李玉嬌

班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣才能讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的付出？做好一個(gè)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的班主任呢？

一、每天把微笑帶給學(xué)生

有的班主任，為了在學(xué)生面前樹立威性，每天都板著臉走進(jìn)教室，學(xué)生們遇到這樣的班主任，都敬而遠(yuǎn)之，有什么事都不敢跟他說，甚至在背后起一些難聽的綽號(hào)。這樣的班主任，學(xué)生能喜歡嗎？記得有位哲人說過，笑是人與人之間最短的距離。也有人這樣說過：“微笑會(huì)傳染，當(dāng)某個(gè)人在微笑，會(huì)使整個(gè)房間氣氛變得輕松，其他人的心情也就隨之改變，使事情變得更加快樂。微笑的人把快樂隨身攜帶，微笑多點(diǎn)，那么更多的人將向你靠近。”生活告訴我們，學(xué)生是一面鏡子，你對(duì)他們笑， 他們也對(duì)你笑。人在笑聲中學(xué)習(xí)，帶著笑容交流思想，比板著臉孔要自然，要快樂，要有效，這是心理學(xué)教給我們的智慧。

我的學(xué)生就曾笑著問我：“老師，你為什么每天都那么快樂呀？”是呀，我就算有再煩的事，但一走進(jìn)教室，看到我的學(xué)生，我的煩惱就會(huì)煙消云散，微笑著跟學(xué)生打招呼，微笑著看他們回答問題，每一節(jié)課，每一天，我都活力十足，笑容滿面。其實(shí)，我只想讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地面對(duì)生活的每一天，快樂地成長。

二、關(guān)心每一位學(xué)生

愛學(xué)生就是要全身心的付出，要一視同仁，不能厚此薄彼。在寄宿制的學(xué)校，學(xué)生們更需要班主任的關(guān)心，班主任更是要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣心疼。孩子們來住校的第一個(gè)學(xué)期，我每天早上，早早地去到宿舍，詢問他們的睡眠情況，表揚(yáng)自理能力強(qiáng)的孩子，耐心地教他們疊被子，擺放好日常用品；午休和晚上就寢前，到宿舍去看看他們，告訴他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的住宿生；晚飯后的那段時(shí)間，我也總是和他們?cè)谝黄?，跟他們聊家常、聊學(xué)習(xí)、聊在學(xué)校的感受，教他們洗衣服……我從各方面關(guān)心他們，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師對(duì)他們的愛。因此他們有誰遇到了煩惱或困難，第一個(gè)想到的就是當(dāng)班主任的我，他們放心地讓我?guī)退麄儽９芎昧慊ㄥX；他們心里有委屈的時(shí)候，總是會(huì)向我傾訴；生病時(shí)，我及時(shí)送去醫(yī)院看??；想家的時(shí)候，我安慰他們，給電話讓他們打……利用一切機(jī)會(huì)和他們生活在一起，做他們的朋友。

關(guān)心每一位學(xué)生，不僅表現(xiàn)在生活中，更應(yīng)該表現(xiàn)在課堂上。在課堂上，我關(guān)注整個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，表現(xiàn)好的無論成績好與壞，都是一樣。特別是后進(jìn)生我更是千方百計(jì)地尋找其“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

三、寬容學(xué)生

大多數(shù)情況下，學(xué)生犯了錯(cuò)總會(huì)找到班主任，交由班主任處理，在班主任工作中，我們發(fā)現(xiàn)，原來老是被批評(píng)和犯錯(cuò)誤的那些孩子，他們的心里對(duì)教師的嚴(yán)懲和訓(xùn)斥是有抵觸情緒的。有的教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生不能寬容，學(xué)生犯了錯(cuò)，一定要嚴(yán)懲和訓(xùn)斥，否則會(huì)“鎮(zhèn)不住”學(xué)生，學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，都會(huì)讓他大動(dòng)肝火。人非圣賢，孰能無過？更何況是小學(xué)生呢？他們正處于好動(dòng)、好幻想的年齡，犯錯(cuò)是很正常的。適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生寬容，學(xué)生會(huì)更信服你。

例如，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)校都不允許學(xué)生帶MP3、手機(jī)等電子設(shè)備帶入學(xué)校?？梢淮螖?shù)學(xué)課上，一個(gè)學(xué)生在聽mp3。如果你是班主任，你是怎樣處理呢？是當(dāng)場沒收、大發(fā)雷霆，還是走過去，做出一副贊賞的樣子：“新買的？很高級(jí)吧？借我聽聽看效果怎樣，可是現(xiàn)在一定得先收好了?！边@就是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的一種寬容，同時(shí)拉近了師生的距離，既保護(hù)了他的自尊心，又為學(xué)生接受教師的要求和教育提供了重要的前提條件。

四、教給學(xué)習(xí)方法

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，一個(gè)好的班主任，不僅要有能力將班級(jí)管理好，更需要有扎實(shí)的基本功，將自己所任教的課上好，還應(yīng)該讓班級(jí)所有的學(xué)生學(xué)好所有的課程，這就需要將學(xué)習(xí)方法教給他們。上個(gè)學(xué)期，我所任教的六年級(jí)（3）班考上重點(diǎn)初中的學(xué)生超過了55%，學(xué)生們都很高興，在QQ群里都說我們班了不起。作為班主任，我經(jīng)常告訴他們不能偏科，成績好的科目繼續(xù)保持，稍微差一點(diǎn)的科目就要多花一點(diǎn)時(shí)間，我給他們講語文和英語的相同的記憶方法、閱讀方法等，告訴他們解數(shù)學(xué)題的技巧。教給他們“放電影復(fù)習(xí)法”、“聯(lián)想記憶法”、“舉一反三解題法”等，學(xué)生們覺得都不錯(cuò)，對(duì)他們的幫助非常大。記得他們來領(lǐng)入學(xué)通知書時(shí)，好多孩子都說：“李老師，我們真舍不得離開你呀，你去初中教我們，好嗎？”聽到他們發(fā)自肺腑的聲音，我的心都醉了。

五、要讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的時(shí)間

我們經(jīng)常這樣跟學(xué)生說：“犯錯(cuò)誤不要緊，只要你改正了就是好孩子。”我們要給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)間，不能著急，不要期待今天談了話，明天就能改好。我們要多贊許，理解他，只要他有改正錯(cuò)誤的決心，我們就要對(duì)他有信心，不要放棄。不要在他還沒改正好的時(shí)候挖苦他，那樣你就再也沒有辦法幫助他了。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們班主任走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說他們的心理話。讓我們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生付出自己的愛，和他們交朋友，尊重他們，關(guān)心他們，理解他們，做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，一定沒問題！

【作者單位：永?？h明德小學(xué) 廣西】