馮文娟

【摘 要】提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性一直都是廣大化學(xué)教師面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。新時(shí)期為了有效提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識(shí)，老師在實(shí)際的教學(xué)中不斷的探索能夠有效提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，本文對能夠提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略展開論述。

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.176

化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中能夠掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，不僅對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，對人類社會(huì)的發(fā)展都產(chǎn)生著重要影響。提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性一直都是廣大化學(xué)教師面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，為了有效提升化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)也中不斷的探索能夠提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，本文對能夠提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略展開論述，希望能夠達(dá)到提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

一、注重對學(xué)生進(jìn)行教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，都要對教材上的知識(shí)引起高度重視，因?yàn)榻滩氖菍W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的根本?；瘜W(xué)教材上的知識(shí)點(diǎn)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，學(xué)生只有有效掌握了教材上的知識(shí)點(diǎn)，才能進(jìn)行更加深入的學(xué)科學(xué)習(xí)，因此老師要對化學(xué)教材基礎(chǔ)知識(shí)引起重視，但是在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中沒有對教材上的知識(shí)點(diǎn)引起高度重視的情況依然存在，往往出現(xiàn)講完新課之后就忽視教材上的知識(shí)點(diǎn)的情況，一味的讓學(xué)生去做練習(xí)題，結(jié)果學(xué)生因?yàn)闆]有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)而在做題的過程中經(jīng)常遇到困難，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。因此，為了有效提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，老師首先要對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)引起重視，只有學(xué)生打下了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、將抽象的化學(xué)知識(shí)形象化

化學(xué)是一門與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，同時(shí)又高于我們的生活，因此，老師在教學(xué)的過程中要注意知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式。對于日常生活中學(xué)生能夠見到的化學(xué)現(xiàn)象，老師可以通過將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活結(jié)合起來的形式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)；而對于比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)該將抽象的知識(shí)形象化，使學(xué)生更容易去理解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解起來更加容易。隨著學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深化，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來越抽象，學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的過程中往往會(huì)出現(xiàn)思維障礙，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的麻煩。這就需要老師不僅能夠耐心的對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而且還要通過學(xué)生能夠理解的方式呈現(xiàn)出來。為了減輕學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)，老師首先要提升表述能力，將知識(shí)通過學(xué)生最容易接受的方式展現(xiàn)出來。一旦學(xué)生能夠?qū)蠋熤v授的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的理解，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然變得更加有效，課堂教學(xué)質(zhì)量自然能夠得到有效提升。

三、有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在課堂上死記硬背的知識(shí)點(diǎn)越多，表明學(xué)生的學(xué)習(xí)就越有效，但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生在課堂上能夠有效的掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的重中之重?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)生只有將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，才能收到好的學(xué)習(xí)效果，也才有可能在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上有所成就，因此，老師在化學(xué)課堂的教學(xué)過程中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。對于學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)等形式進(jìn)行實(shí)踐，不能僅僅停留在理論的層面，尤其是在教學(xué)的過程中老師要將知識(shí)點(diǎn)的講解與知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來，這樣學(xué)生會(huì)明白所有的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都是可以在實(shí)踐中進(jìn)行有效運(yùn)用的，學(xué)生耳濡目染自然應(yīng)用能力就得到了很好的培養(yǎng)，學(xué)生對化學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的形成為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

四、提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

想要達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，老師就要注意不斷提高課堂教學(xué)的趣味性。不管是對化學(xué)感興趣學(xué)生，還是不感興趣學(xué)生，有趣的課堂教學(xué)總能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。只要能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)產(chǎn)生很大的幫助?；瘜W(xué)雖然是一門自然學(xué)科，但是化學(xué)知識(shí)卻是十分有趣的，因此，想要提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性也并非難事。為了有效提升化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，老師應(yīng)該從化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)出發(fā)，以學(xué)科知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)注入能夠提高課堂趣味性的因素。通過提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情，只要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，化學(xué)學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事情，使學(xué)生在科學(xué)的海洋里沖浪并感受無窮樂趣。

五、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，毫不夸張的講沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)學(xué)科的存在和發(fā)展，因此，想要提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須對實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起高度重視。為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的輔助作用，老師可以從這兩個(gè)方面著手：一方面將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來。課堂教學(xué)是老師講解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生接受新知識(shí)并有效理解知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果老師能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)的講解，尤其是將重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的講解與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^的使化學(xué)現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加速了學(xué)生對化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的接受。另一方面還要為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)際的操作過程中更好的去理解知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

六、通過引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技巧提高課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是否有效受多種因素的影響，一方面受老師教學(xué)能力的影響，另一方面也受到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，為了提高課堂教學(xué)的有效性，人們將注意力高度集中于提高老師的教學(xué)能力，而沒有對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧性引起重視。在大量的教學(xué)實(shí)踐中本人發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就能更好的接受知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)的能力提高了，自然課堂教學(xué)也就變得更加有效。這就啟發(fā)廣大化學(xué)老師要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

本文對提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略展開了論述。除了上文提出的能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法之外，還有很多能夠有效提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，老師應(yīng)該積極的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，使化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。