袁凱

【摘 要】在高中物理教學(xué)中，如何提高教學(xué)效率是值得教師探索的事情。高中物理課程難度大，內(nèi)容多，給教師和學(xué)生帶來(lái)了一定壓力，在課堂教學(xué)中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。本文就如何提高物理教學(xué)效率展開(kāi)思考和討論，認(rèn)為開(kāi)展物理課外活動(dòng)能夠解決這個(gè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中物理 課外活動(dòng) 提高效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.061

新課程改革使得許多新的教學(xué)觀念、思想和方法在教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用和實(shí)踐，同時(shí)也取得了顯著的成效，使教學(xué)面貌發(fā)生了變化。其中最顯著的變化就是教學(xué)效率得到了提高，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性也大大的提高了，教學(xué)取得理想的效果。就物理這一學(xué)科的特點(diǎn)而言，目前高中課堂單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，肯定不能滿足學(xué)生的需要，結(jié)果造成教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得吃力，教學(xué)效果卻不甚理想的結(jié)果。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在物理教學(xué)中如果經(jīng)常開(kāi)展一些課外活動(dòng)，設(shè)置興趣小組等，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，從而能夠有效提高物理教學(xué)效率，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)、學(xué)得快，達(dá)到既定的教學(xué)目的。

一、開(kāi)展物理課外活動(dòng)的作用

開(kāi)展課外活動(dòng)是目前物理課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以說(shuō)是教學(xué)知識(shí)的重要補(bǔ)充。眾所周知，高中物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，有些知識(shí)比較抽象，如果只靠教師的講解，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)有一定的難度。但是如果教師以實(shí)驗(yàn)或者探究性學(xué)習(xí)的形式將知識(shí)展示出來(lái)，學(xué)生就能夠進(jìn)一步深入的理解該知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不得不承認(rèn)開(kāi)展物理課外活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有著重要的作用。

首先，開(kāi)展物理課外活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。新時(shí)期教育的目的不僅是為了增加學(xué)生的知識(shí)，更重要地是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)物理教材能夠讓學(xué)生獲取知識(shí)，但是開(kāi)展物理課外活動(dòng)才是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力差是當(dāng)前學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，很多學(xué)生可以把物理定義、概念、公式背得滾瓜爛熟，但是遇到實(shí)際問(wèn)題卻不能解決。各種形式的課外活動(dòng)能夠使學(xué)生的理論能力轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力，例如學(xué)會(huì)了彈簧受力和長(zhǎng)度變化的知識(shí)后，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)測(cè)力器，學(xué)生為了完成這個(gè)任務(wù)，肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一步步動(dòng)手操作、完善、實(shí)驗(yàn)等等。這樣不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步理解關(guān)于力的問(wèn)題，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理課的熱情和信心，各種能力在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)逐步得到提高。

其次，開(kāi)展物理課外活動(dòng)能夠活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。以往大多數(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)采用單純性的知識(shí)講解，這種教學(xué)方式在傳播知識(shí)的時(shí)候是必要的，但是不應(yīng)該成為唯一的形式。特別是在新課程改革的背景下，每個(gè)教師都應(yīng)該尋求和實(shí)踐新的教學(xué)方式，以豐富和活躍課堂。開(kāi)展課外活動(dòng)能夠達(dá)到這個(gè)目的，同樣的教材知識(shí)，用不同的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在豐富的組織形式和快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。這樣能夠營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、怎樣開(kāi)展物理課外活動(dòng)

在物理教學(xué)中，開(kāi)展課外活動(dòng)是一種積極的教學(xué)組織方式，能夠起到重要的教學(xué)作用，但是如何開(kāi)展課外活動(dòng)也是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。為了獲取最大的教學(xué)效益，課外活動(dòng)的展開(kāi)要遵循一定的原則和方法，按照一定的步驟進(jìn)行。

1.教師要正確進(jìn)行引導(dǎo)。教師是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，但是很多教師對(duì)自己的角色理解有偏差。教師不能在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，為學(xué)生包辦一切，這樣會(huì)讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，逐漸失去主動(dòng)性和積極性。例如在物理課堂教學(xué)中，教師安排一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完全在教師的指揮棒下學(xué)習(xí)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，也是由教師提前安排實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟，學(xué)生照著去做就行了。這種做法完全忽視了學(xué)生的作用和地位，學(xué)生也容易對(duì)這種機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式失去興趣，從而不愿積極參與和思考。同時(shí)，教師也不能完全放任不管，什么都由學(xué)生獨(dú)立完成。畢竟學(xué)生的知識(shí)水平有限，需要教師的指導(dǎo)才能真正取得進(jìn)步。因此，教師要正確的把握自己的角色定位，在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生。例如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要把一些權(quán)力放給學(xué)生，只在實(shí)驗(yàn)之前明確實(shí)驗(yàn)的要求和目的，其余的都由學(xué)生完成，由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的實(shí)驗(yàn)精神和實(shí)驗(yàn)方式。教師在一旁做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在學(xué)生不理解的時(shí)候進(jìn)行針對(duì)性的講解。這樣能夠讓學(xué)生真正參與到活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，并且進(jìn)一步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂教學(xué)最終目的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。因此，在開(kāi)展物理課外活動(dòng)中，教師要注意到這一點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。首先，教師可以通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在高中這個(gè)年齡階段比較特殊，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲。教師要善于利用這個(gè)心理特點(diǎn)，在課外教學(xué)中注意保留，并且善于提出問(wèn)題。例如在進(jìn)行一項(xiàng)課外活動(dòng)時(shí)，教師要隨時(shí)針對(duì)相關(guān)知識(shí)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行思考或者通過(guò)動(dòng)手驗(yàn)證得到答案。當(dāng)學(xué)生遇到阻礙時(shí)，也不要急于給出答案，而是要鼓勵(lì)學(xué)生自己先觀察實(shí)驗(yàn)、思考解決，或者讓學(xué)生大膽提出自己的看法，在此基礎(chǔ)上，教師再給出點(diǎn)撥，這樣學(xué)生習(xí)得的知識(shí)遠(yuǎn)比直接得出答案更記憶深刻。其次，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生。高中生的心理處于敏感時(shí)期，內(nèi)心十分需要得到別人的肯定。因此，教師要多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在學(xué)生取得一定成績(jī)時(shí)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。不同的學(xué)生物理水平不同，其個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)也是不同的。因此，教師要進(jìn)行分別教學(xué)，對(duì)物理成績(jī)不好的學(xué)生給出更多的關(guān)心和幫助，同時(shí)，教師還要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且在進(jìn)行課外活動(dòng)過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都能得到發(fā)展，優(yōu)點(diǎn)得以展示，從而進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

3.形式多樣性。為了保證課外活動(dòng)的效果，教師要盡量采用多種多樣的形式，根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行合理選擇。課外活動(dòng)相比課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，要有更大的開(kāi)放性和活躍性，因此，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由組合，形成若干興趣小組。在組織活動(dòng)時(shí)，可以讓全體同學(xué)圍繞一種活動(dòng)進(jìn)行。例如全班學(xué)生以小組為單位，利用一些器材和道具，進(jìn)行加速度和力的實(shí)驗(yàn)，各個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行記錄、觀察、討論，最后共同得出結(jié)論?；蛘吒鱾€(gè)小組根據(jù)自身的興趣，選擇不同的活動(dòng)類型。例如有的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的制作測(cè)力器、模型等。總之，開(kāi)展物理課外活動(dòng)的組織形式還有很多種，教師要盡可能地使課外活動(dòng)形式多樣，這樣才能使物理課堂變得豐富多彩，從而進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

物理教學(xué)是高中教育階段的重要一環(huán)，因此教師要在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，積極改進(jìn)教學(xué)方式。教師要在先進(jìn)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，在物理教學(xué)中積極開(kāi)展課外活動(dòng)，用這種方式提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的物理成績(jī)。