)容進(jìn)行思考，學(xué)生一旦脫離了資料，就會出現(xiàn)聽不懂的情況，因此，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)該脫離資料，根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行思考，去尋找每一發(fā)音代表的含義，這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生的聽力能力的目的。在聽力學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生如果能夠?qū)⒂行У穆犃记膳c聽力練習(xí)結(jié)合起來，那么學(xué)生的聽力水平將會得到明顯提升。

聽力是英語學(xué)習(xí)的重點，同時也是難點，學(xué)生要對聽力學(xué)習(xí)引起重視，同時不要畏懼英語聽力，要樹立學(xué)好聽力的信心。本文介紹了提高初中學(xué)生的英語聽力能力的重要性，并提出了幾種能夠有效提高學(xué)生的聽力能力的方法。在實際的教學(xué)中能夠提高學(xué)生英語聽力能力的方法還有很多種，教師們要根據(jù)學(xué)生的具體情況與課堂教學(xué)的實際情況，將能夠有效提高學(xué)生的聽力能力的方法運用于課堂教學(xué)之中。