鐘翼

【摘 要】在高職英語教學(xué)的過程中，教師不可避免地會遇到各種問題，例如學(xué)生興趣不高、英語成績提高慢等等問題。作為教師，要重視問題的產(chǎn)生，勤于思考、勇于實踐，逐步解決這些問題，達(dá)到教學(xué)目的。本文針對英語中閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)，就如何提高學(xué)生的閱讀能力提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】高職英語 閱讀教學(xué) 培養(yǎng)能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.063

作為高等職業(yè)教育中的一門必修課程，高職英語有著明確的教學(xué)目標(biāo)：那就是為培養(yǎng)技能型人才服務(wù)；注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力等等?；谶@個要求，就決定了在高職英語教學(xué)過程中，單純傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要從學(xué)生自身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，閱讀能力是學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，對文章進(jìn)行吸收和分析的能力，也是學(xué)生必須具備的重要能力之一，可以說，閱讀能力的高低直接影響著英語水平的高低。因此，在教學(xué)過程中，教師要重視到這一點，用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。那么，閱讀能力的培養(yǎng)具體要通過哪些方法進(jìn)行呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說，好的英語成績是“讀”出來的，這個“讀”不是單純指朗讀，而是指廣泛的閱讀。經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生肯定都有了這樣的認(rèn)識，閱讀是學(xué)習(xí)英語中不可忽視的部分，發(fā)揮著重要的作用。通過閱讀可以使學(xué)生獲取知識、拓展眼界、提升素養(yǎng)，但是學(xué)習(xí)任何東西如果缺乏興趣都只是空談，因此，教師首先要用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1.選擇合適的閱讀材料。這是首要解決的問題，要想讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，首先要讓學(xué)生對閱讀的材料產(chǎn)生興趣。高職英語教材的編排非常合理，其難易程度和水平是符合學(xué)生需要的。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真教材。但是教師不能盲目地認(rèn)為所有的教材文章都是好的、合適的，對于一些不必要的文章，教師可以選擇性的剔除，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)精華的文章即可。除此之外，教師還可以進(jìn)一步拓展閱讀范圍，選擇適合的閱讀材料。一般來說，選擇的材料要滿足篇幅適中、主體鮮明有趣?？勺x性強(qiáng)等等要求。這樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。否則，如果學(xué)生面對一篇篇幅長、主題晦澀、全是生詞的文章，再高的熱情都會消失。同時，在選擇材料時，教師要在注重學(xué)生的質(zhì)量，不要追求數(shù)量，避免給學(xué)生帶來壓力。

2.教師要進(jìn)行正確的教導(dǎo)。都說教學(xué)是一門藝術(shù)，不管面對什么年齡段的學(xué)生、什么樣的教學(xué)內(nèi)容，正確的教導(dǎo)能夠起到事半功倍的效果。因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，為了提高學(xué)生的興趣，教師要注意方式方法進(jìn)行正確的教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如在學(xué)習(xí)教材文章時，教師可以先用簡單、生動的語言把文章內(nèi)容向?qū)W生做介紹，引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，把學(xué)生帶入情境中去。帶領(lǐng)學(xué)生“猜一猜”，讀了文章標(biāo)題之后，能不能猜測一下文章中講的主要內(nèi)容，或者教師就文章內(nèi)容提出相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生在文章中發(fā)現(xiàn)答案。這樣無形之中就提高了學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.營造輕松愉快的閱讀氛圍。在教學(xué)過程中，閱讀氛圍也會對學(xué)生的閱讀產(chǎn)生重要影響，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱讀氛圍。例如寬敞、明亮、潔凈的教室，以及和諧的師生關(guān)系能夠使學(xué)生的心情愉悅，產(chǎn)生閱讀的動力。此外，教師要創(chuàng)造各種有利環(huán)境激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以專門設(shè)置課堂的某個時間段為閱讀時間，讓全體學(xué)生一起閱讀，并且可以讓學(xué)生相互交流閱讀經(jīng)驗和閱讀心得等。并且在這個過程中給學(xué)生更多的自由，讓他們自己選擇閱讀材料、發(fā)表看法。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行閱讀。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

做任何事情有良好的習(xí)慣都能起到重要的作用，在閱讀教學(xué)中，教師也要讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，但是一旦形成，就能夠影響學(xué)生的行為方式，發(fā)揮督促作用。

1.養(yǎng)成定時、定量閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)貴在堅持，英語素養(yǎng)的提高不是一朝一夕就能完成的，而是需要長期的過程。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣，每天定時定量進(jìn)行閱讀，并且認(rèn)真完成閱讀任務(wù)，而不是敷衍了事。例如每天要有固定的閱讀時間，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但是要學(xué)生保證完成。學(xué)生都有懶惰性和依賴性，幾天的堅持容易做到，長期堅持下去卻很困難。因此，教師要做好監(jiān)督和督促工作，定時進(jìn)行抽檢，讓學(xué)生逐漸把閱讀變成習(xí)慣。長期以往，教師會發(fā)現(xiàn)這種做法的效果是十分明顯的，學(xué)生的整體英語水平能夠得到提高。

2.養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。閱讀的目的除了是讓學(xué)生獲取豐富的知識，還要讓學(xué)生在閱讀中掌握思維方法，提高閱讀能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，做到能夠邊讀邊思考。拿到一篇文章，學(xué)生首先要明確閱讀目的，有問題的就帶著問題閱讀，沒有問題的先自己思考幾個問題，然后再進(jìn)行閱讀。例如，閱讀一篇文章時，先大體瀏覽一下文章，明確文章的結(jié)構(gòu)、類型，怎樣展開、文章中心是什么，各段落大意是什么等。帶著問題思考，能夠使閱讀更有針對性，使學(xué)生有限的閱讀實踐內(nèi)獲取最多的知識。

3.掌握一定的閱讀技巧。閱讀技巧是指在閱讀過程中用到的一些小方法和小策略，在考試過程中，閱讀時間是有限的，掌握一定的閱讀技巧能夠提高閱讀速度和效率。首先，學(xué)生養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，朗讀是指出聲的閱讀，在條件允許的情況下，教師可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的文章來讀。通過朗讀，學(xué)生能夠更加深刻地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)語感，如果能夠長期堅持，學(xué)生能夠明顯感覺到閱讀和理解能力的變化，例如速度變快、更容易理解篇章等等。其次，在閱讀過程中學(xué)會猜詞，英語單詞詞匯量大，學(xué)生不可能能夠記住每個單詞，在閱讀過程中必然會出現(xiàn)生詞，這時學(xué)生盡量不要一遇到生詞就查字典，而是聯(lián)系上下文猜一猜，千萬不要因此失彼、影響大局。

4.定時進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。閱讀能力最終還是要體現(xiàn)在做題上，因此，教師要在題目的訓(xùn)練中培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。例如教師定時安排閱讀題目讓學(xué)生做，在這個過程中讓學(xué)生感受文章結(jié)構(gòu)、閱讀方式、答題思路等，把掌握的閱讀技巧應(yīng)用到題目中去。答題能力就是在這種一次次的訓(xùn)練中提高的。另外，除了教師安排的題目，學(xué)生自己也要自覺的每天或者每周做一些題進(jìn)行訓(xùn)練，逐步的提高自己的邏輯思維能力和閱讀能力。

閱讀教學(xué)是高職英語教學(xué)中的重要一環(huán)，閱讀能力也是學(xué)生必須掌握的基本能力。作為英語教師，要突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，多進(jìn)行教學(xué)實踐和教學(xué)創(chuàng)新，用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，提高學(xué)生的英語水平。只要做到這些，就一定能夠取得理想的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。