樊曉靜

在現(xiàn)實生活中計算隨處可見，應用極為廣泛，在小學教育階段計算能力教學更是貫穿整個數(shù)學教學階段。小學數(shù)學教學要教會學生們了解、掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學計算能力，能解答應用題，學習數(shù)學的最終目標是將學到的數(shù)學知識應用到解決實際生活中的問題。培養(yǎng)小學生中年級數(shù)學計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務，能鍛煉學生的思維能力，激發(fā)學生的非智力因素。學生平常的數(shù)學測試題中，除了概念性題目之外，一般計算題、文字題、應用題等都涉及到計算，計算題目至少占80分。日常生活中，計算也不可或缺，對我們的生活、工作有很重要的作用，從多方面來看，培養(yǎng)學生的計算能力、加強中年級學生的計算準確率是非常重要的。在實際教學中要注重培養(yǎng)小學生中年級計算能力。

1、注重中年級學生口算能力的培養(yǎng)

在教學實踐中不難發(fā)現(xiàn)，學生計算能力、計算速度、計算正確率都與學生口算能力有關(guān)系。加強學生口算教學和練習，能讓學生在四則混合運算中能又快又好計算，也能確保準確率。筆算的基礎(chǔ)是口算，筆算是由若干口算按照法則計算得出來的結(jié)果。在計算中一旦口算出現(xiàn)錯誤，筆算的結(jié)果也隨之出錯。所以，要想提高學生的計算能力，必須加強學生口算能力的培養(yǎng)。在實際教學過程中，教師要根據(jù)學生的個體差異、認知能力等方面的不同，有針對性的對學生進行指導，加強日?？谒阌柧殹Ｍㄟ^訓練使學生20以內(nèi)的加減法、乘除法的計算結(jié)果能脫口而出，根據(jù)不同年級的數(shù)學學習計算內(nèi)容，要求學生熟記一些常用的數(shù)值，從而在實際計算中能準確、快速、靈活地計算。通過循序漸進的訓練口算能力，能有效提高中年級學生的數(shù)學計算能力，提高學生的整體計算能力水平。

2、培養(yǎng)估算意識

估算是對計算結(jié)果的粗略估計，能幫助學生及時的找出解題中的偏差，重新進行思考、演算，有效地提高計算能力。教師要教給學生一些估算方法，培養(yǎng)學生正確的思維方式，從而提高準確率。通過估算，一旦發(fā)現(xiàn)明顯的錯誤，能夠及時更正，降低錯誤率。從實際生活中培養(yǎng)學生的估算能力，強化學生計算過程中的估算意識，估算能力和計算能力在訓練中不斷強化。不斷進行估算練習，加深學生的理解程度，掌握估算的原理和方法，看到題目能明確計算答案的大概范圍，降低錯誤率，提高了學生的計算能力，訓練了學生的良好思維能力。

3、培養(yǎng)學生數(shù)學計算學習的興趣

要讓學生對數(shù)學計算產(chǎn)生興趣，這樣才會主動、積極地去學習、探究、實踐。教師在實際數(shù)學計算教學中，要采用多種方式向?qū)W生們展示數(shù)學的趣味性、奧妙性、重要性，激發(fā)學生產(chǎn)生對學習計算得興趣，讓學生由被動的學習轉(zhuǎn)變成主動的學習。根據(jù)學生的特點，合理的設(shè)計數(shù)學計算游戲，通過游戲競賽等激發(fā)學生的興趣，引導學生全員參與。利用小黑板、教學卡片等教學工具讓學生聽著算、看著算，也可以通過限時口算、自編計算題等方式引導學生參與到游戲中，有效調(diào)動學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學計算能力。

4、堅定數(shù)學計算學習的意志

如果能讓學生持之以恒的進行計算訓練，肯定會提高學生的計算能力。要堅定學生學習數(shù)學計算的意志，培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度。根據(jù)教學內(nèi)容，每天讓學生進行適度適量的口算訓練，發(fā)現(xiàn)計算中出現(xiàn)的問題，及時予以更正。每天堅持練習，能逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學計算習慣，堅定學生學習計算的意志，也提高了學生的計算能力。很多小學生只喜歡做一些比較簡單的計算題，稍微復雜點的就不喜歡做或者干脆不做，針對這種現(xiàn)象，教師要及時的和學生進行溝通，了解學生的思維障礙點，不斷的鼓勵學生，幫助學生排除對復雜的數(shù)學計算題目的排斥心理。學生的計算能力不是一蹴而就的，要有步驟、有計劃地進行培養(yǎng)，教師和學生共同努力，通過適度訓練、增加趣味性、長期堅持等方法，真正提高學生的計算能力。

5、養(yǎng)成良好的學習、計算習慣

只有學生養(yǎng)成良好的學習、計算習慣，才能保證計算的準確率，切實地讓學生學會學習，擁有學習計算能力。很多學生的計算錯誤不是不會做，而是他們粗心大意、字跡潦草等不良學習習慣造成的。要改正學生學習中的不良習慣，確保形成和提高學生的計算能力。教師在授課過程中，要求學生仔細聽課，認真思考，獨立的、及時的完成作業(yè)，要有檢查驗算、有錯必改的良好習慣。計算題目過程中，仔細審題，認準數(shù)字，認真書寫，認真檢查計算過程，保證計算結(jié)果的準確性。教師在日常的板書、批改作業(yè)時，要以身作則，堅持不懈的培養(yǎng)學生良好的學習、計算習慣。

結(jié)束語：

小學生中年級的數(shù)學計算能力的提高不是一件容易的事，需要教師們不斷的思考、探索教學方法，開拓教學思路，引導學生重視數(shù)學計算能力的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學計算產(chǎn)生興趣，通過日常的口算訓練、估算訓練，不斷提高計算能力。教師要督導學生，持之以恒的堅持訓練，糾正不良的學習、計算習慣。教師也要不斷的審視教學過程，優(yōu)化教學方案，善于發(fā)現(xiàn)學生的弱點，有針對性的訓練學生的計算能力，有效地提高數(shù)學計算教學質(zhì)量，和學生共同努力，真正和諧、高效地提高小學生中年級的數(shù)學計算能力，使學生的學習能力更上一個高度。

【作者單位：內(nèi)黃縣實驗小學 河南】